1、小魚吐泡泡教學設計 學 科繪畫與手工課題小魚吐泡泡教學對象培智二（1）班教學時間第2節(jié)教 師陳曉玲教學目標1、輕度障礙學生目標：生能知道小魚吐的泡泡是圓形的，能大膽選擇多種色彩，并以兩種方式表現(xiàn)泡泡。2、中度障礙學生目標：生能知道小魚吐的泡泡是圓形的，在師的引導下能大膽選擇色彩并以一種及其以上方式表現(xiàn)泡泡。3、重度障礙學生目標：生能知道小魚吐的泡泡是圓形的，在師的輔助下能用一種簡單的方式表現(xiàn)泡泡。教學重點1、引導生認識小魚吐的泡泡的形狀圓形。2、師啟發(fā)生思考表現(xiàn)泡泡的方式，并展示本節(jié)課要學習的表現(xiàn)泡泡的兩種形式：畫圓（或描線）、瓶蓋印圓。教學難點1、引導生知道小魚吐的泡泡可以用圓形來表示。2、

2、啟發(fā)生思考表現(xiàn)泡泡的方式；展示本節(jié)課需學習的表現(xiàn)泡泡的兩種形式：畫圓（或描線）、瓶蓋印圓；引導生選擇不同的方式來表現(xiàn)泡泡，完成生能力所及的作品。教學資源準備PPT，水彩筆、瓶蓋、顏料、抹布教學法講解法、演示法課時安排第1課時（2課時）教學流程設計備注一、組織上課1、組織生回到自己座位2、師生互相問好師：上課，起立！師：小朋友們上午好！師：小朋友們請坐。（等待生站起來。）（等待生回應。）二、教學流程1、變身小魚，導入課題師：今天小朋友們要變成小魚來學習。那你們變成小魚，我應該變成誰??？師：對啦，我要變成魚媽媽。小朋友們準備好變成小魚了嗎？師：嘰里咕嚕、嘰里咕嚕放進去，嘰里咕嚕、嘰里咕嚕放進去。師

3、：你們都變成小魚了，現(xiàn)在我要來點一點小魚的名字，點到名字的小魚要答到喔。（師以“小魚XXX”的方式完成點名。）師：指一指你們的媽媽在哪里？師：你們知道我們今天為什么要變成小魚嗎？師：因為我們今天要來學習小魚做一件事情，猜一猜是什么事情呢？（師呈現(xiàn)小魚吐泡泡的圖片來提示生。）師：今天我們要學習“小魚吐泡泡”。（師出示PPT，板書課題。）2、認識泡泡的形狀和顏色師：你們知道小魚吐的泡泡是什么形狀嗎？（師提示：記得我們以前吹的泡泡的形狀嗎？適當時演示吹泡泡。）師：小魚吐的泡泡和我們吹的泡泡都可以用圓形來表示。師：現(xiàn)在我們就來看一看小魚吐的泡泡。（借助PPT引導生觀看小魚吐的泡泡的形狀圓形，并辨別圓形

4、的大小，指出魚泡有大有小。）師：我們知道魚泡是圓形的，而且有的魚泡大，有的魚泡小。師：那魚泡有沒有顏色呢？師：我們一起來看一看魚泡有沒有顏色吧?。◣熃柚鶳PT呈現(xiàn)不同顏色的魚泡，即不同顏色的圓形。）3、學習表現(xiàn)泡泡的方式師：剛才你們知道了小魚吐的泡泡是圓形的，而且有的泡泡這么大，有的泡泡這么小，還有的泡泡有顏色。師：你們想不想用自己的雙手來表現(xiàn)泡泡呢？師：大家知道小魚吐的泡泡是圓形的，那你們會畫圓形嗎？（呈現(xiàn)PPT）師：會的小魚可以自己畫圓形的泡泡，那不會畫圓形的小魚可以怎么辦呢？（借助PPT呈現(xiàn)待描線的圓形）師：不會畫圓的小魚是不是可以描線，描出魚泡。師：我們畫好圓形后是不是就可以選擇不同的

5、顏色來涂色，畫出五顏六色的魚泡來。就像這副圖一樣。（師展示繪畫作品。）師：畫圓形是一種表現(xiàn)魚泡的方式，那你們還有其它辦法嗎？（師用圓形瓶蓋來提示生。）師：瓶蓋是圓形的，那我們是不是可以用瓶蓋來印圓形的魚泡呢？師：看一看魚媽媽能不能用圓形的瓶蓋印出魚泡來。（師借助投影展示用瓶蓋印畫，展示中注意引導生理解：（1）變換瓶蓋的大小就可以印出大小不一的魚泡；（2）翻轉(zhuǎn)瓶蓋可以印出有色的/無色的魚泡。）師：剛才你們觀看了用瓶蓋印出小魚吐的泡泡，那萬一我想用這個瓶蓋印出其它顏色的泡泡應該怎么辦呢？（師呈現(xiàn)抹布來提示。）師：如果我們想印出其它顏色的泡泡，我們可以用抹布把瓶蓋上的顏料擦干凈，然后才選擇其它的顏料

6、。師：今天我們知道了可以畫圓形（或描圓形）來表示小魚吐的泡泡，還可以用瓶蓋印出小魚吐的泡泡。師：如果我們想讓小魚吐的泡泡有顏色，我們可以選擇自己喜歡的顏色來給畫的圓形涂色，還可以翻轉(zhuǎn)瓶蓋印出有色的泡泡來。4、課堂練習：師生合作幫助小魚吐泡泡師：媽媽這里有好幾條小魚，你們想不想用我們今天學習的方式幫助小魚吐出泡泡呢？（師引導生共同幫助小魚吐泡泡，師根據(jù)生的障礙程度引導生完成不同的練習內(nèi)容。如：請吳瑞、李可然獨立畫圓形，并用瓶蓋印圓；請張永亮、姚書韓、向遠剛、李晗描線，輔助其用瓶蓋印畫；輔助吳純磊、蔡志強、田鎮(zhèn)喬、向楊婷、周宇康、連璐、陳昌杰用瓶蓋印畫。）師：現(xiàn)在媽媽把小魚們吐的泡泡都放在一起，我

7、們一起來看看大家吐的泡泡怎么樣。 （師將生完成的練習拼放在一張紙上，組成一副完整的畫呈現(xiàn)給生。）師：這是誰畫的泡泡呢？看一看這個泡泡是什么顏色的？這是用什么辦法表現(xiàn)泡泡的呢？這個泡泡大不大？（師在引導生欣賞作品的過程中可以適時提以上問題，以免生分散注意力。同時，師可以引導生做相互評價，并用小星星來獎勵生。）5、布置作業(yè)師：剛才，我們一起幫助小魚吐出了大小不同的圓形泡泡，而且泡泡的顏色也不一樣，現(xiàn)在魚媽媽要給你們布置任務了。師：李可然和吳瑞，看看你們的作業(yè)紙，這里有兩條小魚，你們自己畫圓形的泡泡，給泡泡涂色，還要用瓶蓋印出圓形的泡泡。師：張永亮、姚書韓、向遠剛、李晗，你們要先給泡泡描線，再給泡泡

8、涂色；還要嘗試用瓶蓋印出圓形的泡泡。師：吳純磊、蔡志強、田鎮(zhèn)喬、向楊婷、周宇康、連璐、陳昌杰，你們要用瓶蓋印出圓形的泡泡來。師：現(xiàn)在，請小魚看一看哪個是自己的作業(yè)紙，看到自己名字的小魚就來拿作業(yè)紙。師：請小魚下節(jié)課完成自己的作品。（等待生回應。）（等待生回應。）（引導生變成小魚。）（等待生回應。）（引導生齊讀課題。）（等待生回應。）（師關注生的注意力，指名注意力分散的生完成部分辨別任務。）（師邊講解變指示。）（等待生回應。）（適時指名生說一說魚泡的顏色。）（師邊講解變演示動作，以便生理解。）（等待生回應。）（等待生回應。）（等待生回應。）（師示范描線。）（等待生回應。）（等待生回應。）（等待生回應。）（集中生注意力觀看瓶蓋印畫的過程。）（等待生回應。）（師邊講解變演示操作過程。）（師小結(jié)表現(xiàn)泡泡的方式。）（師小結(jié)如何讓泡泡有顏色。）（呈現(xiàn)待完成的作品）（師分配任務，然后分發(fā)原料，并巡回指導生完成課堂練習。）（根據(jù)課堂情況決定指名生答問與否，及時請注意力分散的生回答提問。）（師邊講解邊指示圖畫，并引導生看。）（分層布置作業(yè)，布置作業(yè)時師適當向生演示如何完成作業(yè)，并引導生看師的演示過程。）（師借助投影引導生看名字，分發(fā)作業(yè)紙。）三、課堂小結(jié)，組織下課1、課堂小結(jié)T：今