1、第 第 頁讀書心得活動總結(jié) 幾天來我如饑似渴的讀完了于丹老師所著的于丹論語心得一書，書中于丹老師借助自己豐富的學識與深厚的閱歷，又結(jié)合當下人們的生活，圍繞天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、抱負之道、人生之道，比較全面的向我們詮釋了論語中那些簡約而又千古恒常的真理。在認真研讀于丹老師的講解時，我體會到了，她所闡述的思想，其實論語并不是高不可及的，于丹老師認為世界上的真理永久是儉樸的，就好象太陽每天從東邊升起一樣，就好象春天要播種，秋天要收獲一樣。 于是，在閱讀的過程中，每每運用這些穿越了千古塵埃的簡約真理來，解讀現(xiàn)代生活中的種種困惑時，都會產(chǎn)生陣陣醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。 于

2、丹老師在書中有著這樣一段關(guān)于處世之道的心得： “孔子提倡仁愛，但他并不認為應當以丟失原那么的仁愛去寬宥全部人的過失。 有人問他：“以德報怨，何如?” 孔子的回答是：“以直報怨，以德報德。” 孔子給出的答案讓我們乍聽起來有點出乎意料，其實這正是孔子告知我們的處世的分寸。 孔夫子在這里提倡的是一種人生的效率和人格的尊嚴。 他當然不贊成以怨報怨。 而以德報怨同樣不可取。 在兩者之外，還有第三種立場，就是用你的公正，用你的率直，用你的耿介，用你的磊落，也就是說，用自己的高尚人格，坦然面對一切。” 閱讀到這一段時，不由的在腦海中出現(xiàn)出班上那幾個被家長嬌慣的已無任何道理可講、“無藥可救”的同學來，縱使各科

3、老師多么耐煩地諄諄教導，不計前嫌，也無法祈得他們的轉(zhuǎn)變，老師們只能被他們的不可理喻一遍遍的踐踏著的尊嚴，每每遇到這樣的狀況，我總是想，我是老師呀，我怎能和孩子一般見識呢?于是在繼續(xù)的關(guān)愛中，繼續(xù)遭到這幾孩子的踐踏，懂事的孩子有時會來勸我，“老師別和他生氣，不值得。” 片刻一陣驚醒，孔夫子在兩者之外的第三種立場是多么的恰如其分啊，老師也是有尊嚴的人呀，為什么對待如此這般的同學要無謂的糜費你的情感、用不值得的仁厚對待那些有負于你的人呢。這樣的人當然也包括同學啊，我想孔子的這個在立場就是要告知，應當把有限的情感，用在最應當運用的地方吧。 心里暗想，下學期不妨就來嘗識一下吧，這第三種立場的教育理念，看看究竟會產(chǎn)生怎樣的效果呢? 在我的極力推舉下老公也開始拜讀起這本書來，一天茶余飯后兩人便溝通起讀書的心得來，他說，讓他印象最為深刻的是孔子提出的三不，即所謂“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”他說，自我比照了一下，覺得自己好象做不到也做不好，我笑道，那是。聊到興頭，我也將這兩天自己的思索和盤托出，在剛剛嘲諷老公的瞬間和述說自己思索的同時，我突然反問自己，這第三種立場，夾乎于兩者之間，你真的能把握得到，把握的準嗎，在運用這樣一種立場教育同學的過程中，其實也會是一不當心就非左即右的呀，就這么一個字“直”，也決不是那么簡約的和易于把握的呀。, 又想起了于丹老師的話，孔子特別強調(diào)做事情