1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我同學的五篇我同學的作文五篇 在生活、工作和學習中，大量人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈彝瑢W的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 我同學的作文 篇1 光陰似箭，思緒回飄。那一張充滿朝氣的笑臉還歷歷在目，他的笑聲?？M繞在我的耳旁，每當我回憶起他時，總會想起他的發(fā)型 在充滿歡聲笑語的操場上，一場沖動人心的50米短跑比賽拉開了序幕，那一聲聲槍響扣擊著我的心弦，我沖動、我緊張可我的同學他面帶微笑，一副胸有成竹的樣子，貌似感覺到這場強烈的短跑比賽只是一場小游戲罷了，

2、仿佛大海中擊起的小水花一樣微不足道。 經(jīng)過一輪后他上場了，只見他站在起跑線上一腳在前，一腳在后，成“弓字形；然后彎下腰，一手在前，一手在后，恰似一頭破竹之勢的猛虎，也似一支威力無窮的弓箭，蓄勢待發(fā)。他的嘴角向上翹起，露出一個充滿自信的微笑，一副勝券在握的模樣?！皡?！一聲槍響，他以獵豹的速度，以猛虎下山之勢向前“飛去，其它同學只覺得是一陣風吹過，一個小黑影向前“飛去，方知道自己早已落后一大截。他遙遙領先，為了更好，他即刻盡全力似離弦的箭般沖向終點，勝利在向他招手了 可在這千鈞一發(fā)的時刻，他突然意識到自己的發(fā)型向外傾斜了，他停下腳步，細心地用手去理頭發(fā)，唉，真怪！他聽見同學們在討論，他卻說了別有一

3、番滋味的話：“頭可斷，血可流，發(fā)型可不能亂。 站在兩旁為他加油的啦啦隊員全都目瞪口呆，簡直不敢相信他會在這節(jié)骨眼兒上犯錯，而且還是犯整理頭發(fā)這種低級錯誤，這可讓啦啦隊欲哭無淚呀！結果他還是第一名，倒數(shù)！ 他就是這樣一個重視發(fā)型的人，無論在什么場合，形象在他心目中占據(jù)了主要位置。雖然他早已轉走了，可他的這一特點卻永遠印在我的心上，他就是彭冠中！ 我同學的作文 篇2 在我的小學生活里，記憶中有大量鮮活面孔。其中印象最為深刻的就是那張白皙的略帶倔強的笑靨。 這張面孔的后面，隱蔽著一顆淘氣的心。雖然目前成績不盡如人意，但是憑他的聰明勁，只需努力一點，就給我們班長大多數(shù)同學造成不小的學習壓力。 記得剛開

4、始接觸他的時候，還是在三四年級吧！那時我是班級輪番日記小組長，由于作文慢的原因，我有點不代見。當然，我這點提防思，是不會讓他知道的！他十分真誠地對待組長，我提出的要求也都不打折扣的.完成。盡管每次收本子，我都沒有好臉色對他，他也是很協(xié)同地在“擠牙膏，可是就那三幾百，怎么就那么難搞定呢？真是個“人材！ 每逢周日，我都要在青少年宮學習畫畫，班里的同學年齡相差稍大，有高年級的同學。課間，我們總是瘋打取樂，有幾個高年級的同學扎堆，總是指使我們做這做那！ 今天，他們在我的畫紙上亂圖，說是給我加點顏色看看！一聽這就不是好話，我想發(fā)作一下，想想他們人多，有點怵。我有臉滾燙燙的，眼睛里有些溫熱的液體打轉。 “

5、你們別鬧！話音落后，一個溫暖的身體從后面貼近我，給我支持與力量。 “你不要管閑事，跟你沒有關系！ “我們是一組的，他是我的組長！他面色嚴肅，略帶生氣地說。 組長！我從來沒有想過組長能意味著什么？現(xiàn)在，我明白了，那是一種責任，是凝結同學的責任；是一個紐帶，幫助同學的紐帶。 從那以后，再收作文的時候，我心中多了份冷靜。作文的困難，在他心里一定很難受，只惋惜我不能幫他一起分擔，但是我可以等待呀！ 我同學的作文 篇3 俗話說：天才在于勤奮。這話很有道理。吳燕萍同學是我的同桌，她最近學習上有顯著進步，這是與她勤奮分不開的。 就拿上數(shù)學課來說吧，上課時，她認真聽講，認真做好筆記，把還不完全懂的或不懂數(shù)學題

6、抄下來。下了課后自己去 弄懂它或請教別的會的同學。 記得有一次，那天，數(shù)學課的下課的鈴聲一響，同學們就爭先恐后的擠出教室刀外面去活動或者溜達，我也是其中的一個，我走到外面。咦，吳燕萍沒有出來，平時下課，吳燕萍總是和我一起出來看外景，這次卻例外，我到教室里去看個到底。走到教室門口正好碰見她手拿著筆和紙走出來，還沒有等我開口，她卻搶先說了：“方敏，我剛要去找你呢，走，到教室里去吧。她笑著對我說。我不情愿的問道：“干什么？她說：“我這道題還沒有弄懂，請你給我講遍吧。說著，她又對我笑了笑。我說：“好吧，不過到中午我再給你講吧。 說完，我剛要拉著她的手往外走，她卻把我拉住了，說：“等我把這道題弄懂了一定

7、和你一起到外面去。說完，還怕我不相信，還特意和我拉了拉勾。我說：“上了一節(jié)課了，我們到外面去玩吧，何況只有那么一點下課時間。你看，別人都不在教室里，我們也出去吧。我以為這次她會被我說服。可是，她卻帶著乞求和開玩笑的口氣說：“你給我講講吧，誰讓你是我的同桌呢？我沒方法，只得和她一起坐下來解題。我們倆一直解到下節(jié)課的上課鈴響，終于把那道題解好了。 吳燕萍同學就是這樣勤奮學習并取得明顯進步的。我祝愿吳燕萍在這關鍵的一年中，更加勤奮學習，取得更好的成績。 我同學的作文 篇4 我們班有個愛幫助人的同學，她扎著兩個小麻花辮，搖頭時兩個小辮像蜻蜓一樣，朱文昊生病了她幫朱文昊值日，余安琪來晚她幫忙收作業(yè)，今天

8、我就講一講，她與我之間發(fā)生的事情吧！ 有一次，我正在做數(shù)學作業(yè)，不提防寫錯了字，我急得直跺腳，別的同學還在埋頭寫，她卻抬起頭，好像看出了我的心思，說：“華晨玥，你別擔憂，我這有橡皮，你先拿去用吧！我連感謝也沒來得及說拿起橡皮就擦。擦完了錯字我頭也沒抬就把橡皮往桌上一放，然后又埋頭寫起了數(shù)學作業(yè)。我剛寫完，同桌劉俊豪就驚訝地對我說：“華晨玥，你怎么把你的橡皮放在我的桌上了呢？我一看，不好意思地說：“對不起，我我放錯地方了。這時，下課鈴聲已響過，她已經(jīng)走出教室要去集合做廣播體操了，我迅速拿起橡皮追向她。不一會我就追上了她，對她說：“給，還你的橡皮，感謝你了！她卻說：“不用謝，我們不都是好朋友嗎！我

9、和她都笑了。 哈哈！你猜出她是誰了嗎？她就是我們班愛幫助同學關心同學的班長高雪函，她不光幫助別人，也關心別人。雖然這些小事并不算什么，但她的精神值得我們學習。 我同學的作文 篇5 她，有著一雙水汪汪的大眼睛；她，有著一只櫻桃般的小嘴；她，有著一頭烏黑的長發(fā)。她不但長得好看，而且還是我眼中學習優(yōu)異、才華橫溢，我們班當之無愧的“天才李小希同學。 小希不僅是老師的小助手，也是同學們的好模范。不管是哪一科的成績，在班級里都名列前茅。我本以為，像她這么優(yōu)秀的人應當很驕傲。直到那一次，我完全改變了對她的看法。 星期三那天，有一節(jié)美術課。要知道，美術老師這只“母老虎，絕不允許一個同學遲到。不然就會被罰站一節(jié)

10、課，放學再留堂半小時。這么慘烈的代價，同學們自然是不敢懈怠。一下課，我便拿齊美術工具，以百米沖刺的速度，飛速奔向美術室?？赡苁怯捎谔艔埩?，我一不提防，“啪嚓摔了個四腳朝天。疼痛瞬間布滿我的全身，我開始痛楚的呻吟。眼看距離上課只有兩分鐘了，周邊的同學都在焦慮地趕往教室，誰又會注意到我的存在呢？正值我不知所措時，一只手向我伸了過來。我抬頭一看，即刻驚呆了：這不是我們班的李小希嗎？她怎么會在這兒？而小希卻十分擔憂的問道：“你怎么了？沒事吧？我故作鎮(zhèn)靜地說：“沒事，就是不提防摔了一跤?！澳阕谶@兒可不行，我送你去醫(yī)務室吧。小希說。我迅速拒絕了她：“那怎么行？立刻就上美術課了，你可不能由于我而遲到啊！小希卻笑著