1、分類、整理教材第27頁(yè)的例1及練習(xí)七的第1、第3題。1.初步感知分類,經(jīng)過(guò)操作學(xué)會(huì)分類、整理的方法。2.經(jīng)過(guò)分一分、看一看,培育學(xué)生的操作能力、察看能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。4.讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)把物體按必定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法,并能正確地整理。課件(錄像或掛圖)。1.(1)()個(gè)()個(gè)()個(gè)(2)比少()個(gè),比多()個(gè)。2.長(zhǎng)方體有()個(gè),正方體有()個(gè),圓柱有()個(gè),球有()個(gè)。1.學(xué)習(xí)按單調(diào)標(biāo)準(zhǔn)分類、整理。感知分類、整理。課件(錄像或掛圖)顯示氣球,同學(xué)們認(rèn)真察看。發(fā)問(wèn):你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?指引學(xué)生說(shuō)出:有各樣形狀和顏色的氣球。有這么多的氣球

2、,能夠如何分類呢?我們先按不同的形狀分一分,數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個(gè)。指引學(xué)生說(shuō)出:有3種形狀的氣球,并數(shù)出每種形狀的氣球各有幾個(gè)。板書(shū):哪一種氣球最多?哪一種氣球最少?指引學(xué)生說(shuō)出:最多,最少。2.學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。(1)分小組相互談?wù)勥@些氣球還能夠如何分類。(2)老師組織報(bào)告溝通。學(xué)生每次分完,都要談?wù)勈前词裁捶值?為何不同的同學(xué)分的結(jié)果是不同樣的,只需學(xué)生說(shuō)得有道理,就應(yīng)當(dāng)必定。(若有的同學(xué)按顏色分，有的按個(gè)數(shù)分等)1.練習(xí)七的第1題。2.練習(xí)七的第3題。1.在水果下邊畫(huà)“”,在蔬菜下邊畫(huà)“”。2.把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。3.數(shù)一數(shù),涂一涂,填一填。()個(gè),()個(gè),?()個(gè)。()最多,()

3、最少。講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.略2涂色略6433.思想訓(xùn)練1.2略.3.涂色略654?分類、整理分類的方法。(1)單調(diào)標(biāo)準(zhǔn)下的分類就是以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn),把它們劃歸為一類,它的分類結(jié)果是必定的,不行改變的。(2)不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類就是事物之間有幾個(gè)同樣的屬性,我們分別以某些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類。不同標(biāo)準(zhǔn)的分類,因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的不同,分類的結(jié)果也不同。2.分類的依照。依據(jù)事物的非實(shí)質(zhì)的、表面的特點(diǎn)(如顏色、形狀等)進(jìn)行分類。依據(jù)事物的功能和用途(個(gè)其他功能和用途,如能夠吃、能夠玩、能夠用)進(jìn)行分類。依據(jù)觀點(diǎn),即依據(jù)客觀事物抽象出的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行分類。由學(xué)生熟習(xí)的生活情境引入,介紹分類的思想,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)分類的意義。而后經(jīng)過(guò)大批的操作使學(xué)生掌握分類的方法,能夠按某一給定的或選擇某個(gè)單調(diào)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,并能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。為學(xué)生供給充分“做”的時(shí)機(jī),讓學(xué)生經(jīng)過(guò)操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類,同時(shí)也培育了學(xué)生著手操作的能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。選擇學(xué)具和教具時(shí),能夠就地