1、年級英語提高成績方法及試卷分析第一篇：五年級英語提高成績方法及試卷分析一、 指導(dǎo)計(jì)劃英語的輔導(dǎo)概括來說就四個(gè)字：培優(yōu)補(bǔ)差。即提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)年級的英語素養(yǎng)和英語成績。二、 目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，

2、并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。1、幫助他

3、們樹立自信心。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。（1）多鼓勵(lì)少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。（3）加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合。三、 具體措施l課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)

4、造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。期末考試分析 三. 存在的問題1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個(gè)圖片。選單詞填空，學(xué)生就圈

5、單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。2.粗心，馬虎。 例如:看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學(xué)生6個(gè)字母就只寫了5個(gè)。3.認(rèn)讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/ twelve，there is / there are，部分學(xué)生混淆。 4.讀圖能力要加強(qiáng)。5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績，但個(gè)別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學(xué)生，要引起老師足夠的重視。 針對以上的問題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開始努力（一）落實(shí)扎扎實(shí)的英語訓(xùn)練1、抓實(shí)平時(shí)的教學(xué)工作，注重平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

6、濃厚興趣，這是根本。在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。 3強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。4、精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，讓它起到實(shí)效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，而且作業(yè)全批全改，個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。5、精心設(shè)計(jì)每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見識不同的題型，提高他們綜合運(yùn)用知識的能力。6、注重平時(shí)對學(xué)生所學(xué)知識的檢測和考

7、核。要求學(xué)生當(dāng)面背誦所學(xué)的英語對話和課文， 并作好記載和評比獎(jiǎng)勵(lì)，聽寫所學(xué)的單詞，認(rèn)真記錄每一位學(xué)生的聽寫成績，作為期末 評比單詞大王的依據(jù)。7、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對他們提出更高要求。（二）自強(qiáng)不息1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。3、注

8、重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長聯(lián)系，爭取家長支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。三、今后教學(xué)改正措施1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。3、重視基本語法教學(xué)。可以通過改錯(cuò)、

9、單選等形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。4、理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。6、注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。可以通過鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)，如果時(shí)間允許的話為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行一些英語補(bǔ)充教材的學(xué)習(xí)。總之，我的

10、工作就是要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。第二篇：試卷及成績分析試卷及成績分析 28中 解水秀俗話說“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”，而“考”和“分”都要通過一個(gè)載體來實(shí)現(xiàn)。這個(gè)載體就是試卷，它是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課情況和工具。一、成績分析的作用1、成績分析的反饋?zhàn)饔媒逃且粋€(gè)連續(xù)性的長期過程，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，歸根到底取決于教學(xué)雙方，但教師起著關(guān)鍵性的作用。需要學(xué)生與教師之間不斷地實(shí)現(xiàn)“反饋-矯正”?？荚嚦煽冏鳛榻虒W(xué)效果反饋的一種主要形式，通過考試成績分析，對前一階段教學(xué)效果作出評定，對教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都具有極大的激勵(lì)作用，同時(shí)對于教與學(xué)雙方都需要通

11、過獲得反饋，及時(shí)了解情況，及時(shí)作出補(bǔ)救。對任課教師來說，教師通過成績分析可以了解學(xué)生掌握知識和技能的程度。了解熟悉對考試成績分析的反饋利用機(jī)制，有助于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生個(gè)體成績而言，既有了參照對象，又能比較出某學(xué)生成績在團(tuán)體中的位置，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；對于學(xué)生團(tuán)體成績而言，既能反映出一般水平和分布狀況，又便于團(tuán)體間的對照比較，引發(fā)競爭意識。 、成績分析的對教學(xué)管理的指導(dǎo)作用知識需要組織，學(xué)生需要管理，教學(xué)進(jìn)程則需要經(jīng)營。教師對學(xué)生答題時(shí)普遍存在的問題進(jìn)行分析，可找出教學(xué)方面、學(xué)生方面和教學(xué)管理方面造成這些問題的主要原因，并提出今后教學(xué)過程中具體改進(jìn)意見

12、和措施，使教師成為學(xué)生最有效的管理者。成績分析可以指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的修訂，指導(dǎo)教學(xué)方法的改進(jìn)。二、基于問題分析的改進(jìn)措施、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力，消除學(xué)生畏難情緒，抓住學(xué)生課堂良好表現(xiàn)，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，多夸獎(jiǎng)、多鼓勵(lì)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一件樂事，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力。、重視章節(jié)測試，加強(qiáng)章節(jié)考試成績的監(jiān)控，認(rèn)真做好試題分析和成績分析，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而解決問題。 、自身多去聽資深教師和優(yōu)秀教師的課，多向他們請教，努力提升自身的專業(yè)知識水平和教學(xué)水平；平時(shí)注意多積累有趣的物理現(xiàn)象和簡單易操作的探究性趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能參與

13、其中，在參與中學(xué)習(xí)物理。、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不能做或者受教學(xué)條件限制，暫時(shí)無法做的實(shí)驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)獲取視頻資料，利用多媒體展示給學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?？荚嚥皇悄康?，考試的成績不是最終的結(jié)果。通過考試，教師找到教學(xué)中存在的不足加以改正，學(xué)生找到自己的弱點(diǎn)加以補(bǔ)救。不斷完善教與學(xué)才是最終目的。第三篇：提高英語成績的好方法匯總提高英語學(xué)習(xí)成績的方法兒子理科特好，英語特差，所以從網(wǎng)上整理了這些東西，希望對你有用?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】必須把老師每天布置的題目認(rèn)真做完，因?yàn)槔蠋煹念}目都是有選擇性的，是一個(gè)單元的重點(diǎn)?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】多閱讀挺好的，不過我更喜歡在閱讀的過程中重要的單詞這些書里都有注

14、解，記住它們，并且把自己認(rèn)為好的句子什么都抄下來，這樣英語肯定能提高的。我一直這樣，現(xiàn)在每次英語考試基本是全班第一【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】各個(gè)擊破,解決難題有方案單詞:首先要攻克的難關(guān),包括音標(biāo)、解釋、拼寫等。解決方案:1.早期靠大聲朗讀拼寫,通過昕覺來記憶,記憶沒有訣竅,只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù),不管用什么方法,記住就行;2等詞匯量有一定積累時(shí),靠海量閱讀(記住是海量),什么都讀。 聽:聽是一種感覺,是一種意識,是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的能力。解決方案:重復(fù)聽,什么都聽,建議從聽英語歌曲開始。關(guān)于“說”的解決方案:最難掌握的技巧,沒有捷徑,只能靠反復(fù)說。關(guān)于“讀”的解決方案:早起跟著磁帶大聲朗讀就行了

15、,盡量去模仿語音、語調(diào),口語也可以得到加強(qiáng)。朗讀,模仿是關(guān)鍵,一定要大聲,這個(gè)很重要,對于口語和聽力都靠這個(gè)提高。注意音標(biāo),找出規(guī)律,可以幫助記憶單詞。關(guān)于“寫”的解決方案:還是靠閱讀,讀得多了,自然有感覺?？傊?聽說讀寫是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體,只要一個(gè)方面提高,其他也會相應(yīng)加強(qiáng)。建議從簡單的閱讀入手,循序漸進(jìn)。至于提高聽力閱讀，還有怎樣記憶單詞的，你可以直接百度：海鮮英語_新浪博客。那個(gè)還有個(gè)學(xué)習(xí)軟件的網(wǎng)址，覺得也不錯(cuò)，你可以試試，或許對你很有幫助。你直接百度：Hxlisten -海鮮英語-滿足一切學(xué)習(xí)所需【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】其實(shí)學(xué)英語并不難，當(dāng)然前提是要肯下苦功方法就是堅(jiān)持天天狂讀，讀時(shí)

16、一定要大聲！這是很有效的，我當(dāng)初就是靠這個(gè)秘訣度過英語難關(guān)的【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】單詞，我沒有我們班同學(xué)那些一大串一大串的語法但我有他們望塵莫及的單詞儲備所以我也有了他們望塵莫及的分?jǐn)?shù)【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】試想一個(gè)學(xué)生背會了幾百遍甚至上前篇文章，他就可以出口成章了，俗言稱“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會誦“，他說英語時(shí)腦中已經(jīng)形成了英語思維，也就是他的語感已經(jīng)形成了。那么他做題來也就會得心應(yīng)手，遇到問題時(shí)，他平常所積累的語感馬上就可以給出答案來，寫文章時(shí)也會文思泉誦，不必?fù)?dān)心無話可說。【英語成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】鼓勵(lì)大家用零碎的時(shí)間去記單詞，就向李陽教給的方法一樣，大家可以買一個(gè)小本子，記上單詞

17、和語法，在等飯時(shí)，睡覺前都可以拿出來背背，只有一點(diǎn)一滴的積累，知識才會積少成多?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】每天做一篇完形填空或閱讀理解專項(xiàng)習(xí)題，注意方法做時(shí)不要查工具書，也不要看答案，自己去做，等做完之后，再去對答案，自己不理解的地方去查工具 1書，真得不理解的話再去問老師，切記對于自己做完的題目，一定要把自己遇到的新的知識記錄在筆記本上，定時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣知識就會不斷積累，一定要讓學(xué)生在做題的同時(shí)養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。不會的題目和典型的習(xí)題一定要記在筆記本上，反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)理解，這樣做題才有意義。凡是自己做過的題目，以后一定不能出錯(cuò)，這樣成績自然就會提高，要在做題中尋找考題的規(guī)律和解題方

18、法，掌握了規(guī)律和方法，取得高分是輕而易舉的?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】因?yàn)楦呖加⒄Z絕對不能放松學(xué)習(xí)的，在這里，我只能先跟大家說最直接最快速的怎么樣快速把英語成績趕上來。實(shí)際上，這個(gè)方法在其他科目上也是一樣可以用的。首先，太難的題目不要做這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。如果一段聽力材料你幾乎一個(gè)單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識的單詞，那么，翻來覆去地聽和讀既耗費(fèi)時(shí)間，也收效甚微。做簡單一點(diǎn)的但也不是太簡單應(yīng)該是稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，需要?jiǎng)幽X筋去思考的。這個(gè)程度需要自己去感覺，別人是不知道的。我們也不要怕感覺不準(zhǔn)這個(gè)難易程度的彈性很大，有時(shí)候稍微難一點(diǎn)的或者稍微簡單一點(diǎn)的也一樣做，都會有好處。偶爾做一篇特

19、難的或特簡單的，也不會有壞處。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是選題上。這個(gè)道理明白了以后，我們面對真正的問題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時(shí)又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時(shí)候，我們該怎么辦呢？答案很簡單：做，做透！很多人會做題，但是不會做透題。這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。因?yàn)閷σ坏李}目沒有做透，所以體會不深，收獲有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。那么，怎么樣才算把一道題做透呢？我舉我學(xué)習(xí)英語的時(shí)候做閱讀理解的例子。我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD 就完了，而是要分為四個(gè)步驟來慢

20、慢地把它吃透： 第一步，是先看問題。問題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說，你把閱讀理解后面的問題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。這個(gè)第一步，也符合我們前面講過的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的思想先整體后局部，從大到小進(jìn)行理解。這樣有助于我們在閱讀中保持清晰的思路。第

21、二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，按照這兩個(gè)步驟來就不錯(cuò)了。完成這前面兩個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12 分鐘。但是，在平時(shí)練習(xí)中，這樣做就收效不大了。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒有什么收獲?；撕芏鄷r(shí)間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平，這個(gè)時(shí)間花得不值，沒有效率。所以，我在平時(shí)練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語成績能快速進(jìn)步的秘

22、訣。第三步，要對照參考答案。但是不能簡單地知道正確答案就完了。對于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒有把握但是蒙對了的題目，我會認(rèn)真地去對照原文，理解清楚為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。第四步，在把問題都梳理清楚以后，我們要再回過頭來認(rèn)真地讀一遍文章。這個(gè)時(shí)候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過，不要把這些生詞記下來（一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章除了人名和地名生詞量不超過5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學(xué)過的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的

23、沒有學(xué)過的單詞）。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來。這樣四個(gè)步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個(gè)小時(shí)。但是，這比我們花半個(gè)小時(shí)做三篇閱讀理解的效果要好得多。因?yàn)槟阏嬲斋@了、進(jìn)步了。按照這個(gè)方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個(gè)月堅(jiān)持下來，我們的閱讀能力必然會有很大的提高。由于閱讀是英語學(xué)習(xí)的核心，通過閱讀可以

24、加強(qiáng)對單詞和語法的理解記憶，對改錯(cuò)、選詞填空、寫作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語考試中所占分?jǐn)?shù)最多的題目。所以，這個(gè)方法也是我快速提高英語成績的核心方法。我曾經(jīng)把這四個(gè)步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個(gè)步驟做下來的，一兩月之內(nèi)，英語成績基本都有很大的起色?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】1、隨身攜帶生詞本，立刻制作單詞表！所有生詞一個(gè)都不能放過2、增加閱讀量，每天要讀23篇。3、每天定時(shí)大聲朗讀背記一些不太難的語篇，培養(yǎng)語感直至高考。4、堅(jiān)持每天至少半小時(shí)大聲朗讀所學(xué)過的課文（高中一至六冊）。因?yàn)檫@樣可以提高語感?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】記單詞的方法：1由音及形法。 即弄清這個(gè)單詞中的字

25、母或字母組合的發(fā)音,根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合.這樣既可以使我們準(zhǔn)確發(fā)音,又能較容易地記住單詞拼寫.2.分類法。把學(xué)過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節(jié)：spring 、summer 、autumn 、winter學(xué)科：English、maths、physics history、 Chinese顏色：red、yellow 、white 、black、 green3.聯(lián)想法。利用詞與詞之間類似之處進(jìn)行對比，利用詞與詞之間的差異進(jìn)行分析辨認(rèn)。這不僅能加深我們對新詞的印象，還同時(shí)鞏固了舊詞。例如：近形近音plane-plant-plan-planet同義詞big-large、tall-

26、hight、perhaps-maybe反義詞heavy-light、left-right、return-borrow詞的搭配look at-look for-look up-look after單詞，猶如萬仗大廈的基石，學(xué)好單詞，在英語學(xué)習(xí)過程中又邁出了一大步?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】單詞記憶方法：1. 在英語單詞學(xué)習(xí)中，利用語音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。2. 記憶單詞時(shí)，一定要眼睛、耳朵、嘴巴、手和大腦總動(dòng)員！或者是要做“五到”：“眼到”，看準(zhǔn)結(jié)構(gòu)；“

27、手到”，動(dòng)手書寫；“口到”，開口朗讀；“耳到”，耳聽讀音，“心到”用心思考。實(shí)踐證明：眼、手、口、耳、心五種器官同時(shí)參與看、寫、說、聽、想的記憶活動(dòng)，記憶效果要比使用單一器官記憶深刻得多。3. 分類記憶法：分類英語單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過詞性分類和用法的對比，便于記憶和掌握其用法。 英語中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動(dòng)手，對本書的單詞進(jìn)行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶！4. 聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯，英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯

28、燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個(gè)中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個(gè)詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要?jiǎng)?chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。用已經(jīng)掌握的單詞自編、自導(dǎo)、自己說故事、自己寫文章，這樣單詞會記得特別牢。5. 背單詞不需要大段大段的整塊時(shí)間。每天起床后、睡覺前、課前等零碎時(shí)間都可以用來狂讀狂背單詞。一有時(shí)間就朗讀單詞，隨時(shí)隨地操練，脫口而出！6. 同聲傳譯背單詞-看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個(gè)單詞。或者請你的同學(xué)說出單詞，你立刻脫口而出中文意思；說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個(gè)單詞。通過

29、中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好！同時(shí)還可以鍛煉你的口譯能力。7通過短文背單詞，一篇短文里面包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞！而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】背誦時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1. 在理解的基礎(chǔ)上背誦。理解了才能形成有效記憶。2. 背誦時(shí)注意力要高度集中。3. 優(yōu)化背誦手段。如關(guān)鍵詞提示，與同桌合作、背誦與默寫相結(jié)合等。4. 循環(huán)記憶原則。背誦會了，還要勤于復(fù)習(xí)，才不至于生疏遺忘。5. 一次背誦的時(shí)間不要超20分鐘。6. 少食多餐，一次少背

30、點(diǎn)，多背幾次。對長文章要化繁為簡，分而背之，以免被其篇幅長所嚇倒，喪失信心。7. 盡量地選擇有聽力磁帶或mp3的材料，聽力與背誦相結(jié)合。最后請同學(xué)們一定要記住這句話：勤于背誦，背以致用。背誦只是機(jī)械地模仿，而應(yīng)用則是創(chuàng)造。在冬天僅僅把煤球運(yùn)到家還不行，要想取暖必須把它點(diǎn)燃。同理，要“點(diǎn)燃”你所背的英語材料，樹起應(yīng)用意識，常想著如何把所背的東西恰如其分地用到你的英語寫作、會話當(dāng)中去。要在“背誦”和“應(yīng)用”之間打通一條綠色通道?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】高中生背誦英語課文的幾種方法古人云：書讀百遍，其義自見。不僅僅對我們的語文學(xué)習(xí)來講是金科玉律，對英語學(xué)習(xí)也是一樣的!只要徹底的背會了，便沒有學(xué)不好的

31、道理!背會了自然能讀，能看，能寫，那聽力也就不成問題了。課文背誦十六法一、抄誦法(轉(zhuǎn))俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。二、時(shí)空法。記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。三、人物法。記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。四、情境法。創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。六、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即

32、背會第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個(gè)對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。八、問題法。提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。九、提綱法。列出一個(gè)簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。十、列表法記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。十一、間隔法記憶課文的詞語不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。十二、歌訣法。將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。十三、點(diǎn)線法

33、抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。十四、分合法先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。十五、關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。十六、耳聽法這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀

34、效果會更好些。第四篇：快速提高英語成績的核心方法快速提高英語成績的核心方法在我收到的讀者提問中，被問到最多的問題就是：“怎樣快速提高英語成績？”我的英語底子其實(shí)很差。我們那個(gè)時(shí)候是從初一也可以說是現(xiàn)在的七年級開始學(xué)習(xí)英語。因?yàn)槲依霞沂窃谝粋€(gè)小鄉(xiāng)村，可以說整個(gè)鄉(xiāng)里除了英語老師沒人懂英語，而惟一的英語老師水平也很一般，只會講語法。除了課本和統(tǒng)一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，沒有其他的英語讀物。所以我的英語學(xué)習(xí)就是背背語法和單詞，在我們學(xué)校里面我還算學(xué)得比較好的。但是進(jìn)了高中，來到江津中學(xué)，就不行了。班上的同學(xué)很多從小就學(xué)習(xí)英語，而且閱讀和聽說的環(huán)境都比較好，不管是單詞量、閱讀量、聽說量還是發(fā)音都比我強(qiáng)，考試成績也是

35、如此。這一下英語就成了我最差的一科。后來好不容易趕了上來，進(jìn)入大學(xué)，那就更不一樣了。北京那個(gè)地方，那些來自沿海地區(qū)的同學(xué)，英語那叫一個(gè)好；在國外呆過的也不在少數(shù)。還有的大一的時(shí)候就可以去一些英語學(xué)校做兼職老師，教什么劍橋少兒英語之類的。這下英語又成了我最爛的一科。但是，這兩次落后，最后我都基本趕上來了。最先趕上來的是英語考試的成績，其次趕上來的才是英語的實(shí)際運(yùn)用能力。這跟我長期給別人講學(xué)習(xí)方法有關(guān)。我們學(xué)英語最重要的當(dāng)然還是為了實(shí)際運(yùn)用，不過現(xiàn)在離中考高考沒多少時(shí)間了，我只能先跟大家說最直接最快速的怎么樣快速把英語成績趕上來。實(shí)際上，這個(gè)方法在其他科目上也是一樣可以用的。首先，太難的題目不要做

36、這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。如果一段聽力材料你幾乎一個(gè)單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識的單詞，那么，翻來覆去地聽和讀既耗費(fèi)時(shí)間，也收效甚微。做簡單一點(diǎn)的但也不是說高三了還要去做初一水平的閱讀理解應(yīng)該是稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，需要?jiǎng)幽X筋去思考的。這個(gè)程度需要自己去感覺，別人是不知道的。我們也不要怕感覺不準(zhǔn)這個(gè)難易程度的彈性很大，有時(shí)候稍微難一點(diǎn)的或者稍微簡單一點(diǎn)的也一樣做，都會有好處。偶爾做一篇特難的或特簡單的，也不會有壞處。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是選題上。這個(gè)道理明白了以后，我們面對真正的問題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不

37、是太難同時(shí)又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時(shí)候，我們該怎么辦呢？答案很簡單：做，做透！很多人會做題，但是不會做透題。這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。因?yàn)閷σ坏李}目沒有做透，所以體會不深，收獲有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。那么，怎么樣才算把一道題做透呢？我舉我學(xué)習(xí)英語的時(shí)候做閱讀理解的例子。我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD 就完了，而是要分為四個(gè)步驟來慢慢地把它吃透：第一步，是先看問題。問題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說，你把閱讀理解后面的問題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)?/p>

38、有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。這個(gè)第一步，也符合我們前面講過的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的思想先整體后局部，從大到小進(jìn)行理解。這樣有助于我們在閱讀中保持清晰的思路。第二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，按照這兩個(gè)步驟來就不錯(cuò)了。完成這前面兩個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12 分鐘。但是，在平時(shí)練習(xí)中，這樣做就收效

39、不大了。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒有什么收獲。花了很多時(shí)間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平，這個(gè)時(shí)間花得不值，沒有效率。所以，我在平時(shí)練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語成績能快速進(jìn)步的秘訣。怎么個(gè)多花時(shí)間呢？第三步，要對照參考答案。但是不能簡單地知道正確答案就完了。對于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒有把握但是蒙對了的題目，我會認(rèn)真地去對照原文，理解清楚為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過程，就是再重

40、新閱讀文章和理解題目的過程。第四步，在把問題都梳理清楚以后，我們要再回過頭來認(rèn)真地讀一遍文章。這個(gè)時(shí)候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過，不要把這些生詞記下來（一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章除了人名和地名生詞量不超過5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學(xué)過的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒有學(xué)過的單詞）。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛

41、回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來，就像我在那篇教小侄女趙璐寫英文作文博文中梳理的一樣。這樣四個(gè)步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個(gè)小時(shí)。但是，這比我們花半個(gè)小時(shí)做三篇閱讀理解的效果要好得多。因?yàn)槟阏嬲斋@了、進(jìn)步了。按照這個(gè)方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個(gè)月堅(jiān)持下來，我們的閱讀能力必然會有很大的提高。由于閱讀是英語學(xué)習(xí)的核心，通過閱讀可以加強(qiáng)對單詞和語法的理解記憶，對改錯(cuò)、選詞填空、寫作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語考試中所占分?jǐn)?shù)最多的題目。所以，這個(gè)方法也是

42、我快速提高英語成績的核心方法。我曾經(jīng)把這四個(gè)步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個(gè)步驟做下來的，一兩月之內(nèi)，英語成績基本都有很大的起色。第五篇：高考提高英語成績的方法高考生們對英語試卷都再熟悉不過了，出題思路和題型也就那幾樣，可為什么考生們還是考不了高分呢?那么接下來給大家分享一些關(guān)于高考提高英語成績的方法，希望對大家有所幫助。高考提高英語成績的方法1.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導(dǎo)孩子英語時(shí)，也許會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補(bǔ)語、表語;動(dòng)名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經(jīng)常記混淆。其

43、實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底。有的孩子問：為什么英語有那么多時(shí)態(tài)，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規(guī)則。漢語不是沒有時(shí)態(tài)，只是時(shí)態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語那么明顯。2.積極主動(dòng)歸納、總結(jié)語法規(guī)則孩子在學(xué)習(xí)過程中要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學(xué)來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細(xì)講解后，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有

44、沒有例外?實(shí)踐表明，能自己總結(jié)語法規(guī)律的孩子，更能對語法進(jìn)行靈活運(yùn)用，且在閱讀中也便顯出反應(yīng)迅速準(zhǔn)確的良好狀態(tài)。另外，有的語法書里講的規(guī)則有時(shí)過于簡單甚至不準(zhǔn)確。比如很多語法書里，關(guān)于以字母。結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)的規(guī)則是：一般加s;有些加-es。那么到底哪些加s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實(shí)，多數(shù)單詞加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數(shù)單詞加s，而且加s的詞多為較長單詞的縮寫。比如：photographsphotos;kilogramskilos;hippopotamushippos等。而rad

45、io本身就是幾個(gè)單詞的縮寫，其復(fù)數(shù)形式當(dāng)然是radios。如果孩子能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)類似的規(guī)律，則可以大大減少死記硬背的負(fù)擔(dān)。3.要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，一方面不要怕犯錯(cuò)誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤是做英語練習(xí)的目的之一。對于老師、家長批改過的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學(xué)請教。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因?yàn)榕路刚Z法錯(cuò)誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯(cuò)誤形成習(xí)慣，以后想改也改不過來。而因?yàn)榕路稿e(cuò)誤而不敢開口或在表達(dá)中過多地進(jìn)行自我糾正會影響交際的順利進(jìn)行，也可

46、能因此失去很多交際的機(jī)會。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于孩子提高口語能力。4.不要被語法術(shù)語所困擾在語法學(xué)習(xí)中，孩子經(jīng)常被某些語法術(shù)語所困擾。不同的語法書和不同的語法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語法術(shù)語，這給英語孩子帶來不少困難。一般來講，理論語法和參考語法里的術(shù)語歸納的層次高，含括的內(nèi)容多，有時(shí)難于理解。孩子如果遇到難以理解的語法術(shù)語，最好是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實(shí)，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句包括定語從句、補(bǔ)語從句等。如果孩子理解主語從句、賓語從句，就不必為名

47、詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實(shí)零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專門為初學(xué)者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術(shù)語。5.注意語法在交際中的使用學(xué)習(xí)語法最終是為了在交際中使用。在日常交際中，有時(shí)為了盡量快速準(zhǔn)確地達(dá)到交際效果，而放松對語法規(guī)則的要求。請看下面的例子：A：Would you mind if l opened the window?B：Sure!這里A問B是否介意打開窗戶。根據(jù)語法規(guī)則，對Wouldyoumind.的回答是：No，notatall(不，不介意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure應(yīng)該等于Yes。那么這里B到底介意還是

48、不介意呢?很顯然B的意思是“不介意”。請?jiān)倏匆粋€(gè)例子：電視英語教學(xué)片走遍美國中有這么一個(gè)場景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個(gè)聚會。祖父一邊看信一邊把信的內(nèi)容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：Hes writing to invite me to spend a weekend with him。很多孩子對這句話不理解，有個(gè)孩子專門從外地打長途電話請筆者解釋(筆者是走遍美國中文版改編作者之一)。這個(gè)孩子的問題是：信都寫完了而且已經(jīng)寄給收信人了，怎么還說Heswriting to invite me?其實(shí)這是口頭轉(zhuǎn)述的一種特殊方式。估計(jì)信中的原文是這樣的：

49、Im writingto invite you;很多英文信都是這樣開頭的。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend.或者Ihave writing to invite you to.雖然語法上沒有多大問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。6.要始終記住語法是工具，不是最終目的有些孩子在閱讀過程中一邊讀一邊分析句子的語法結(jié)構(gòu)，有的孩子雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結(jié)構(gòu)，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子的意思就不要去管語法。請看下面的例子：Walking On the street，he saw a man st

50、ealing things from a shop。這個(gè)句子的意思很簡單：他在街上走的時(shí)候看到一個(gè)人從一家商店里偷東西。但是有的孩子除了讀懂句子意思外還要看看句子中的Walking On thestreet和stealingthings是現(xiàn)在分詞還是動(dòng)名詞。如果是現(xiàn)在分詞，其功能是作狀語還是作補(bǔ)語還是充當(dāng)其他成分。也許這種做法是由于有些教材的影響。這些教材中有大量類似的練習(xí)，要求孩子判斷句子中某些部分的語法功能。其實(shí)這種做法未必有效果。如果閱讀理解遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結(jié)構(gòu)。請看下面的例子：The teacher made the first studen

51、t to finish game thewinner.有的孩子理解這個(gè)句子時(shí)有困難，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student tofinish thegame好像不符合語法規(guī)則，因?yàn)閙ake后面的賓語補(bǔ)足語應(yīng)該是不帶to的動(dòng)詞不定式。其實(shí)這個(gè)句子的主要結(jié)構(gòu)是：makesbsb/sth，即“命名某人為”或“使備定某人成為”。句中的tofinishthegame是動(dòng)詞不定式作后置定語修飾the firststudent，不是賓語補(bǔ)足語。整句話的意思是：家長宣布第一個(gè)完成游戲的孩子為獲勝者。高考英語各個(gè)題型的答題技巧英語聽力：要抓到

52、一些基礎(chǔ)信息英語最先考聽力，聽力占30分。提高英語聽力需要靠平時(shí)的積累，考前一個(gè)月的突擊可能也會有用。完形填空：最好是把文章讀懂再做題完形填空題實(shí)際上就是一篇文章，它跟單項(xiàng)選擇題不一樣，挖空的詞形成20個(gè)空，基本上所有的詞的類型都會涉及到。只要翻譯通順，再理解文章的意思，就不難回答了。你要弄清楚，命題者講這個(gè)故事，是想跟你分享什么樣的經(jīng)歷以及人生價(jià)值體驗(yàn)。你不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加進(jìn)去，不要按照自己的想法做，要按照的文章的主人公的想法來。英語改錯(cuò)：設(shè)計(jì)出的錯(cuò)誤是有規(guī)律的很多考生害怕改錯(cuò)題，其實(shí)，改錯(cuò)題的難度并不大，只是有的考生寫完作文沒有時(shí)間答改錯(cuò)題了;有的考生因?yàn)榉e累的詞法、句法的知識不夠用，遇

53、到改錯(cuò)就焦急、忙亂。閱讀理解：要注意單詞的多種含義答閱讀理解題，要對全文故事以及作者的情感態(tài)度做一個(gè)整體的判斷。在閱讀理解中，有些你認(rèn)識的詞可能會有新的用法，你千萬不要因?yàn)閷W(xué)過這個(gè)詞，就按照你所理解的意思來。同樣一個(gè)單詞，有幾個(gè)含義甚至十幾個(gè)含義，應(yīng)該根據(jù)其背景資料進(jìn)行翻譯。英語作文：仔細(xì)審題寫出關(guān)鍵詞考生需要注意的是，要寫出基本信息，要明白哪幾句話必須說、從哪個(gè)角度說，或說到什么程度。要寫好文章開頭一句話、結(jié)尾兩句話、中間寫出若干個(gè)要點(diǎn)等，若想得高分，要學(xué)會把要點(diǎn)展開來寫，寫出自己的想法，可以用一些優(yōu)美的詞語和句式，而不要寫得干巴巴的。高考英語答題常見的問題閱讀題1.先讀題，在看文章。抓住問

54、題的關(guān)鍵點(diǎn)，比如why,what等以及關(guān)鍵詞句。2.讀文章，不用詞詞摳。英語閱讀中難免有自己不認(rèn)識的單詞，如果是考試遇到，不用每一個(gè)句子都要弄得很明白，根據(jù)語感猜測詞義，知道文章大概的意思，重點(diǎn)研究的是和題有關(guān)的關(guān)鍵句的意思，關(guān)鍵句中你不明白的單詞也就是重點(diǎn)需要摳的單詞了。3.閱讀文章是讀兩遍。第一遍是大概瀏覽，第二遍是找到與題有關(guān)的關(guān)鍵句子做題。完型填空1.通讀一遍后再開始做題。首先通讀一遍了解大概的意思，疏通文章，同時(shí)填寫一些比較明顯的答案，標(biāo)注自己不明白的句子。2.第二遍主要依靠語感，次要依靠文中的關(guān)鍵詞句猜測應(yīng)該填寫什么詞。3.第三遍檢查，可以進(jìn)一步深化對文章的了解，從而進(jìn)行糾錯(cuò)。作文

55、作文最重要的一點(diǎn)就是在于平時(shí)的積累，如果你現(xiàn)在急于提高自己的作文，那么最好的就是背誦一些好的句子，其次重點(diǎn)就是注意自己的書寫。做題的順序1.有舍才有得，一開始沒有想上來的題先放下，因?yàn)槟愕谝淮尉蜎]有思考上來的題是因?yàn)槟悴皇煜ぃ阋〞r(shí)間去回想，有可能會耽誤自己做題，所以在最后剩下一定的時(shí)間再去回想在做。2.其次我建議根據(jù)自己的能力不同，先做最為熟練的最為拿手的，這樣會為你之后的題爭取大量的時(shí)間。第一篇：五年級英語試卷分析五年級英語第一學(xué)期期中試卷分析（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）時(shí)光飛逝，本學(xué)期小學(xué)五年級英語期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法

56、，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、對試題的認(rèn)識（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生

57、閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、學(xué)生答題情況分析：本試卷主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)具體分析如下：（一）、選出不同類的詞。完全都是平時(shí)所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，單詞意思的理解能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固，對單詞的意思理解不夠透徹。（二）、根據(jù)要求寫單詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞掌握情況。從卷面上看得分很高。（三）、選詞填空。選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~，使對話意思完整。主要考察學(xué)生根據(jù)對話意思運(yùn)用單詞的能力。部分學(xué)生由于對對話的理解能力有限，導(dǎo)致失分。（四）、看圖片選擇合適的短語。此題考察了學(xué)生對句子意思的理解

58、能力和圖片的觀察能力，失分較少。（五）、選擇，這道題是考查學(xué)生對介詞、名詞復(fù)數(shù)、反義詞和句型等的掌握。對介詞和名詞的考查學(xué)生失分較少，但對系動(dòng)詞在句中的運(yùn)用學(xué)生失分較多。（六）、包括兩道題（A）讀句子選擇合適的答語。此題主要考察學(xué)生對句子在語言環(huán)境中的應(yīng)用，個(gè)別學(xué)生因?qū)渥右馑祭斫獠煌笍?，?dǎo)致失分較多。（B）閱讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的句子。此題考察學(xué)生對句子在語言環(huán)境中的靈活運(yùn)用，個(gè)別學(xué)生失分較多。（七）、閱讀短文，判斷正誤。這道題是考查學(xué)生的閱讀能力，看學(xué)生能不能正確理解短文內(nèi)容，甲班大部分做的不錯(cuò)，乙班失分較多?！熬砻妗狈郑蟛糠謱W(xué)生書寫存在一定的問題，有失分現(xiàn)象，這是教師以后需要重

59、點(diǎn)解決的問題。三、今后采取的措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生

60、閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?、適當(dāng)增加題型訓(xùn)練。規(guī)范要求，強(qiáng)化技巧，很抓后進(jìn)生，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體同學(xué)得到全面提高。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越