1、 大班節(jié)氣驚蟄教案活動目標(biāo) 樂于發(fā)覺驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。 知道驚蟄時萬物復(fù)蘇。 能仿照“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現(xiàn)象。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒知道局部動物在冬天會冬眠。 課件預(yù)備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。 紙面教具：復(fù)蘇的動植物。 材料預(yù)備：小鼓、登記物料。 活動過程 出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。 圖片中是哪個季節(jié)？ 你是從哪里發(fā)覺的？ 你聽，這是什么聲音？ 小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害，它能叫醒許多植物和動物。

2、 播放句式音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄季節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點。 轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)覺呢？我們一起去看看吧。 1.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會在驚蟄季節(jié)開放。 1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 畫面上有什么？（桃花） 它發(fā)生了什么變化？（開了） 小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。 2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。 春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。 2.播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄季節(jié)清醒啼叫。 1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜測畫面。 這是誰

3、的叫聲？ 2）播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟識固定句式。 它在做什么呢？（黃鸝鳥在歡樂地啼叫） 黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？ 3.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄季節(jié)清醒覓食。 1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 誰消失了？ 它又在做什么？ 小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，焦急地飛出去找吃的了。 2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進一步熟識固定句式。 老鷹在驚蟄的時候飛走了。 請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？ 出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓舞幼兒依據(jù)畫面，用固定句式完整表述。 驚蟄時，還有什么被春雷叫

4、醒了？ 你會怎么說？ 我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的句式來說說吧。 組織幼兒參加嬉戲“說驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固固定句式。 奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小嬉戲。 1.教師預(yù)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。 2.將幼兒分成2組，兩組進展嬉戲競賽。 3.教師敘述嬉戲規(guī)章。 1）教師敲鼓，用鼓點模擬雷聲，敲鼓的同時，隨機舉起一張紙面教具復(fù)蘇的動植物。 雷聲響了，叫醒了誰呢？ 2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了?！钡木涫奖磉_紙教中的畫面。 3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的

5、幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。 請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了。”的句式告知教師答案吧。 溫馨提示 嬉戲留意事項： 留意個別差異，準(zhǔn)時表揚積極參加嬉戲的幼兒，多鼓舞不情愿開口的幼兒積極搶答。 活動延長 區(qū)域活動 1.在閱讀區(qū)，投放繪本故事這就是二十四節(jié)氣驚蟄，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點。 2.在語言區(qū)，投放紙面教具復(fù)蘇的動植物，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的穩(wěn)固句式。 家園共育 1.請家長與幼兒共同傾聽寶寶巴士故事03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊，引導(dǎo)幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。 2.驚蟄前后，家長可帶幼兒走進大自然，感受春天萬物復(fù)蘇的美妙。 附【“說驚蟄，比一比”嬉戲句式參考】 “轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，桃花開了?！?“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，黃鸝叫了?！?“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，老鷹飛走了?！?“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，青蛙出來覓食了?！?“轟隆轟隆，驚蟄來了，