1、優(yōu)秀教師培訓感言XX優(yōu)秀教師培訓感言xx學習讓人充實，學習讓人快樂。像是植物吸收了營養(yǎng)，花兒會 變得更加的鮮艷，有了知識的滋潤，感覺人也變得精神起來。人， 不能沒有精神的力量，學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思 想到認識、到行動都不斷的取得大的進步。來看下下面為大家提供 的教師培訓感言：這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家! 盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快 樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然 來到這里，就應該克服困難，珍惜時機，學有所獲。學習的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著

2、：每兩個小時 的課程，他們從來不坐，從來不會降低質量，縮短課堂時間一分 鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結識這些專家型的教 師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產生了驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著 他們。這次給我們任課的教師全是“精英中的精英”。這些老師學歷高、經驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂 實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感 覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新

3、?！坝兴枷?，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。大師的分析總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與 情趣。給我們這一百名學員授課的專家、教授中，根本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住 自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境 的學習才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就鼓勵著我們，鼓勵著我們這一群在小學教學的道路 上跋涉的學員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成 就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程 中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫， 一

4、會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們， 與我們共享?？粗瑴嘏质孢m，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一 種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念 講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華， 理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引 領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！“玉不琢，不成器。人不學，不知義。古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后， 呈現出一具工藝品

5、應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學 生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我 覺得我很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我翻開了一 扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主 動去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他 們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起 著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信 心。一、教師要進行知識的更新“知識也有保質期。作為教師，實踐經驗是財富，同

6、時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能 時地掩蓋教師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成教師知識的缺 乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能 力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能 力的開展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要 的，是很有價值的。二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生 的研究。教師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自己學習的方 法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈

7、活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課 堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地 提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而 未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的時機，讓他們討論、質疑、交 流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們 的才智就會得到大大的提高和開展。在這次培訓中，專家們就為我們設計了如下課型，讓我們去感 悟：1、案例式：主要作法是對教學目標進行分解，把教學目標 分解成假設干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者 作為重點研究對象。(2)依據教學目

8、標設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新 課，用案例說明觀點，用案例引發(fā)學員的認識沖突，從而引導學員 對問題進行研究和爭論。(3)對案例進行研討，通過研討，學員對所學習的理論加以認 證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。(4)對學習進行總結，通過總結，寫出個人心得，把經驗上升為 理論，用此指導今后的工作。2、自學互助式：主要作法是把學員在學習與研究中所遇到 的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學員，學員對自己感興趣的 問題進行準備。(2)由培訓教師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進行 交流。(3)經過研討，對到達共識的東西進行總結，對持異議的東西， 留作下一步研究。3、專家輔導式：對于大

9、家關心的初中化學教學的熱點、重點、 難點問題，請有名的專家學者進行專題輔導，專題輔導以講授為 主，同時輔之以案例教學，研討等形式。4、觀摩實習式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學觀摩教學 課，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授 為我們介紹了他們的研究成果一一以課例為載體的校本教學研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計一一 課堂觀察一一反應”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展?；貞浳移綍r的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不 同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而 談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使

10、教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂 觀察技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏 對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那 么他就很難實現專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大 師的重要一步”。三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不 知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以 及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈

11、感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的 教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和 捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學 生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論 知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的 責任和義務。就像心里亮起了一盞

12、明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會 到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻 闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖 通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌 握學生的認知開展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反 思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會開展的需要，適應 教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家 之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走 出自己的一路風彩，求得師生的共

13、同開展，求得教學質量的穩(wěn)步提 高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要 不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能 力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育 理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定 會有所收獲。十月份我有幸參加了“贏在教育-卓越人生”特訓營，在拿到宣 傳單的那一刻，想著這樣的培訓有什么意義呀!周末也不讓人休息， 還跟同事開玩笑說晚上要洗個澡，明天再洗個腦。就這樣帶著滿腹的牢騷來到了特訓營。通過兩天一夜的特訓，讓我看清了自己身上的諸多缺乏，也讓 我對人生

14、觀和價值觀有了新的認識，同時也明確了自己為之奮斗的 方向，更讓我領略到人生所存在的價值。只有發(fā)現自己的缺點，才能改正，可怕的是之前我一直認識不 到自己的缺點，還一直在埋怨身邊的人，我現在要做的就是要理性 的改變我我以往的錯誤觀點。在這次特訓中讓我刻骨銘心的記住了快樂的四法那么。第一、我是一切問題的根源當我聽到這句話的時候，我就很不贊同這樣的說法，外界的力 量是強大的，是我們無法左右的，可就在第一天下午一個簡單的游 戲中讓我明白了這句話的含義。很多學員都認為這個游戲這么簡單，一定很快就能完成?？删褪强此七@么一個簡單的游戲，一次次的失敗，互相埋怨的 時候，張導卻一次次的再重復“當下你在想什么，你在

15、做什么”， 當大家努力放下桿子的時候，我們才意識到這個過程中一直強調 的：“先做好自己，不要只看到別人的錯誤”，很多人都在挑別人 的錯誤，都覺得之所以不能完成，那是別人的問題，和自己沒關 系。當你在說別人有這樣那樣錯誤的時候，這個時候你自己正好就 犯錯誤了。第二、老實、放下、別裝張導說：“面子和自尊是最骯臟的東西”，這句話聽起來是那 么的簡單，可有誰真正的能做到呢?每個人都帶著假面具疲憊的生活 著，生活中為了那一點點的自尊和所謂的面子，我們做錯了多少事 情，錯失了很多的美好，為了讓自己幸福快樂我要真實的活出自 我。第三、送人玫瑰、手留余香在我們的日常生活中，每個人對自己的付出都想有回報。其實我們在付出的同時，也是累計快樂的一種方式，只是付出 沒有得到回報，不愿意去做罷了。我來幼兒園以后真誠的付出去面對每一個人的時候，我得到的 卻是有些人的不信任和疑心，從此我把自己偽裝了起來，再也不愿 意坦誠也不愿意付出。但通過這次的特訓我改變了原來的想法，我在心里非常堅決的 告訴自己在以后的人生中我一定對每一個人真心實意付出，不圖回 報，這就是我的承諾，雖然很難但我要堅持做到。第四、活在當下“放下別裝、活在當下”，我回來以后才悟出其中的含義原來 在這句話當中蘊含著無以倫比的快樂和幸福，可以讓我們每個人每 天都生活的充實有意義，在這之前有