1、小學(xué)六年學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)六年學(xué)習(xí)總結(jié)【篇一：小學(xué)語文六年級教學(xué)工作總結(jié)】小學(xué)語文六年級教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝日月如梭驀然回首一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?；?顧這學(xué)期的教學(xué)工作我感慨頗多特總結(jié)如下：一、夯實基礎(chǔ)知識抓實基本技能。“ 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿” 。只有夯實基礎(chǔ) 學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生 了語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期我要求學(xué) 生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的端正了學(xué)習(xí) 態(tài)度平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫從源頭上堵住了出錯的概率。 其次分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)如：結(jié)構(gòu)相 同找詞語修辭手法、改病句、縮句的操練

2、名言警句的積累、重點 句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外 對于語文的作業(yè)要求上課專心不懂多問力求 掌握于課內(nèi)。在充分 了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ) 知識和基本技能。二、探索互動型課堂教學(xué)模式提高 40 鐘教學(xué)效果。 新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式精心設(shè)計每一堂課盡量讓學(xué)生動起來以求學(xué)生第 1 頁 共 8 頁始終保持學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中我時而以讀代講讀文自悟；時而鼓勵 學(xué)生各抒已見滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性? 時把握好課堂調(diào)控努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面使課堂 教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。三、”;

3、抓兩頭顧中間” 強(qiáng)化過關(guān)。為 為 繼續(xù)鞏固語文成績本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)提 高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu) 生“ 吃好、吃飽” 讓差生學(xué)習(xí)有興趣能變被動為主動學(xué)習(xí)。四、重視學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)效率。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間可成績卻不錯這是為什么呢？我 想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：”; 磨刀 不誤砍柴功” 。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。 首先我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法在班隊課中介紹給大 家；其次學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)專心聽課及時作業(yè)認(rèn)真復(fù)習(xí)平時要 學(xué)會思考找規(guī)律學(xué) 習(xí)；最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)到禮拜天再 重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督

4、促學(xué)生才能堅持一旦學(xué)生養(yǎng)成了 好的學(xué)習(xí)方法這將終身受益。五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用只有拓展了學(xué)生的知識視野語 文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期我要求學(xué)生每周看一本書努力做 好讀書筆記可以是摘抄佳詞妙語精彩語段也可以是心得體會等此第 2 頁 共 8 頁外通過多聽新聞積累廣告語看報刊雜志向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語開 展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。六、積極開展教研和教改在教學(xué)研究方面本人以先進(jìn) 的教育思想來武裝自己認(rèn)真學(xué)習(xí) 先進(jìn)的教育理論汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗以飽滿的熱情投入到學(xué)?？蒲谢顒又幸哉J(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作積極探究大膽實踐 注重總結(jié)勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了

5、如下舉措嘗試：（一）注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實 現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課 堂讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來讓學(xué)生寓學(xué)于樂培養(yǎng) 了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。（二）、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口除了利用多媒 體技術(shù)外經(jīng)常在課堂上開展小組競 賽活動課外閱讀競賽活動成語 故事會等讓積極探究、爭辯充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的 優(yōu)勢讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程從而優(yōu)化課堂教學(xué)提高 教學(xué)質(zhì)量。（三）、開展四人小組互助活動以點帶面以優(yōu)帶差提高班科 成績的合格率。在課堂教學(xué)中凡是開展自主讀書或是堂上討論活 動我大多都是以四人小組

6、為單位進(jìn)行的每個小組里一般都有一兩 個優(yōu)生這樣一來小組里的中下生在優(yōu)生的提示和幫助下一般都能 比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動從而使這些中下生在參與這 些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。第 3 頁 共 8 頁今后還要堅持不懈 地搞好教育教學(xué)工作繼續(xù)在信息技術(shù)輔助 語文教學(xué)方面深入研究精益求精大膽創(chuàng)新積累豐富的經(jīng)驗?！酒盒W(xué)一到六年級總結(jié)】小學(xué)一到六年級總結(jié)吳桐一年級時我曾哭過鬧過但還是適應(yīng)了新世紀(jì)的生活。一年級 我尊敬老師熱愛集體但也因為這樣犯下不少錯誤；在上課時雖然 作業(yè)能完成但上課的專心還欠缺。課后的作業(yè)也經(jīng)常馬馬虎虎字 寫得不怎么好。第二學(xué)期我在生活自理上面有了較大的進(jìn)步但生 活老師還是對我

7、提出了要保管好自己的東西。二年級我在課堂上有進(jìn)步可以做到不做或少做小動作積極發(fā) 言； 課外時間能抓緊閱讀所以我在二年級時懂了不少。第二學(xué)期 在課堂上的表現(xiàn)得到了保持但在作業(yè)方面還是沒有進(jìn)步然后用餐 的速度變慢了。三年級我們班成立了中隊一成立我就報名擔(dān)任班干部的工 作。老師認(rèn)為我在學(xué)習(xí)方面還是需要有改善生活方面老師希望排 隊時不能講話用餐時也不能講話。第二學(xué)期里老師指出我的數(shù)學(xué) 進(jìn)步特別大能積極完成作業(yè)不拖拉。但還是一個上課專心聽講的 問題。四年級我改進(jìn)了對作業(yè)的態(tài)度。能在文體活動前把老師布置 的作業(yè)都做完甚至可以往后面做一點。雖然在作業(yè)速度方面得到 了改善但是在書寫方面看不到進(jìn)步。第二學(xué)期時我

8、的書寫變好了第 4 頁 共 8 頁作業(yè)速度也變得更快了。但是上課專心聽講小動作的毛病一直改 不掉。五年級時我的小動作少了能自覺預(yù)習(xí)聽課時能變得專心。在 第二學(xué)期我熱心參加社會活動獲得了“ 禮儀小達(dá)人” 的稱號。 但是我這個學(xué)期沒有把心思放在學(xué)習(xí)上更多的是放在了玩的上 面。老師要求我要提高自我要求因為這是小學(xué)階段的最后一年 了。六年級我的數(shù)學(xué)得到了較大的進(jìn)步 主要是在課外輔導(dǎo)班的功 勞雖然嚷嚷著不去但最后這輔導(dǎo)班是很有用的。在小學(xué)的這六年里橫貫我小學(xué)生涯的缺點就是上課不認(rèn)真聽 講經(jīng)常做小動作。所以在以后初中高中里我都要改正這個缺點。 這樣我的學(xué)習(xí)成績才能突飛猛進(jìn)?！酒盒W(xué)六年級地方課教學(xué)工作

9、總結(jié)】小學(xué)六年級地方課教學(xué)總結(jié) 時間過得很快一學(xué)期又將近結(jié)束 了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：六年級共有學(xué)生 43 平時孩子們外界知識了解少對當(dāng)?shù)氐?人文地理文化知識更是了解甚幾因此教學(xué)地方這一科時我結(jié)合本 班學(xué)生的實際結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H使學(xué)生 了解地理環(huán)境社會經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀 況區(qū)域文化特質(zhì)等使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實而又親 切家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化深深地吸引著他們讓他們學(xué)得有興趣學(xué)得有熱情。因本課程的開放 性、活動性、實踐性較強(qiáng)絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)。第 5 頁 共 8 頁地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r區(qū)域文化 物質(zhì)等為主要內(nèi)容編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué) 習(xí)過程中探討區(qū)域

10、文化獨特精神氣質(zhì)的形成。（一）自然地理環(huán)境認(rèn)識地理地貌的特點：地處山地道路高低不平懂得山水 之美2 認(rèn)識氣候特點：多雨無臺風(fēng)氣 候溫濕時序分明。（二）社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r1 了解人的血緣和人緣等的關(guān)系以及人們對壽命兒女財富 和地位等的態(tài)度態(tài)度調(diào)查就業(yè)觀念職業(yè)特點社會與個人的關(guān)系。2 了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)市場和個體私營經(jīng)濟(jì)了解人從地 方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。（三）區(qū)域文化特質(zhì)1 了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情分析生死觀時間感價值觀和思維特 點領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。2 了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E特別是古村落群的聚落形態(tài)。3 了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù)了解屯堡文化、花燈藝術(shù)。 通過各種活動對家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與旅游資源的 狀況從總

11、體上有所了解在活動中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心產(chǎn)生自豪感 從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。了解文物古跡通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片 等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。第 6 頁 共 8 頁初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功認(rèn) 識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治 學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開展綜 合研習(xí)活動在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料 等實踐活動知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦了解不 同歷史時 期的特色感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪 感。在教學(xué)中我據(jù)六年級學(xué)生的特點出發(fā)創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活 動強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué) 生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系在探究事物的發(fā)展、變化過程中 感知周圍事物的特征讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要 進(jìn)行形象直觀的教學(xué)運(yùn)用掛圖、實物組織教學(xué)開發(fā)和制作教具使 教學(xué)更形象直觀生動活潑。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參 觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形 式掌握獲取信息和處理信息的方法和能力用豐富多彩的親歷活動 充實