1、分數(shù)的初步認識（第一課時）學(xué)校：白花鎮(zhèn)小 授課教師：侯敏 NO： 1 教學(xué)目標1.初步認識分數(shù)：認識幾分之一，幾分之幾，初步理解分數(shù)的含義。 2.能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)，能讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱。3.在操作活動中主動地與他人交流自己的想法和做法。4.體會分數(shù)來自實際生活的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重難點初步認識分數(shù)幾分之一，會認、讀簡單的分數(shù)。初步理解分數(shù)的意義。教法選擇討論、引導(dǎo)。教學(xué)準備課件、長方形紙、正方形紙、筆學(xué)過程師生活動設(shè)計意圖 教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境:（1）有一天，豬八戒聽說花果山上的桃子已熟透了，想一飽口福，就急忙來到花果

2、山上，可是孫悟空卻不買他的賬，硬要他答對幾個問題才讓他吃桃子，急得豬八戒直叫快出題，快出題。孫悟空就開始出題了：有4個桃子，平均分成2份，每份幾個？小朋友們，你們說每份幾個桃子？有2個桃子，平均分成2份，每份幾個？只有1個桃子，平均分成2份，每份幾個？只要答對這道題，你就可以吃桃子了?？墒秦i八戒想了半天，也想不出答案，急得他望著鮮艷誘人的桃子直流口水。（2）同學(xué)們，你們能幫豬八戒回答這個問題嗎？（讓學(xué)生回答）對，半個，每份是1個桃子的一半。11”來表示，那“一半”用什么數(shù)來表示呢？（引導(dǎo)學(xué)生提問板書：分數(shù)表示什么？怎樣讀寫分數(shù)？）（3）現(xiàn)在我們就來分一分。1.教學(xué)例1（1）出示課件，分一分（板

3、書：分）（2）教師出示一張長方形紙，請一位同學(xué)把這張長方形紙平均分成兩份。（這位同學(xué)是怎樣把這張長方形紙平均分成兩份的？除了可以這樣分以外，還可以怎樣分呢？）（3）小結(jié)：把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分數(shù)表示是1/2，讀作：二分之一。（這樣的數(shù)叫分數(shù)，板書：數(shù)）（4）讓學(xué)生拿出準備好的長方形紙片，折出自己喜歡圖形的二分之一（強調(diào)必須是平均分），并與同桌交流。（5）說一說表示的意義。（6）師范寫1/2，請生說一說順序。手指畫一畫。（7）出示課件。說一說2.教學(xué)例2剛才同學(xué)們已折出自己喜歡圖形的1/2，那你們能不能折出自己喜歡圖形的1/4呢？學(xué)生折出圖形的1/4后，請學(xué)生說說你是怎

4、么折的，并解釋四分之一表示什么意思。（1）讓學(xué)生折不同圖形的幾分之一，并把折成的圖形紙片拿出來展示，說說你折的是幾分之一。（2）教師出示一張平均分成4份，其中一份已涂上顏色的正方形紙，讓學(xué)生觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？它們能表示什么？那沒涂色的部分呢？（3）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)，誰能幫豬八戒回答孫悟空提出的問題呢？3.教師出示課件，請同學(xué)判斷，并說明理由。4.出示課件，你說我寫。5.小故事引出這節(jié)課只是分數(shù)的認識。（板書：的認識）課堂練習(xí)：課堂活動第1，2題總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎？訓(xùn)練設(shè)計課件出示板書設(shè)計分數(shù)的認識分數(shù)表示什么？分母分數(shù)線分子平均分得的總份數(shù)取得的份數(shù)怎樣讀寫分數(shù)？ 半個 EQ F(1,2) 分母分數(shù)線分子平均分得的總份數(shù)取得的份數(shù)像 EQ F(1,2) ， EQ