1、Word 九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃書九班級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案書篇一： 20 xx年數(shù)學(xué)考試大綱在命題原則上相比20 xx年更加詳細(xì)，20 xx年中考數(shù)學(xué)命題原則要求數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)評價理念，有利于引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實標(biāo)準(zhǔn)，試題命制要面對全體同學(xué)，試題素材，背景應(yīng)當(dāng)符合同學(xué)能理解的生活現(xiàn)實?？紤]不同層次同學(xué)的認(rèn)知差異性，避開消失偏題怪題。試題的求解思索過程力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的數(shù)學(xué)活動方式。 其中代數(shù)部分在試題分?jǐn)?shù)，試題內(nèi)容和分?jǐn)?shù)安排，試題難易程度即試題題型方面與20 xx年相比，連續(xù)保持了穩(wěn)定的態(tài)勢。穩(wěn)是基石所在，是變化之根本，也是復(fù)習(xí)之重，所以還請廣闊20 xx屆中考同學(xué)要立

2、足根本，夯實基礎(chǔ)，多總結(jié)，多思索。 同學(xué)即將進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)應(yīng)打好基礎(chǔ)，其次輪復(fù)習(xí)即將進(jìn)入專題訓(xùn)練。在這一階段，要求同學(xué)要把握每一類題型的出題方式、解題方法、答題策略，技術(shù)技巧、書寫格式。這樣才能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。大綱中提到的代數(shù)方面有兩個領(lǐng)域，分別是“數(shù)與代數(shù)”，“統(tǒng)計與概率”兩個方面，這兩個方面分別占數(shù)學(xué)總成果的40%和20%， 復(fù)習(xí)中同學(xué)要留意審題及答題的規(guī)范性，從每次答題的訓(xùn)練中加深學(xué)問點的理解，并且查漏補缺，才能做到全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 幾何：抓住重點專項訓(xùn)練 解讀老師：華育外國語試驗學(xué)校九年幾何備課組長高級老師 湯家柱 比較今年與去年的考綱，幾何部分變化不大。今

3、年考綱仍依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(20 xx版)編制，但有些內(nèi)容要求略高于課程標(biāo)準(zhǔn);如，三角形的重心概念，課程標(biāo)準(zhǔn)要求為了解，而考綱則要求為理解。 近幾年中考幾何部分的命題原則都從重視“學(xué)問本身”向重視“力量”轉(zhuǎn)變，更強調(diào)學(xué)問的理解和運用;考綱要求師生把復(fù)習(xí)重點放在系統(tǒng)地把握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在把握分析問題的方法和解決問題的力量上;由此，對考生建議如下。 明確方向和要求。復(fù)習(xí)中不要隨便擴大范圍或加大難度，比較近幾年的中考幾何試題不難發(fā)覺：難度有所降低，更注意基礎(chǔ)學(xué)問、基本過程，以及幾何與代數(shù)綜合運用的力量;幾何部分所占分?jǐn)?shù)約65分左右。 重視課本，全面復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)。首輪復(fù)習(xí)中要鉆研教材，把幾何的基

4、礎(chǔ)學(xué)問，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本圖形及其圖形的變換“吃透”，還要注意學(xué)問的橫向、縱向聯(lián)系，形成體系;在解題后注意對方法、規(guī)律的歸納和總結(jié)，把握通法，爭取做到舉一反三;還要對幾何圖形中常用的幫助線的作法進(jìn)行歸納。 加強數(shù)學(xué)思想方法的運用，構(gòu)建模型化解題。在復(fù)習(xí)中，要加強數(shù)學(xué)思想方法的運用，如數(shù)形結(jié)合、分類爭論、反證法、特別值法、方程與函數(shù)等在幾何解題中的應(yīng)用;對于一些熱點的幾何動態(tài)題型，可采納：巧設(shè)參數(shù)、化動為靜，利用函數(shù)或方程的模型化方式來解決。 抓住熱點、重點、弱點進(jìn)行專項訓(xùn)練。在幾何二輪復(fù)習(xí)中，要重點對“開放探究、閱讀理解、方案設(shè)計、作圖題、實際應(yīng)用”等熱點題型進(jìn)行專題

5、復(fù)習(xí);適當(dāng)進(jìn)行思維的靈敏性訓(xùn)練，同時還要進(jìn)行解題反思，注意錯題歸類與分析。 九班級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案書篇二： 一、指導(dǎo)思想 數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)。所以數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)要面對全體同學(xué)，要使各層次的同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學(xué)形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量。 二、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明 仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和xxxx年山西中考考試說明，梳理清晰學(xué)問點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓同學(xué)理解把握，哪些要讓同學(xué)敏捷運用，老師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提

6、高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 三、復(fù)習(xí)思路(三個階段) 第一階段：學(xué)問梳理形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)(3月30日-5月15日完成) 近幾年的中考題支配了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎(chǔ)學(xué)問的掩蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延長和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新學(xué)問，對課本學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變力量。 詳細(xì)做法是：師生每人全套學(xué)校數(shù)學(xué)教材常常帶在身邊備用，對各章節(jié)按數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其應(yīng)用、圖形與幾何初步、圖形與變換、圖形與證明、概率及統(tǒng)計初步這七個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，

7、資料的選取以中考密碼為主。 在每一個單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使同學(xué)弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，先用肯定的時間讓同學(xué)根據(jù)自己的實際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。 老師引導(dǎo)同學(xué)對本單元學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓同學(xué)通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的把握、方法的運用和力量的提高。 每復(fù)習(xí)一個單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測試，準(zhǔn)時總結(jié)得與失，可使同學(xué)對學(xué)問的學(xué)習(xí)深化一步。 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意： (1)首先，必需人人過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的定義、法則、公式、定理等，沒有精確 無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。 (2)要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，給同學(xué)盡可能

8、多的動手、動腦、爭論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)同學(xué)的思維潛能。 (3)精講精練，舉一反三、觸類旁通。 大練習(xí)量 是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。 (4)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 其次階段：專題復(fù)習(xí)(5月16日-6月6日完成) 假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪

9、復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如 填空專項訓(xùn)練 、 選擇專項訓(xùn)練 、 解答題專項訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練 ，比如： 方程型綜合問題 、 不等式應(yīng)用題 、 應(yīng)用性的函數(shù)題 、 幾何綜合問題 、 統(tǒng)計類的應(yīng)用題 、 探究性應(yīng)用題 、 開放題 、 閱讀解題 、 方案設(shè)計題 等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。選題：細(xì)心編排各省市中考題，進(jìn)行訓(xùn)練。 其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意： (1)專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點打算

10、的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。 (2)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動題海;不能急于趕進(jìn)度。 (3)綜合題點題教學(xué)過程中， 點 要點中要害; 透 要讓同學(xué)透徹理解，準(zhǔn)時總結(jié)?？隙ㄒ阉悸放c方法教給同學(xué)，同時老師要評析到位，從微小處入手，讓同學(xué)分析，弄清錯誤緣由，清晰自己薄弱環(huán)節(jié)，熟識一般分析思路，并與同學(xué)一起深化研討。 第三階段：綜合訓(xùn)練(6月6日-6月18日完成) 這一階段，重點是提高同學(xué)的綜合解題力量，訓(xùn)練同學(xué)的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試力量。詳細(xì)做法是：從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的中考密碼以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求同學(xué)自立完成，老師準(zhǔn)時批改，重點講評。 對同學(xué)仍舊模糊的或已遺忘的學(xué)問讓同學(xué)回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。 第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意： (1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。 (2)批閱要準(zhǔn)時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 (3)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分。 (4)立足一個 透 字。一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代學(xué)問。 (5)要避開同學(xué)對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。通過各種途徑