1、 大班美術(shù)教案顏色變變變教案反思1、大班美術(shù)教案顏色變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)小人魚(yú)故事激發(fā)幼兒探究由三原色變出三間色的方法。 2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，勝利營(yíng)救人魚(yú)公主。 3、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。 4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹(shù)、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事情節(jié)，探究用三原色變?nèi)g色的方法 1、上一次鐘教師給大家講了一個(gè)美人魚(yú)的故事，誰(shuí)還記得人魚(yú)們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開(kāi)在珊瑚樹(shù)上，才能

2、到達(dá)巫婆的地窖救出小人魚(yú)公主) 2、現(xiàn)在教師就給你們每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥，我們來(lái)幫幫人魚(yú)公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。 3、在變之前，我有幾點(diǎn)提示要給大家： (1)我們知道很多顏色混合的話會(huì)變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色，應(yīng)當(dāng)都混合在一起還是。(兩個(gè)兩個(gè)混合) (2)在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次勝利了。 (3)顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進(jìn)密封袋里。 4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個(gè)顏色混合啊?那紅色應(yīng)當(dāng)分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來(lái)就能得到差不多的顏色了) 5、剛剛誰(shuí)已經(jīng)勝利變

3、出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。 6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅顏色泥+黃顏色泥=橙色;紅色+藍(lán)色=紫色;黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說(shuō)教師記錄。 7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個(gè)顏色要一樣多) 8、我們已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色，那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì)得到三間色。同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。 二、幼兒再次變色，制作珊瑚花 1、假如剛剛你變的時(shí)候不太對(duì)的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開(kāi)在珊瑚上，我們要盡快救出人魚(yú)公主。 2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消逝。 3、播放ppt，勝利救出人魚(yú)公主。 4、感謝大家的幫忙，人魚(yú)國(guó)王

4、為了感謝大家有禮物哦。 活動(dòng)反思： 本次顏色嬉戲的活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于一次偶然時(shí)機(jī)，大家在爭(zhēng)論超輕彩泥的時(shí)候有的教師說(shuō)到它混色很不錯(cuò)。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動(dòng)，但是大班的孩子假如只是用顏色調(diào)一調(diào)，調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出來(lái)的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話，顏色很好看，但是太淡，不能作畫(huà)。于是我選用了這個(gè)彩泥。但是這個(gè)活動(dòng)的預(yù)備工作超出了我的預(yù)想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進(jìn)密封袋，不然會(huì)干掉。操作時(shí)對(duì)要求講的還是不夠細(xì)，所以有的孩子沒(méi)有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時(shí)候就不夠了。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)只是講故事他們喜愛(ài)聽(tīng)，但是要跟著故事情節(jié)做事情好像熱忱就不高

5、了。而且本次活動(dòng)中我依據(jù)三間色的要求，請(qǐng)孩子們要用兩個(gè)同樣大小的兩種顏色來(lái)混合，要求太高了。其實(shí)只要讓孩子們兩種顏色混合，任憑多少，讓他們感受變色的過(guò)程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會(huì)有變化?；顒?dòng)中孩子們的興趣始終是在變色上，對(duì)于做花興趣不高，所以到后面孩子們根本都堅(jiān)持要自己變出三種顏色后才會(huì)去做花，而沒(méi)有意識(shí)到要大家合作你做一個(gè)顏色的花，他做一個(gè)顏色的花。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)小人魚(yú)故事激發(fā)幼兒探究由三原色變出三間色的方法。 2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，勝利營(yíng)救人魚(yú)公主。 3、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。 4、

6、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹(shù)、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事情節(jié)，探究用三原色變?nèi)g色的方法 1、上一次鐘教師給大家講了一個(gè)美人魚(yú)的故事，誰(shuí)還記得人魚(yú)們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開(kāi)在珊瑚樹(shù)上，才能到達(dá)巫婆的地窖救出小人魚(yú)公主) 2、現(xiàn)在教師就給你們每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥，我們來(lái)幫幫人魚(yú)公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。 3、在變之前，我有幾點(diǎn)提示要給大家： (1)我們知道很多顏色混合的話會(huì)變成什么顏色?(咖啡色)那

7、么你們有三種顏色，應(yīng)當(dāng)都混合在一起還是。(兩個(gè)兩個(gè)混合) (2)在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次勝利了。 (3)顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進(jìn)密封袋里。 4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個(gè)顏色混合啊?那紅色應(yīng)當(dāng)分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來(lái)就能得到差不多的顏色了) 5、剛剛誰(shuí)已經(jīng)勝利變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。 6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅顏色泥+黃顏色泥=橙色;紅色+藍(lán)色=紫色;黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說(shuō)教師記錄。 7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個(gè)顏色要一樣多) 8、我們已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色

8、，那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì)得到三間色。同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。 二、幼兒再次變色，制作珊瑚花 1、假如剛剛你變的時(shí)候不太對(duì)的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開(kāi)在珊瑚上，我們要盡快救出人魚(yú)公主。 2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消逝。 3、播放ppt，勝利救出人魚(yú)公主。 4、感謝大家的幫忙，人魚(yú)國(guó)王為了感謝大家有禮物哦。 活動(dòng)反思： 本次顏色嬉戲的活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于一次偶然時(shí)機(jī)，大家在爭(zhēng)論超輕彩泥的時(shí)候有的教師說(shuō)到它混色很不錯(cuò)。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動(dòng)，但是大班的孩子假如只是用顏色調(diào)一調(diào)，調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出來(lái)的紫色

9、、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話，顏色很好看，但是太淡，不能作畫(huà)。于是我選用了這個(gè)彩泥。但是這個(gè)活動(dòng)的預(yù)備工作超出了我的預(yù)想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進(jìn)密封袋，不然會(huì)干掉。操作時(shí)對(duì)要求講的還是不夠細(xì)，所以有的孩子沒(méi)有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時(shí)候就不夠了。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)只是講故事他們喜愛(ài)聽(tīng)，但是要跟著故事情節(jié)做事情好像熱忱就不高了。而且本次活動(dòng)中我依據(jù)三間色的要求，請(qǐng)孩子們要用兩個(gè)同樣大小的兩種顏色來(lái)混合，要求太高了。其實(shí)只要讓孩子們兩種顏色混合，任憑多少，讓他們感受變色的過(guò)程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會(huì)有變化?；顒?dòng)中孩子們的興趣始終是在變色上，對(duì)于

10、做花興趣不高，所以到后面孩子們根本都堅(jiān)持要自己變出三種顏色后才會(huì)去做花，而沒(méi)有意識(shí)到要大家合作你做一個(gè)顏色的花，他做一個(gè)顏色的花。 3、大班美術(shù)活動(dòng)顏色變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)小人魚(yú)故事激發(fā)幼兒探究由三原色變出三間色的方法。 2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，勝利營(yíng)救人魚(yú)公主。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹(shù)、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事情節(jié)，探究用三原色變?nèi)g色的方法 1、上一次鐘教師給大家講了一個(gè)美人魚(yú)的故事，誰(shuí)還記得人魚(yú)

11、們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開(kāi)在珊瑚樹(shù)上，才能到達(dá)巫婆的地窖救出小人魚(yú)公主) 2、現(xiàn)在教師就給你們每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥，我們來(lái)幫幫人魚(yú)公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。 3、在變之前，我有幾點(diǎn)提示要給大家： (1)、我們知道很多顏色混合的話會(huì)變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色，應(yīng)當(dāng)都混合在一起還是。(兩個(gè)兩個(gè)混合) (2)、在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次勝利了。 (3)、顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進(jìn)密封袋里。 4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個(gè)顏色混合

12、啊?那紅色應(yīng)當(dāng)分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來(lái)就能得到差不多的顏色了) 5、剛剛誰(shuí)已經(jīng)勝利變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。 6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅顏色泥+黃顏色泥=橙色;紅色+藍(lán)色=紫色;黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說(shuō)教師記錄。 7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個(gè)顏色要一樣多) 8、我們已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色，那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì)得到三間色。同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。 二、幼兒再次變色，制作珊瑚花 1、假如剛剛你變的時(shí)候不太對(duì)的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開(kāi)在珊瑚上，我們要盡快救出人魚(yú)公主。

13、2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消逝。 3、播放ppt，勝利救出人魚(yú)公主。 4、感謝大家的幫忙，人魚(yú)國(guó)王為了感謝大家有禮物哦。 活動(dòng)反思： 本次顏色嬉戲的活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于一次偶然時(shí)機(jī)，大家在爭(zhēng)論超輕彩泥的時(shí)候有的教師說(shuō)到它混色很不錯(cuò)。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動(dòng)，但是大班的孩子假如只是用顏色調(diào)一調(diào)，調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出來(lái)的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話，顏色很好看，但是太淡，不能作畫(huà)。于是我選用了這個(gè)彩泥。但是這個(gè)活動(dòng)的預(yù)備工作超出了我的預(yù)想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進(jìn)密封袋，不然會(huì)干掉。操作時(shí)對(duì)要求講的還是不夠細(xì)，所以有的孩子沒(méi)有把泥分成兩塊，直

14、接混合了，后面混色的時(shí)候就不夠了。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)只是講故事他們喜愛(ài)聽(tīng)，但是要跟著故事情節(jié)做事情好像熱忱就不高了。而且本次活動(dòng)中我依據(jù)三間色的要求，請(qǐng)孩子們要用兩個(gè)同樣大小的兩種顏色來(lái)混合，要求太高了。其實(shí)只要讓孩子們兩種顏色混合，任憑多少，讓他們感受變色的過(guò)程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會(huì)有變化。活動(dòng)中孩子們的興趣始終是在變色上，對(duì)于做花興趣不高，所以到后面孩子們根本都堅(jiān)持要自己變出三種顏色后才會(huì)去做花，而沒(méi)有意識(shí)到要大家合作你做一個(gè)顏色的花，他做一個(gè)顏色的花。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小手變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 手指敏捷，大腦就聰慧。我園從小班就注意培育幼兒

15、手的動(dòng)作技能的訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)與利用。手指操、手教導(dǎo)畫(huà)到手行添畫(huà)等等。如何讓幼兒保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動(dòng)好玩的圖形。 2.培育幼兒的想象力和探究意識(shí)。 3.激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 范例畫(huà)，幼兒操作用的繪畫(huà)紙、筆、染料、盤(pán)子、抹布。 活動(dòng)過(guò)程： 1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導(dǎo)入本活動(dòng)。 2.說(shuō)說(shuō)我們的手能干什么; 師：教師的手能變出很多好玩的東西， 教師示范手印并添畫(huà)成動(dòng)物(并提出要求:在印制過(guò)