2025年中小學(xué)校長(zhǎng)選拔筆試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.2024年新修訂的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》中明確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生，學(xué)校可采取的教育懲戒措施不包括（）。A.由法治副校長(zhǎng)或法治輔導(dǎo)員予以訓(xùn)誡B.要求其參加特定的專(zhuān)題教育C.暫停其參加游覽、校外集體活動(dòng)D.開(kāi)除學(xué)籍答案：D（解析：根據(jù)規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校不得開(kāi)除或變相開(kāi)除學(xué)生，高中階段學(xué)校開(kāi)除需符合法定程序且非優(yōu)先選項(xiàng)。）2.某小學(xué)擬推進(jìn)“大單元教學(xué)”改革，其核心目標(biāo)應(yīng)聚焦于（）。A.增加課時(shí)容量B.整合學(xué)科知識(shí)，發(fā)展核心素養(yǎng)C.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度D.減輕教師備課負(fù)擔(dān)答案：B（解析：大單元教學(xué)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)促進(jìn)知識(shí)遷移與能力發(fā)展。）3.依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)重點(diǎn)不包括（）。A.學(xué)生全面發(fā)展B.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)C.社會(huì)滿意度D.教育資源配置答案：C（解析：指南強(qiáng)調(diào)“不唯升學(xué)率”，評(píng)價(jià)重點(diǎn)為學(xué)生發(fā)展、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、協(xié)同育人五方面，社會(huì)滿意度非核心指標(biāo)。）二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述“雙減”政策背景下，學(xué)校如何構(gòu)建“作業(yè)課堂評(píng)價(jià)”一體化體系。答案：（1）作業(yè)設(shè)計(jì)：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、拓展性、實(shí)踐性作業(yè)，嚴(yán)控總量時(shí)長(zhǎng)；（2）課堂提質(zhì)：深化教學(xué)改革，落實(shí)“學(xué)為中心”，提升課堂效率，確?！疤锰们濉保唬?）評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)：建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，將作業(yè)完成質(zhì)量、課堂表現(xiàn)納入過(guò)程性評(píng)價(jià)，減少紙筆測(cè)試頻率，強(qiáng)化增值評(píng)價(jià)；（4）家校協(xié)同：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)理性看待作業(yè)與成績(jī)，避免校外違規(guī)補(bǔ)課。2.列舉新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”中關(guān)于“潛心教書(shū)育人”的具體要求。答案：（1）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；（2）因材施教，注重學(xué)生全面發(fā)展，不得從事影響教育教學(xué)本職的兼職兼薪行為；（3）不得為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源、提供相關(guān)信息；（4）不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或參加由其付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂(lè)休閑等活動(dòng)。3.簡(jiǎn)述校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案：（1）制度完善：制定安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案，明確崗位職責(zé)；（2）隱患排查：定期開(kāi)展校舍、消防、食品、心理等安全隱患排查，建立臺(tái)賬并限期整改；（3）教育演練：開(kāi)設(shè)安全課程，組織消防、防欺凌、防溺水等主題教育及應(yīng)急演練；（4）協(xié)同治理：聯(lián)合公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)整治校園周邊環(huán)境，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，形成家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三、論述題（20分）結(jié)合《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出的“更加注重以德為先”要求，論述校長(zhǎng)如何通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生德育實(shí)效。答案：（1）凝練價(jià)值引領(lǐng)：基于校史傳統(tǒng)與時(shí)代要求，提煉校訓(xùn)、校風(fēng)等核心文化符號(hào)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，如通過(guò)“紅色校園”“誠(chéng)信校園”等主題文化建設(shè)，形成可感知的德育場(chǎng)景；（2）構(gòu)建課程載體：開(kāi)發(fā)德育校本課程，如勞動(dòng)教育、研學(xué)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等，將德育滲透于學(xué)科教學(xué)（如語(yǔ)文的經(jīng)典誦讀、歷史的家國(guó)情懷），避免“兩張皮”；（3）強(qiáng)化榜樣示范：發(fā)揮教師“言教+身教”作用，設(shè)立“德育名師工作室”，選樹(shù)學(xué)生“美德少年”，通過(guò)校園廣播、文化墻等宣傳典型事跡，形成“人人可為、人人愿為”的德育氛圍；（4）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制：推行“成長(zhǎng)檔案袋”評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生日常品德表現(xiàn)（如志愿服務(wù)、班級(jí)貢獻(xiàn)），采用“自評(píng)+互評(píng)+師評(píng)+家長(zhǎng)評(píng)”多元方式，注重過(guò)程性激勵(lì)；（5）深化家校共育：通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)課堂等平臺(tái)，引導(dǎo)家庭樹(shù)立正確育人觀，聯(lián)合開(kāi)展“家庭德育實(shí)踐周”等活動(dòng)，避免學(xué)校德育“孤軍奮戰(zhàn)”。四、案例分析題（30分）案例：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中近三年中考成績(jī)下滑明顯，家長(zhǎng)反映“教師上課應(yīng)付，課后熱衷補(bǔ)課”“學(xué)生作業(yè)抄襲嚴(yán)重”。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：部分教師因職稱(chēng)評(píng)聘競(jìng)爭(zhēng)激烈，將精力用于發(fā)表論文而非教學(xué)；年輕教師因缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，課堂效率低；學(xué)校未建立作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，部分學(xué)科作業(yè)超量且重復(fù)；校園文化墻長(zhǎng)期空置，學(xué)生參與集體活動(dòng)積極性低。問(wèn)題：如果你是新任校長(zhǎng)，將采取哪些措施扭轉(zhuǎn)局面？答案：（1）教師隊(duì)伍建設(shè)：①優(yōu)化考核機(jī)制：修訂《教師績(jī)效考核方案》，加大課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生發(fā)展等實(shí)績(jī)權(quán)重，弱化“唯論文”傾向；②強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)：建立“青藍(lán)工程”，組織骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)，定期開(kāi)展“同課異構(gòu)”“作業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等教研活動(dòng)，引入高?；蚪萄袡C(jī)構(gòu)專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)；③關(guān)注職業(yè)倦?。和ㄟ^(guò)談心談話、心理輔導(dǎo)緩解職稱(chēng)焦慮，增設(shè)“教學(xué)能手”“德育標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，拓寬教師成長(zhǎng)通道。（2）教學(xué)管理提質(zhì)：①嚴(yán)抓作業(yè)管理：成立作業(yè)管理委員會(huì)，實(shí)行“作業(yè)公示制”，要求教師分層設(shè)計(jì)作業(yè)并全批全改，定期抽查作業(yè)質(zhì)量并納入考核；②深化課堂改革：推行“問(wèn)題導(dǎo)向+小組合作”教學(xué)模式，設(shè)立“高效課堂”觀摩周，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、教學(xué)反思會(huì)提升課堂實(shí)效；③完善評(píng)價(jià)體系：建立“學(xué)業(yè)水平+綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià)制度，減少排名壓力，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步幅度。（3）校園文化重塑：①激活環(huán)境育人：組織學(xué)生參與文化墻設(shè)計(jì)（如“我的成長(zhǎng)故事”“班級(jí)榮譽(yù)榜”），增設(shè)讀書(shū)角、文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造“人人是主人”的氛圍；②豐富活動(dòng)載體：開(kāi)展“校園文化節(jié)”“學(xué)科實(shí)踐周”“志愿服務(wù)隊(duì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感