1、8和9的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)數(shù)具體事物的量理解8和9的含義，知道09的數(shù)序，并會(huì)比較09幾個(gè)數(shù)字的大小。2.學(xué)會(huì)用數(shù)8和9描述身邊的事物；通過(guò)具體實(shí)物與8、9建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。3.體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和嘗到成功的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)數(shù)字8和9。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義，正確書(shū)寫(xiě)8和9。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件計(jì)數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備小棒若干9個(gè)布娃娃網(wǎng)兜直尺教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1課件出示一些環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生觀察后談感受。2導(dǎo)入新課

2、。為了更好地保護(hù)環(huán)境，把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一(1)班的同學(xué)和老師在世界環(huán)境日當(dāng)天主動(dòng)承擔(dān)起校園內(nèi)花草的護(hù)理工作。(課件出示教材50頁(yè)主題圖)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生了解到世界環(huán)境正在惡化，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。探索新知1教學(xué)8和9的基數(shù)意義。(1)數(shù)一數(shù)。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察主題圖，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)在這幅美麗的校園圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生仔細(xì)觀察、交流、匯報(bào)：花壇兩旁共有8棵樹(shù)?；▔镉?朵花。警示牌上有8個(gè)字。警示牌前擺放著9盆花。有8名同學(xué)和1位老師共9人在花壇旁勞動(dòng)。有9只蝴蝶在飛來(lái)飛去。(2)提問(wèn)：主

3、題圖中有許多種事物，同學(xué)們是怎樣數(shù)的呢？怎么數(shù)才能一個(gè)不漏地都數(shù)出來(lái)呢？(匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的，教師適時(shí)指導(dǎo)要按一定的順序來(lái)數(shù))師小結(jié)：8棵樹(shù)、8朵花、8個(gè)字等，它們的數(shù)量都是8，我們可以用數(shù)幾來(lái)表示？(8)；而蝴蝶的只數(shù)、花的盆數(shù)等又可以用數(shù)幾來(lái)表示？(9)(3)說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)。請(qǐng)小朋友們找一找，說(shuō)一說(shuō)，身邊哪些事物的數(shù)量可以用8和9來(lái)表示？(4)數(shù)一數(shù)，擺一擺。拿出8根小棒，同桌互相數(shù)一數(shù)。用9根小棒擺一個(gè)自己喜歡的圖形。設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)8和9的過(guò)程中，充分利用了現(xiàn)有的資源情境(主題圖)，使學(xué)生掌握了8和9的基數(shù)意義，為后面的數(shù)學(xué)活動(dòng)做好了鋪墊。2探究8和9的順序。(1)生活中有8和9

4、，計(jì)數(shù)器上也有8和9。(師拿出計(jì)數(shù)器逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù))(2)出示直尺圖。師：這是一幅直尺圖，誰(shuí)愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整？(3689)師：看著直尺上的數(shù)，你能向同學(xué)提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？(學(xué)生之間互問(wèn)互答，如8在哪個(gè)數(shù)的前面？9在哪個(gè)數(shù)的后面？)設(shè)計(jì)意圖：利用計(jì)數(shù)器培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，利用直尺圖讓學(xué)生更好地理解09各數(shù)的位置關(guān)系，為比較7、8、9的大小做好鋪墊。3比較7、8、9的大小。(1)課件出示教材51頁(yè)點(diǎn)子圖。師：這3幅圖上各有幾個(gè)點(diǎn)子？怎樣才能快速地?cái)?shù)出它們的數(shù)量呢？(2)自主比較7、8、9的大小。師：從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)，你能比較出它們的大小嗎？(學(xué)生自由解答)(3)用“”或“”表示

5、出下面兩組數(shù)之間的大小關(guān)系。78894教學(xué)8和9的序數(shù)意義。(課件出示教材51頁(yè)小動(dòng)物圖)(1)提出問(wèn)題。把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)，給從左邊數(shù)的第8只小動(dòng)物畫(huà)上。老鼠排第1，誰(shuí)排第9？排第幾？(2)學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)要求回答問(wèn)題，全班匯報(bào)。(3)仿照問(wèn)題，自主提出類(lèi)似的問(wèn)題，小組內(nèi)討論、交流。5教學(xué)8和9的寫(xiě)法。(1)觀察指導(dǎo)。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，你覺(jué)得8和9像什么？(8像葫蘆，9像氣球)(2)師展示8和9的書(shū)寫(xiě)筆順及在田字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生邊觀察師邊講解：8是一筆寫(xiě)成的。從田字格的左半格右上角起筆，先寫(xiě)“S”型，再向右上角寫(xiě)，運(yùn)筆要圓滑，占滿(mǎn)左半格。9也是一筆寫(xiě)成的，從左半格右上角起筆，先向左前運(yùn)筆，回右上角寫(xiě)小圓，再向左下寫(xiě)豎，上半部分要圓，占滿(mǎn)上小半格，豎要稍向左傾斜。(3)完成教材51頁(yè)8、9的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。68和9的組成。(1)8的組成。出示學(xué)具(8個(gè)布娃娃)，把這8個(gè)布娃娃裝在兩個(gè)網(wǎng)兜中，可以怎樣分？(每個(gè)網(wǎng)兜中至少有1個(gè))(2)匯報(bào)。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)各種分法，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。(3)9的組成。請(qǐng)學(xué)生拿出9個(gè)布娃娃裝在兩個(gè)網(wǎng)兜中，看一看有幾種分法。(每個(gè)網(wǎng)兜中至少有1個(gè)，學(xué)生活動(dòng)后，教師總結(jié)分法)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自分一分、裝一裝，感知8和9的組成，并在這一過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神。實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高1填一填