1、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)欣賞教案反思這是幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)賞識(shí)教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)賞識(shí)樂(lè)曲小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂(lè)曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)形象。2、培育幼兒聽(tīng)賞樂(lè)曲的愛(ài)好，初步讓幼兒明白ABC三段體曲式。3、復(fù)習(xí)小鳥(niǎo)醒來(lái)了，要求幼兒能連貫、快樂(lè)地演唱這首歌。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。5、感受音樂(lè)的歡快熱情的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備1、春天背景圖一幅：圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥(niǎo)頭飾。3、配琴老師先熟識(shí)鋼琴曲小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部

2、分：1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).（老師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè)曲）幼兒依次伴著音樂(lè)飛進(jìn)教室入座。（做發(fā)音訓(xùn)練時(shí)請(qǐng)小好友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，）。2、組織幼兒做發(fā)音，訓(xùn)練曲：布谷鳥(niǎo)叫二、根本部分：1、復(fù)習(xí)歌曲小鳥(niǎo)醒來(lái)了。（1）、師生齊唱一遍，（要求幼兒聲響連貫，歌曲要唱得歡樂(lè)，第一段，表現(xiàn)小鳥(niǎo)醒來(lái)，快樂(lè)見(jiàn)媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥(niǎo)洗臉，整理羽毛，歡樂(lè)的心情。第三段，小鳥(niǎo)作早操，展翅高飛。最終一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛走了。（2）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，再輕聲唱一遍。2、賞識(shí)鋼琴曲：小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)（1）老師：如今請(qǐng)小好友賞識(shí)一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么？（幼兒完好賞識(shí)一遍鋼琴曲）聽(tīng)完好首樂(lè)曲后，啟發(fā)幼兒講出

3、：小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節(jié)。（請(qǐng)1-3名幼兒答復(fù)問(wèn)題）。（2）、讓幼兒逐段賞識(shí)樂(lè)曲。第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè)表現(xiàn)出美麗伸展：春天來(lái)了，小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽，小鳥(niǎo)飄舞著翅膀，歡快地在森林里逍遙自在地翱翔，唱歌。（教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作）。第二段：請(qǐng)小好友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè)有什么不同？小鳥(niǎo)在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè)非常歡快：啊，草地多美，小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng)，快樂(lè)地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái)。（教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作）第三段：老師：小鳥(niǎo)又在干什么？這一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)有什么不同？啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲很美麗、自由：小鳥(niǎo)在草地上吃了

4、許多蟲(chóng)子，吃飽了，快快樂(lè)樂(lè)飛回家了。（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作）（3）、老師小結(jié)：第三段音樂(lè)與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復(fù)一遍三段體）。讓幼兒完好地賞識(shí)音樂(lè)一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請(qǐng)2-3名幼兒講述音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容）（4）、老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾，幼兒在鋼琴曲小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾。三、結(jié)束部分做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)-捉蟲(chóng)-鳥(niǎo)飛出教室。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)圍繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事情節(jié)綻開(kāi)的，通過(guò)鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲，錘煉幼兒的根本動(dòng)作，再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)的愛(ài)好，主動(dòng)地探究、嘗試捉到蟲(chóng)子的方法，錘煉踮起腳跟摘物的力量，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本事，還能培育克服困難的士氣。這正迎合綱要中指出的：用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氣氛，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒留意力集中、活動(dòng)主動(dòng)性高、心情沖動(dòng)、心情快樂(lè)，一系列的游戲圍繞目標(biāo)綻開(kāi)、層層深化、連接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅進(jìn)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)力量，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了學(xué)問(wèn)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿(mǎn)意。缺乏之處：1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能清晰地看清老師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。調(diào)整：游戲前先向幼兒講清晰，然后在進(jìn)行游戲2、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，