1、 天道酬勤 因材施教 天材教育中考搶分計劃 目錄初三畢業(yè)班學(xué)生類型分析各學(xué)科成績分布及學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生個性化輔導(dǎo)方案分析報告學(xué)員搶分方案畢業(yè)班學(xué)生類型分析及癥狀學(xué)生學(xué)科特點(diǎn)分析：1、基礎(chǔ)知識相對牢固。2、掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。3、基礎(chǔ)題做得相對較好。拔高題有思路，具體做題過程會出現(xiàn)問題。學(xué)生心理特點(diǎn)分析：1、升學(xué)壓力比較大。2、希望取得好的成績但又找不到方法，出現(xiàn)焦慮。3、應(yīng)試技巧可能存在問題，考試壓力比較大。學(xué)科漏洞分析：語文：閱讀，理解答題技巧、語言總結(jié)和概括的能力有欠缺。作文，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、立意不夠新穎。詩歌鑒賞，答題沒有方向性。數(shù)學(xué)：二次函數(shù)和圓的結(jié)合的綜合題目；結(jié)合生活的

2、拓展性題目。英語：閱讀理解、任務(wù)型理解、完形填空、寫作。物理：浮力、壓強(qiáng)、伏安法測電阻、電磁?；瘜W(xué)：酸堿鹽，化學(xué)反應(yīng)的計算。各科成績分布各科分值表現(xiàn)：數(shù)學(xué)：110/120 物理： 90/100 歷史： / 英語：110/120 化學(xué)： 90/100 政治： / 語文：100/120 生物： / 地理： / 輔導(dǎo)方案分析報告輔導(dǎo)目標(biāo)：把基礎(chǔ)鞏固的同時增加知識的靈活運(yùn)用程度，把每個知識點(diǎn)掌握清楚，能靈活運(yùn)用各種知識解決綜合性的問題，做到考試基礎(chǔ)題不丟分，中高檔題拿高分。考取重點(diǎn)高中。輔導(dǎo)思路：繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，多做專項練習(xí)，講練結(jié)合，全程跟蹤，做好知識的及時鞏固和提升。輔導(dǎo)重點(diǎn)：各科重難點(diǎn)，包括：語文

3、：閱讀理解和作文數(shù)學(xué)：二次函數(shù)和圓的結(jié)合的綜合題目英語：閱讀理解和任務(wù)型理解物理：浮力、壓強(qiáng)、伏安法測電阻化學(xué)：酸堿鹽，化學(xué)反應(yīng)的計算。輔 導(dǎo) 建 議全托輔導(dǎo)：如果所在學(xué)校教學(xué)水平一般，可以考慮考前全托沖刺，專攻重難點(diǎn)課程。 主課每周三次，物理化學(xué)每周二次，共約256課時。同步輔導(dǎo)：初三下半學(xué)期每周周末同步輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)英語每周輔導(dǎo)，語文物理化學(xué)隔周輔導(dǎo)，共約176課時。半托輔導(dǎo)：考前30天半托輔導(dǎo)，周一至周五下午每科輔導(dǎo)一次課，周末上英語數(shù)學(xué)，共約62課時。中考沖刺搶分方案英語學(xué)科輔導(dǎo)搶分計劃走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學(xué)升學(xué)壓力，初三的學(xué)生無論在身體上、心理上，還是價值觀念上都會發(fā)生了相

4、應(yīng)的變化。學(xué)生們開始逐漸地有了自主學(xué)習(xí)的意識,但是個人對升學(xué)的期望值與本身實(shí)際能力之間的矛盾，會使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。成績較為優(yōu)秀的學(xué)生：這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績還不錯,每次考試的成績屬于比較高的，分析下來，還可以讓人基本滿意。但又頗覺可惜，因為他們?nèi)杂猩仙臻g。分析起來，主要是對于學(xué)習(xí)恒心不足，情緒波動比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績起伏較大。成績掉下來后,就更會自暴自棄,最終一墜千丈。這類學(xué)生一定要跟蹤的比較及時，適時了解他們的心理動向，多做對話工作，并且家長配合要到位并進(jìn)行幫助，否則也是讓我們感到心痛的類型。如果再將知識點(diǎn)講透徹，相信這類學(xué)生

5、一般會如魚得水，更加游刃有余，在中考中，達(dá)到110分以上的好成績。輔導(dǎo)方式：先進(jìn)行基本的測評，可以做試卷或給出問題讓他們進(jìn)行分析，通過他們的做題結(jié)果或分析，判斷哪一部分是弱點(diǎn)，或者哪一題型是弱點(diǎn)。之后可根據(jù)具體學(xué)生具體分析，制定輔導(dǎo)方案。一般此類學(xué)生的失分點(diǎn)在閱讀理解、作文和部分語法體系不透徹，一定要和他們做好溝通。在每一節(jié)課開始時，均預(yù)留15-20分鐘進(jìn)行閱讀的專練，幫助分析所遇題型的特點(diǎn)，并進(jìn)行初步的閱讀方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)們不再回避閱讀，例如：很多題是關(guān)于文章的主旨的題，很多學(xué)生總是失分，屬于難點(diǎn)，老師可以告訴學(xué)生們從文章的開篇第一段或結(jié)尾段中去尋找，而且一般要讀3-4遍方可出答案。其余時

6、間可將初三和初二主要語法進(jìn)行梳理，首先從時態(tài)入手，整個初中階段主要學(xué)習(xí)了九種時態(tài)，將它們的時間狀語和判定方法理清，然后進(jìn)行專練。之后進(jìn)行名詞、代詞、形容詞和副詞的級別、復(fù)合句、簡單句的輔導(dǎo)，大約每天輔導(dǎo)兩周左右既可以有好的收效。（每天均進(jìn)行輔導(dǎo)）化學(xué)科目輔導(dǎo)搶分計劃優(yōu)秀學(xué)生知識的漏洞較少，對成績要求更高，他們追求的目標(biāo)就是滿分。因此他們的復(fù)習(xí)的所有知識應(yīng)該都涉及到，所有難點(diǎn)都取得突破。第一階段是專題復(fù)習(xí)(12-16課時)按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識

7、之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。鞏固。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點(diǎn)，對各知識點(diǎn)的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認(rèn)識，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過設(shè)計知識點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識。 完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識知識的組織

8、標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個專題不是獨(dú)立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強(qiáng)專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點(diǎn)融入專題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度。知識點(diǎn)的聯(lián)系已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎(chǔ)上，適當(dāng)掌握知識點(diǎn)之間區(qū)別與聯(lián)系，提高學(xué)生綜合辯析

9、的能力。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識的橫向聯(lián)系，綜合。即綜合應(yīng)用。一是知識綜合，章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識點(diǎn)的理解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足，知識綜合程度不夠，知識辯析能力相對薄弱，因此，要在加強(qiáng)相近知識的辯析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系與對比，提高知識的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓(xùn)練綜合，專題訓(xùn)練中，要適當(dāng)減少知識點(diǎn)的對應(yīng)訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)知識間的融合，或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力。 提高。即提高能力。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識理解僅僅是停留在認(rèn)識上，只有通過具體實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為能力。因此，一是必須加強(qiáng)應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力

10、；二是加強(qiáng)解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類比、遷移的能力。第二階段是模擬測試。12-16課時按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。模擬即進(jìn)行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。 指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回顧，即反思知識，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，回顧教材，回顧知識點(diǎn)、回顧解題方法等；強(qiáng)化，即通過訓(xùn)練強(qiáng)化重

11、點(diǎn)，對重點(diǎn)題型分析歸類，強(qiáng)化解題規(guī)律，便于考試中迅速提??；調(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。如果學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長能夠有效地監(jiān)督予以配合學(xué)生學(xué)完該部分知識后，化學(xué)96分以上。數(shù)學(xué)科目輔導(dǎo)搶分計劃一、第一階段：（2.22.28） 1、過程： 主要是以緊扣教材，按數(shù)與式、方程與不等式（組）、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、圖形的認(rèn)識、三角形、四邊形、解直角三角形、圓這九個專題進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。對于優(yōu)等生基礎(chǔ)好，做題快等特點(diǎn)，在這一過程中主要是在培養(yǎng)他們解題過程中，要求盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

12、 2、預(yù)期效果： 經(jīng)過第一階段的學(xué)習(xí)，只要聽老師的話，優(yōu)等生能提高10分左右。二、第二階段：（3.14.30） 1、過程： 本階段是階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 復(fù)習(xí)的時間相對集中，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 復(fù)習(xí)方式為專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

13、對于優(yōu)等生應(yīng)該達(dá)到做一道題為一種題型的能力，邏輯性已形成，能解決較難的題目，并且得分率應(yīng)在80%以上。 2、預(yù)期效果： 學(xué)生基本能應(yīng)該能提高10分以上。三、第三階段：（5.16.11） 1、過程： 這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過講評訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時批改，重點(diǎn)講評，講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中存在的問題，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認(rèn)真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考