1、5以內(nèi)數(shù)的加法教學設計教學內(nèi)容：數(shù)學書第17頁例1,例2教學目標知識與技能目標：初步了解加法的含義，知道把兩部分合起來用加法計算，會5以內(nèi)數(shù)的加法，并能規(guī)范地書寫。過程與方法目標：探索5以內(nèi)數(shù)的計算方法，能用自己理解的方法計算5以內(nèi)的加法。情感態(tài)度與價值觀：感知數(shù)學的形式美與簡潔美。教學重點：能用自己理解的方法計算5以內(nèi)的加法。教學難點：理解加法的含義。教學準備：多媒體課件。教學過程：課前準備:T:同學們，你們看，老師已經(jīng)準備好了數(shù)學書，練習本和筆，你們準備好了嗎？表揚12小班，不僅書本擺放整齊了，每個同學都坐得特別端正，我也欣賞3小班和5小班，能迅速的擺好書本坐端正?。◣熒鷨柡茫?min）

2、游戲引入（3min）T：同學們，看看這是幾（用左手指表示1），這是幾（用右手表示1）那么這樣合起來表示多少（把兩根手指合起來）（生答）；左手比2，右手比1，問幾和幾合起來是幾？（生答）；左手比2，右手比3，幾和幾合起來是幾？（生答）。我們在生活中常常會遇到將兩部分“合起來”的問題，今天我們就要來研究研究它。互動新課創(chuàng)設情境 探索新知(10min)T:第幾小班的xx同學和xx同學坐得特別端正，聽得很認真，趙老師要給他們小班加2面小紅旗，如果xx同學也坐好了，那么趙老師再給他們小班加1面紅旗，趙老師有一個問題問大家，現(xiàn)在x小班一共有幾面紅旗？（生可能會一口答出數(shù)字3）我們來整理一下，剛剛趙老師的話

3、中出現(xiàn)了哪些數(shù)字寶寶，（生答2,1,3，師板書）2代表的是趙老師最開始加的兩面紅旗，1表示的是如果x同學坐端正后加的1面紅旗，兩面紅旗和1面紅旗，把它們叫做數(shù)學信息，而趙老師問大家：現(xiàn)在x小班一共有幾面紅旗？這是數(shù)學問題。一共有幾面紅旗，就是把這兩部分合起來的意思（做手勢合起來），一共就是合起來，在數(shù)學里，我們用一種專門的運算符號來表示合起來，你們知道是什么嗎？（生能回答就回答，不能回答就告訴），對了，是我們的加法，加法有一個專門的符號，叫“加號”，我們把它寫在2和1中間（板書加號），用我們前面學過的什么符號與3連接起來（生答：=）是等于（板書），像這樣既有數(shù)字又有數(shù)學符號的，我們把它叫做算式

4、。這老師有一個問題問問大家，看看誰來幫幫我，這個算式里的“+”號表示什么意思呢?(生答：合起來，組成)可以用手勢提醒同學們，這里的+表示合起來，也就是1和2合起來等于3。（可以抽問學生）趙老師還有問題，這個加號在算式中讀作什么？（生：加）大拇指送給你，讀得特別正確。那這個算式你們能讀嗎？（生讀）我想聽小女生讀一遍，再聽男生讀一遍。趙老師要把你們剛剛讀的寫下來，也就是這個算式讀作，寫讀作的時候要注意些什么？（生答：讀作的時候，數(shù)字照著寫下來，數(shù)學符號要轉(zhuǎn)化為漢字，板書2加1等于3）同學們再齊讀一遍。探索計算方法(12min)T:接下來，趙老師給大家變幾朵花出來（左邊放3朵，右邊放2朵）左邊有幾朵

5、花，右邊有幾朵花？（生答）我們一起說一遍（左邊有3朵花，右邊有2朵花）大家的聲音很好聽，剛剛同學們說的3朵花和2朵花是我們的什么信息（數(shù)學信息）我把這些花圈起來，表示什么意思？（生可能會說一共有5朵花，可以提示還可以怎樣說，生可能會說到合起來，若沒有說則告訴學生聽聽趙老師怎么說，圈起來就表示把這兩部分合起來的意思，提的問題就是，一共有幾朵花？合起來用什么法來計算？（生答）誰來說說對應的數(shù)學算式？（生答）3+2=5，這里的3表示什么意思？（生：3朵花），2呢?(2朵花)，5呢？（一共有5朵花或合起來一共有5朵花）。趙老師的問題又來了，請接招：3+2=5是怎樣來的呢？（哪個同學能給趙老師解決，我得

6、獎勵他星星帖作為感謝）（生答：可能會說1.數(shù)數(shù)數(shù)出來的；2.接著數(shù)得到的，先數(shù)3，接著數(shù)2個數(shù)4,5；3.數(shù)的組成，因為3和2組成5）大家想出了那么多種方法，太厲害了，謝謝你們！（獎勵星星帖）我想請一個同學來和大家分享一下，你最喜歡哪種方法？（生分享，那你掌握這種方法了嗎？）每一個同學都可以選一種自己喜歡的方法來計算，趙老師比較喜歡數(shù)的組成這一種方法，也把它分享給你們。寫一寫(13min) T：同學們，經(jīng)過前面的討論，我們知道了加號表示什么意思，也知道了那么多種算式的計算方法，還選了自己喜歡的，接下來，我們要動動手，寫一寫這個算式。翻到課本第17頁，觀察算式，看看我們的符號寫在哪里？（田字格的右半格，挨著數(shù)字），“+”有幾筆，是怎樣寫的？（有兩筆，一橫一豎加在一起，像個十字架，先寫一橫，一橫在橫中線上，一豎在一橫的中間，沒有滿格，在正中間）觀察后再看趙老師寫一遍。現(xiàn)在請出1號本，把算式寫在田字格里，寫兩遍。中間用一個田字格隔開，孩子們和我一起寫，看誰寫得最漂亮。師在田字格中書寫3+2=5，寫完后巡視（T表揚：我特別欣賞xx，寫得特別好；我特別喜歡xx，坐姿端正。巡視一圈差不多