1、 大班美術(shù)漂亮的魚教案反思1、大班美術(shù)美麗的魚教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了讓農(nóng)村孩子熟悉和了解更多的魚，提高孩子們的動(dòng)手操作力量，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉了解魚的根本外形，并能自己拼貼出魚的身體。 2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。 3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒想象力的進(jìn)展和動(dòng)手操作力量 活動(dòng)預(yù)備 教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆 活動(dòng)過(guò)程 1. 教師彈琴吸引幼兒的留意力，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài) 2. 教師彈奏曲子小魚水中游幼

2、兒跟唱歌曲，教師提問(wèn)：“這首歌的仆人翁是誰(shuí)啊?”教師說(shuō)：“今日教師把小魚請(qǐng)到我們班上來(lái)做客了，我把它請(qǐng)出來(lái)?！闭?qǐng)幼兒認(rèn)真觀看小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，) 3. 制作小魚 教師出示以分解的魚身體部位，請(qǐng)一幼兒來(lái)幫小魚組建身體。 教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的留意事項(xiàng)。(怎樣使用雙面膠，粘貼時(shí)先固定身體之后來(lái)帖小的部位) 小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。 教師提問(wèn)“小魚的身體還有什么沒(méi)有完成啊?”幼兒答復(fù)：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。 4. 為魚找家 教師提問(wèn)：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒答復(fù)。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師依據(jù)幼

3、兒的答復(fù)為小魚畫(水草，石頭，氣泡) 5. 幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。 6. 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制造的畫并請(qǐng)幼兒相互觀賞。 教學(xué)反思 我在預(yù)備這節(jié)課的時(shí)候覺(jué)得還是能夠圓滿完本錢節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中才發(fā)覺(jué)，孩子的認(rèn)知力量少，多余魚的認(rèn)知(特殊是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的見(jiàn)識(shí)少、熟悉魚的局限性大。 操作過(guò)程中，原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手力量較強(qiáng)，但是在實(shí)際中操作顯得過(guò)分的拘謹(jǐn)，發(fā)散不開(kāi)，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、許多孩子都是照著做，沒(méi)有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。 假如重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒觀賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認(rèn)知上轉(zhuǎn)變幼兒的思維，從而到達(dá)發(fā)

4、散思維的力量。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：報(bào)紙魚教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用報(bào)紙棍隨便造型，形成魚的各種身體外形。 2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。 3、喜愛(ài)與同伴共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：觀賞過(guò)各類“漂亮的魚“，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的形狀特征、花紋顏色有所了解。 2、材料預(yù)備：報(bào)紙魚范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透亮膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚鰭、魚尾、眼睛的半

5、成品報(bào)紙魚各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨便造型 師：變出來(lái)什么，還能變成什么 二、請(qǐng)幼兒觀賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體構(gòu)造、制作材料及方法 1、啟發(fā)幼兒探究魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透亮膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛 2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼? 三、提出要求，幼兒制造 1、鼓舞幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚 2、提示幼兒留意材料使用和操作習(xí)慣 四、幼兒制作，教師教育 重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒 五、觀賞評(píng)價(jià) 引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚

6、眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)展評(píng)價(jià) 活動(dòng)反思： 制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新奇的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有肯定的難度，我實(shí)行探究嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)留給幼兒，鼓舞幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想方法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上消失了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了比照色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：線描畫-魚教案(附教學(xué)反思

7、) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)展畫面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成美麗的圖案裝飾畫面。 2.感受線描畫的樂(lè)趣，培育想象、制造力量。 3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。 2.勾線筆人手一支。 3.教師的范例一幅。 4.大幅海底背景。 5.表格。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 把握線描畫的根本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，引出課題。 師：今日，海洋里要進(jìn)行一個(gè)

8、盛大的舞會(huì)，魚兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著美麗的新衣服去參與舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的漂亮衣裳去參與舞會(huì)，你們情愿幫這個(gè)忙嗎? ( 分析：依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫忙小魚設(shè)計(jì)參與舞會(huì)的美麗服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。) 二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。 1.出示范例。 (1)引導(dǎo)幼兒敘述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)展示范記錄。 師：教師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，美麗嗎?為什么你覺(jué)得很美麗呢?你找到了哪些漂亮的線條? (2)引導(dǎo)幼兒拓展閱歷師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師依據(jù)幼

9、兒的答復(fù)進(jìn)展示范，幫忙幼兒回憶已經(jīng)熟悉的各類根本線條。 (3)引導(dǎo)幼兒敘述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)展示范、歸納整理。 除了這些美麗的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀看畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)展講解示范。 (4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成很多一塊塊美麗的圖案。 (分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看范例，發(fā)覺(jué)構(gòu)成魚身上漂亮花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往閱歷的回憶，也激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，由于沒(méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，感受勝利的愉悅。) 2.引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀看。 (1)圖案一：線條一樣，粗細(xì)不同。 引導(dǎo)幼兒通過(guò)

10、觀看，發(fā)覺(jué)一樣的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。 師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)覺(jué)了什么? 除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)展一樣變化的線條記錄在表格中。 (分析：孩子們通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)在同一塊里，用了一樣的線條，但是粗細(xì)有變化。其次個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)覺(jué)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)展這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫忙孩子梳理了已有閱歷，形成了規(guī)律性的熟悉。) (2)圖案二：線條不同。 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同的線條進(jìn)展組合，能使畫面變得豐富。 師：這一塊里用了哪些不同的線? (分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)展引導(dǎo)，幫忙孩子了解線條與線條也可以進(jìn)展組合，變成漂亮的圖案。) (3)圖

11、案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。 師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的? 師：剛剛每一塊的圖案都一樣嗎? (4)圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)消失，使畫面更具裝飾感更有層次。 教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的美麗圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。 (分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)展組合，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)展組合，也可以用點(diǎn)、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。) 三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)展畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片。 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論可以用哪些線條進(jìn)展畫面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展操作，鼓

12、舞幼兒用不同的線條進(jìn)展分割，重點(diǎn)提示幼兒把握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)展分割時(shí)，肯定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)展分割。 (分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟識(shí)，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓舞孩子們用不同的線條進(jìn)展畫面分割，而不局限于對(duì)教師范例的仿照，或者只是用某一種線條進(jìn)展分割;還有就是進(jìn)展分割時(shí)，肯定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間局部。) 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 1.教師提出要求： (1)鼓舞幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。 (2)留意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)展裝飾。 (3)提示幼兒進(jìn)展畫面分割時(shí)肯定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

13、2.幼兒作畫，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。 要求力量強(qiáng)的幼兒留意點(diǎn)、線、面組合時(shí)畫面的美觀和組合的多樣性;幫忙力量弱的孩子大膽作畫，根據(jù)要求進(jìn)展畫面的分割和裝飾。 (分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我留意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)展巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同力量的孩子提出了不同的要求，進(jìn)展了不同的輔導(dǎo)。) 五、作品展現(xiàn)及講評(píng)。 1.將作品展現(xiàn)在海底背景上，請(qǐng)幼兒觀賞作品。 2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)：你最喜愛(ài)哪條魚?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線、面的組合)? 3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫面的分割，都能把握要領(lǐng)，畫面的裝飾，許多孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的組合) 活動(dòng)反思： 從這次的“線描畫“活動(dòng)中，可以

14、看出我們班的孩子是特別喜愛(ài)這個(gè)活動(dòng)的，大局部幼兒對(duì)線描畫較感興趣，對(duì)于線描畫中的造型元素：點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比擬感性的熟悉。 本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)展了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫忙幼兒進(jìn)展歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)展了排列方式的整理和記錄，幫忙孩子們進(jìn)展了閱歷的梳理，形成了規(guī)律性的熟悉。 活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)潔直接地把閱歷灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己探究線描畫造型元素的組合

15、方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)展組合，勾畫出漂亮的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅漂亮的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：各種各樣的魚教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 本月我班主題是海底世界，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的奇怪心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生深厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的比照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都

16、很深厚。 本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、寵愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)展創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，進(jìn)展人與自然的和諧訓(xùn)練，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、投

17、影機(jī)、下載各種魚的照片 2、白紙、記號(hào)筆。 3、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 猜謎導(dǎo)入 (1)師：小朋友們，今日我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)? 有嘴不說(shuō)話，沒(méi)腳會(huì)玩耍。 小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。 小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚) 生：小魚 (2)教師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。 (3)通過(guò)投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的形狀和花紋。 師：今日教師帶來(lái)了很多漂亮的魚，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?

18、 (4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，引入課題。 教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)展環(huán)保學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。)那我們一起來(lái)幫忙魚媽媽找回她的孩子好嗎? 二、教師展現(xiàn)線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。 1、點(diǎn)畫法。 展現(xiàn)點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn) 2、勾線畫法。 線的種類：橫線、豎線、斜線、穿插線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺

19、旋線、方螺旋線 3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合) 面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。 三、觀賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚的外形及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 師：教師畫的這條魚是什么外形的?用了什么樣的線條進(jìn)展裝飾? 四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)展裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法： (1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 (2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來(lái)裝飾? 五、

20、師提出作畫要求： (1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾? (2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。 (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點(diǎn)、線、面的疏密變化。 (4)寧?kù)o作畫，不影響別人，留意坐姿。 六、幼兒分小組創(chuàng)作，教師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 (1)鼓舞幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 (2)幫忙力量差的幼兒變化各種線條花紋。 七、欣賞評(píng)析作品： (1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫的魚，把自

21、己想對(duì)魚寶寶說(shuō)的話和自己畫畫中的感受，告知教師寫成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚，為什么? (3)教師小結(jié)：今日，小朋友幫忙魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)一開(kāi)頭我就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說(shuō)：魚媽媽看到魚走了難過(guò)的;有的說(shuō)：水太臟了，魚都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶我沒(méi)有否認(rèn)孩子的答復(fù)，始終依據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 我向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子成

22、為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)完畢，孩子們都有許多的話對(duì)小魚吩咐，有的幼兒說(shuō)：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚我下次到海底世界和你一起玩。 本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)展人與動(dòng)物的和諧訓(xùn)練。 但也存在一些缺乏，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于

23、羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題? 5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)潔圖形裝飾衣服。 2、會(huì)選擇艷麗的顏色裝飾衣服。并能留意袖口的左右對(duì)稱。 3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛(ài)畫裝飾畫。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊(cè)。 2、音樂(lè)磁帶。 3、請(qǐng)女孩子穿上美麗的裙子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒興趣。 播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)展時(shí)裝表演，在教室里走一走，展現(xiàn)自己美麗的裙子。 2、選擇12件花裙子，

24、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色及裝飾圖案上來(lái)觀賞，感知裙子的美。 3、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)潔示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的根本方法。 提問(wèn)： (1)你想在裙子上裝飾哪些圖案? (2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)潔的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的顏色上要對(duì)稱的要領(lǐng)。 4、交代裝飾要求。 教師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓舞幼兒用艷麗的顏色進(jìn)展裝飾，留意顏色的對(duì)稱和搭配。 5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。 帶著幼兒翻開(kāi)幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。 6、總結(jié)評(píng)價(jià)。 帶著幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和顏色入手進(jìn)展評(píng)價(jià)。 力量弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫的形式裝飾。 活動(dòng)反思： 由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比擬重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍舊有一局部孩子與范例比擬相象。有一局部幼兒則制造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝飾的培育，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的力量。 6、大班美術(shù)美麗的魚教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了讓農(nóng)村孩子熟悉和了解更多的魚，提高孩子們的動(dòng)手操作力量，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 活