1、第 第 頁州溫藝術(shù)學(xué)校第一學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組總結(jié) 州溫藝術(shù)學(xué)校第一學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組總結(jié) 一學(xué)期工作就要結(jié)束了，我們州溫七中高中數(shù)學(xué)組的每位老師都是以仔細(xì)、務(wù)實(shí)的立場(chǎng)忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)討論的重要課題。面對(duì)全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)的內(nèi)在機(jī)制，使同學(xué)生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維技能、創(chuàng)新技能等方面都得到進(jìn)展早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)同學(xué)素養(yǎng)培育的要求；2留意討論有效的教學(xué)方法，培育同學(xué)的技能；3有意識(shí)地培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的詳細(xì)作法如下：一、集體備課、資源共享為了節(jié)約老師的備課時(shí)間，發(fā)

2、揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，我們每位老師把自己的教案與課件都上傳到學(xué)校網(wǎng)站，大家可以資源共享，并力求符合以下要求：1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維技能及創(chuàng)新技能，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。有實(shí)行學(xué)案教學(xué)的，有針對(duì)同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行講學(xué)的等等。二、仔細(xì)上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育，從進(jìn)展的要求看，就不僅要讓

3、同學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的技能，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為了能更好地表達(dá)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，需要給同學(xué)自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。三、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用好多的時(shí)間來批改作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的工作立場(chǎng)令人敬佩。四、課堂教學(xué)案例討論教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例討論，每個(gè)案例都是按三實(shí)踐、兩反思的原那么進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組老師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材