1、-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-數(shù)學教師國培心得領悟在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習。第一我要感謝領導給了我這個一般的數(shù)學教師這樣一個難得的學習機遇，此次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒荒芷?。人不學，不知禮。”此次培訓收獲最大的是尊長們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充分的，因為要面對不相同風格的名師，能聽到不相同種類的講座，都能感覺到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們手足無措，我們很多時候感覺茫然，感覺束手無策，而此次培訓學習好像為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習雖是短暫的，

2、但是給我的記憶和思慮倒是永遠的。經(jīng)過此次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的授課理念，找到了自己的差距和不足。綜觀目前我的授課，最側重的憂如就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的場面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審查慎重系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的授課方式將數(shù)學“成人化”地表現(xiàn)在孩子們眼前。如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是儲蓄在數(shù)學課堂中那些只可意會、不能言傳，只有身臨其境

3、的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些陪同著師生共同進行的研究、交流所衍生的積極的感情體驗。我們不僅需教授知識，而且要善于以自己的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富-完滿版學習資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位存心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！其他，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實質出發(fā)，關注學生的感情需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂

4、的必要基礎。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的實質進行授課，側重數(shù)學思想方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、考據(jù)的過程中有機遇經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真實體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。其他，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，倡議“簡潔而深刻、清爽而厚重”的授課風格，展現(xiàn)思想力度，關注數(shù)學方法，表現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種授課的智慧和方法。我突然感覺自己身上的壓力變大了，要想不被裁汰出局，要想最后成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂授課能力等。我感覺我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師

5、相同，不能夠因為自己新而體諒自己教育授課上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育授課進行反思、調控我相信經(jīng)過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在今后的授課中，我要做的是：第一，自我反思。從過去的實踐中總結經(jīng)驗得失。第二，不休學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我涵養(yǎng)的優(yōu)異基奠。一桶水早已不能夠滿足學生的需求了，我要不休學習，成為長流水。第三，交流。他人直抒己見的建議與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、-完滿版學習資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-認識“廬山真面目”的有效路子。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，長此過去對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必定是著眼于未來，采用科學的方法對付隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必定給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展