1、4/4嶧山中學(xué)013-24學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題20、2命題人：初三語(yǔ)文教研組一、積累與運(yùn)用。（分)1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字并改正句中錯(cuò)別字：（3分）“一年一度的漢字狂歡”-中國(guó)漢字聽寫大會(huì)，在全球華人的聚焦下落下了wi幕，它儼然成了一個(gè)新型的傳承中華民族書寫文明的方式，它讓全球華人體會(huì)到了漢字書寫的魅力和真締，必將為中華民族偉大的文化復(fù)興夢(mèng)起到一個(gè)推波助瀾的作用。 儼 wi 改為 2、按要求天空.(6分) oac(，1）毛澤東的沁園春雪的主旨句是 eq oac(，2)劉方平的月夜中表現(xiàn)春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動(dòng)的詩(shī)句是 ， . eq oac(，3）王維以“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”突出了邊塞

2、的壯美,范仲淹在漁家傲中用相關(guān)的景物描寫了邊塞的悲涼,這句是 , 。eq oc（,4）蘇軾的江城子密州出獵中，借一個(gè)典故表達(dá)希望得到朝廷重用的句子是 ， 。 e oac(，5） ，五十弦翻塞外聲。 eqoac（，6) ，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。3、下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ）(2分）A、有沒有堅(jiān)定的意志,是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。、為了避免溺水傷亡事故不再發(fā)生，學(xué)校切實(shí)加大了安全教育力度,做到警鐘長(zhǎng)鳴,防患于未然.C、經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),自209年起，每年月1日定為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。D、通過觀看中央電視臺(tái)藝術(shù)人生節(jié)目,使我了解到“大衣哥朱之文是一個(gè)樸實(shí)平易的人。4、參照例句仿寫句子。(

3、分）例句：如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符.仿句 :如果說人生是 , .5、名著導(dǎo)讀:（2分）寒假期間某中學(xué)開展了“我與家長(zhǎng)共讀名著”的讀書活動(dòng).張家父子共讀水滸,當(dāng)他們讀到下面一段話時(shí)，引發(fā)了一段對(duì)話.請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下列對(duì)話。魯提轄假意道:“你這廝詐死，酒家再打！只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他.酒家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走,回頭指著鄭屠尸道:“你詐死！酒家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。兒子問爸爸：魯達(dá)為什么“一頭罵，一頭大踏步去了。?1爸爸回答說：那是因?yàn)轸斶_(dá) 1兒子說：魯達(dá)真是 (答

4、本段體現(xiàn)出的魯達(dá)性格)身為律師的爸爸說： . 二、古詩(shī)文閱讀 (15分)閱讀下面的古詩(shī)文，回答610題湖 上【宋】徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日清和人意好,夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。、全詩(shī)寫出游人怎樣的心情？（1分）第一句詩(shī)中哪個(gè)字用得最妙？（2分）（二）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也,然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也.誠(chéng)宜開張圣聽,以光先帝遺德，恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理，不宜偏私,使內(nèi)外

5、異法也?！疽摇磕哂锈犠痈裹S享，居秦，其子殺人。秦惠王曰：“先生之年長(zhǎng)矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也?！备裹S享對(duì)曰：“墨者之法曰：殺人者死,傷人者刑。此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者,天下之大義也.王雖為之賜而令吏弗誅,腹黃享不可不行墨者之法.”不許惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。選自呂氏春秋去私注釋：墨者：指墨家。鉅子:墨家學(xué)派對(duì)墨學(xué)有成就的人稱“鉅子.腹黃享（t）：人名。秦惠王:戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)國(guó)君。7解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：(4分）（1）以光先帝遺德 （）引喻失義(3）殺人者死,傷人者刑（）王雖為之賜而令吏弗誅8翻譯下列語(yǔ)句:(分）(1）若有作奸犯科

6、及為忠善者,宜付有司論其刑賞. 2（2)忍所私以行大義,鉅子可謂公矣。29。（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個(gè)相同的道理.請(qǐng)?jiān)谧x懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。(2分）10。讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長(zhǎng)）對(duì)今后的班級(jí)管理工作提出一條建議，你會(huì)提出怎樣的建議呢？（2分)三、現(xiàn)代文閱讀（3分）閱讀下面的文章回答1120題容忍別人等于善待自己劉磊“既生瑜，何生亮,這句話是三國(guó)時(shí)期東吳大將周瑜臨死時(shí)說的。周瑜至死仍未明白,自己和諸葛亮在才智上并沒有多大的差距，而是缺少了諸葛的大度,因?yàn)檫@，他

7、被諸葛亮三氣而死，留給后人的是無(wú)限的感慨和痛惜。缺少容忍，你的心胸就會(huì)狹隘,為了一些不必要的事，自己生悶氣,又何必呢？所謂“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”.在我們這個(gè)以寬容為美德而著稱的神州大地上，容忍就像串串美妙的音符，把人生交織成一曲和諧的樂章。這讓我們清醒地知道了一個(gè)真理:“容忍他人,等于善待自己！也許你覺得容忍是懦弱的一種表現(xiàn)，但是我們回顧歷史，那些不能容忍的人,往往落下自取滅亡的下場(chǎng)。蜀帝劉備因?yàn)殛P(guān)羽、張飛之死，失去了一向?qū)捜莸拿赖拢c昔日盟友吳國(guó)反目成仇，最后被陸遜火燒連營(yíng)七百里,命喪白帝城；龐涓因不能容忍孫臏的才智比自己略高一籌，而狠下毒計(jì)，但最后自己被孫臏殺得大敗,拔劍自刎

8、?？梢娙萑滩⒉皇浅笕酰喾?如果你擁有容忍，說明你心胸開闊，不會(huì)斤斤計(jì)較，能夠顧全大局.歷史上也不乏其人：趙國(guó)的藺相如與廉頗,原先是“仇人”，廉頗覺得自己功勞比藺相如大,官卻比他小,因此心中不平，而藺相如處處容忍，以大局為重，最終使廉頗認(rèn)識(shí)到自己的小肚雞腸,和藺相如化敵為友，于是歷史上又多出了“將相如”和美談；韓信，也許我們看到的是他輔佐劉邦創(chuàng)下霸業(yè)的輝煌,但又有誰(shuí)能有他忍受“胯下之辱”的博大心胸呢？容忍,就像潺潺的清泉,洗去你心中的污點(diǎn)；就像和煦的春風(fēng),撫平你靈魂的褶皺；就像溫暖的陽(yáng)光,讓你的心胸開闊明朗.容忍他人，等于善待自己。朋友們,讓我們學(xué)會(huì)容忍，因?yàn)樗苁鼓愕娜松咏k麗多彩。331

9、1本文的中心論點(diǎn)是什么?是怎樣提出來的？其妙處何在？（3分)1本文主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?（2分）本文先后選取了劉備和龐涓、藺相如和韓信的事例為論據(jù)，各是為了證明什么？構(gòu)成了怎樣的論證關(guān)系?(分）14有的議論文也講究語(yǔ)言的活潑流暢,本文就是如此.請(qǐng)你從文中選出一句你認(rèn)為活潑流暢的語(yǔ)言，并把它抄寫在下面。(3分）15。你是怎樣理解“容忍他人，等于善待自己這句話的?平時(shí)你能做到“容忍他人”嗎?為什么?（3分)（二）“三好生 陳慶苞（1)上小學(xué)的時(shí)候，從一年級(jí)到五年級(jí)，他從未當(dāng)過“三好生，也從未想過當(dāng)“三好生”,盡管他成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。 (2）村子很偏僻，村子的東北方向有一個(gè)軍營(yíng)，軍營(yíng)子女就成

10、了學(xué)校里的一個(gè)特殊群體.他們比農(nóng)家子弟“得寵.村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時(shí)很自卑。 4（）五年級(jí)臨放寒假時(shí)，學(xué)校照例在小操場(chǎng)上召開表彰會(huì)，“三好生”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)往往是表彰會(huì)的高潮。校長(zhǎng)在上面講話，學(xué)生在下面說話，老師在后面吸煙,整個(gè)操場(chǎng)亂哄哄的，什么也聽不見。他坐在下面低著頭想自己的心事。4 (4）“要發(fā)獎(jiǎng)了！”有人喊了一聲,同學(xué)們的目光都聚到主席臺(tái)上。被喊到的大都是軍官子女,他很羨慕他們.當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個(gè)夢(mèng)也不會(huì)夢(mèng)見自己當(dāng)“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)摹Ｖ钡脚赃叺摹按蠊饔酶觳仓鈸v他,“快!校長(zhǎng)喊你到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，你是三好生啦！”福星真的照到了

11、自己的頭上.他簡(jiǎn)直不知道該怎么辦才好，激動(dòng)得不知所措。(）“快去呀!”旁邊的幾個(gè)人叫道.(6）就這樣，在小學(xué)臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，他第一次被評(píng)上了“三好生”.(7）領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,為了替農(nóng)家子弟爭(zhēng)回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺(tái)上，他也像軍官子女那樣向校長(zhǎng)敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。(8)接下來，就該雙手接獎(jiǎng)狀了。（9）“你來干什么?”校長(zhǎng)的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容。（10）“我來領(lǐng)獎(jiǎng)呀.他不明白,為什么校長(zhǎng)對(duì)別的“三好生笑容可掬，惟獨(dú)對(duì)他冷冰冰的.他有些委屈.（1)“領(lǐng)什么獎(jiǎng)？!”校長(zhǎng)一下子暴怒起來，“簡(jiǎn)直是胡鬧！”(12)他一下子懵了，“不是你喊我來領(lǐng)獎(jiǎng)的嗎？”（3）“我叫你來領(lǐng)獎(jiǎng)？校長(zhǎng)把“三好

12、生名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會(huì)叫你來領(lǐng)獎(jiǎng)？(1）他聽到身后傳來了同學(xué)們的笑聲。只聽“大棍一邊笑一邊大聲嚷嚷:“哎，他信了！他信了!（15）這時(shí)他才知道自己被人捉弄了。當(dāng)著這么多人的面,他無(wú)地自容,轉(zhuǎn)身就跑。（16）他的班主任，一個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過來攔住他:“別走，這次三好生有你呀。（7）全場(chǎng)一下子靜了下來。（18）班主任走到校長(zhǎng)面前：“這次三好生有他.怎么能沒有呢?我明明記得有嘛。”（19)校長(zhǎng)生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍,一拍腦門：“哎呀，你看我!我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！()校長(zhǎng)臉一沉，“胡鬧!虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也能出這種錯(cuò)！

13、現(xiàn)在怎么收?qǐng)觯?21）全場(chǎng)靜得出奇。(22)班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上:“沒有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧！”班主任平時(shí)常穿一件藍(lán)色中山裝,上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面,在陽(yáng)光下白燦燦的,常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個(gè)時(shí)候?qū)σ粋€(gè)農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。(23)那個(gè)寒假，他過得既充實(shí)又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽(yù)，是自己應(yīng)該得到的獎(jiǎng)品.他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè),進(jìn)入大學(xué).5（24)他當(dāng)時(shí)對(duì)班主任雖有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一時(shí)的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎(jiǎng)那天沒有那令人

14、難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬(wàn)分.從此以后，無(wú)論在校內(nèi)校外,他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之,待他如故.5（2）二十年后，他已是某中學(xué)的一位班主任.(2）一天,他向妻談起了往事,提到他當(dāng)年的班主任,那個(gè)平時(shí)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人.(27)“你說，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢?他感慨道。(2）妻子笑吟吟地反問道：“他那么認(rèn)真的一個(gè)人,怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任.”（29）半晌無(wú)語(yǔ).夜半,他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋 16. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括地（24)段“那令人難堪的一幕所指的內(nèi)容。(3分）7文中第(3)段劃線句子屬于場(chǎng)面描寫，它在

15、文中起什么作用？（分）18。第（27）段說你說，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢?他感慨道。請(qǐng)你揣摩他此時(shí)說話的心理。（4分）19文中妻子的話暗含了怎樣的意思？（2分)20.文章結(jié)尾,他為什么“兩眼含淚”？(3分)四、寫作(40分）21、請(qǐng)用下面的話作為作文的結(jié)尾，寫一篇60字以上的記敘文，題目自擬.6這時(shí),我想起了那句話,“現(xiàn)在才是最美時(shí)！”6從下面兩個(gè)文題中任選一題作文.參考答案一、積累與運(yùn)用。(1分）1、yn 帷 締改為諦2、 eq ac（,1)俱往矣數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 eq ac（,2)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 eq oac（，3)千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。eq oac(

16、,4）持節(jié)云中，何日遣馮唐. eq ac(，5)八百里分麾下炙 eq oac（,）莫道不消魂。3、c、略5、怕吃官司 粗中有細(xì) 在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的,但在法治社會(huì)的今天，我們還是依法辦事.二、古詩(shī)文閱讀（5分）6、寫出了游人愉快欣喜的心情.“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲,還表現(xiàn)出黃鶯上互飛舞,穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。7、（1）光:發(fā)揚(yáng)光大（2）義：適宜、恰當(dāng)（3）刑:罰。(4)賜：恩賜。、(1）如果有做奸邪事情犯科條法令以及盡力做好事的,應(yīng)該一律交給主管部門加以懲辦或獎(jiǎng)賞。（2)（鉅子)忍心割去自己所偏愛的來推行正義，鉅子可以稱得上大公無(wú)私了。、不宜偏私，使內(nèi)外異法也.(或:陟罰臧否，不宜異同.）10、此題是一道開放性表述題.目的在引導(dǎo)學(xué)生將閱讀讀文言文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來思考，獲得一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生回答的內(nèi)容必須圍繞兩段選文的中心；為人做事應(yīng)處以公心.三、現(xiàn)代文閱讀(分）、（3分)容忍他人,等于善待自己。在概述歷史人物周瑜性格的致命弱點(diǎn)的同時(shí)，聯(lián)系神州大地上承傳的以寬容為美德的時(shí)代特色，再提出文章的中心論點(diǎn)。顯得十分活潑、自然、新穎、巧妙。1、（2分）舉例論證法和正反對(duì)比論證法。13、（4分)為了證明不能容忍者沒有好下場(chǎng)，容忍不是懦弱和擁有容忍便能傳為美談,成就霸業(yè)的道理;