1、綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn) 文化遺產(chǎn)是我們祖先留下的文化沉積和結(jié)晶，鐫刻著一個(gè)民族文化生命的密碼。時(shí)至今日，無論是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝；無論是豐富多彩的藝術(shù)形式，還是獨(dú)具風(fēng)情的民俗活動(dòng)，抑或是祖先流傳下來的節(jié)慶儀式都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。新 課 導(dǎo) 入1.文化遺產(chǎn) 物質(zhì)文化遺產(chǎn)（有形文化遺產(chǎn)）：具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物。主要包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動(dòng)文物，以及在建筑式樣、分布均勻或活 動(dòng) 準(zhǔn) 備

2、與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（無形文化遺產(chǎn)）：各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。主要包括：口頭傳說和表述，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)、禮儀、節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。2.中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志 “四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽(yáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表，所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國(guó)人民保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。以此作為中國(guó)文化遺產(chǎn)的標(biāo)志，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)

3、不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。 本次活動(dòng)課先分兩個(gè)小組，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組，再分三個(gè)板塊合作探究，匯報(bào)課上展示各小組的研究成果，最后全班評(píng)出優(yōu)勝小組。三個(gè)板塊是：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向；搜集資料，撰寫申請(qǐng)報(bào)告；建言獻(xiàn)策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計(jì)?；?動(dòng) 安 排1.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向 各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真閱讀教材P146“資料一”，明確文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。然后組織討論，分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也可以擴(kuò)大到縣、區(qū)、市范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，可以先在小組內(nèi)講一講，議一議，初步確定申報(bào)的項(xiàng)目和形式。再通過回憶、訪問、資料搜集等形式，進(jìn)一步明確信息，參考教材P147“資料二”，制作資料卡片，也可以

4、采用下面推薦表的形式推薦。小組內(nèi)文化遺產(chǎn)推薦表文化遺產(chǎn)名稱推薦人遺產(chǎn)類別搜集的資料推薦理由 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論，根據(jù)推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來確定本小組“文化遺產(chǎn)候選項(xiàng)目”。2.搜集資料，撰寫申請(qǐng)報(bào)告 確定了申報(bào)項(xiàng)目后，小組成員分工合作，利用周末，實(shí)地考察一下擬申報(bào)的項(xiàng)目。按照教材P144的考察步驟，搜集相關(guān)資料，考察中需要咨詢和記錄的資料包括該項(xiàng)目的概況、形式、歷史、人文價(jià)值、發(fā)展現(xiàn)狀和未來等。也可以采用閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式獲取資料。最后，小組成員分工合作撰寫優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告。申請(qǐng)報(bào)告撰寫注意事項(xiàng)（以某古代建筑為例）撰寫內(nèi)容： （1）建筑概述

5、；（2）人文、歷史價(jià)值；（3）建筑保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問題（可參考教材P148資料三，了解破壞文化遺產(chǎn)的種種因素，并據(jù)此具體分析該建筑面臨的問題）；（4）擬采取的保護(hù)措施。撰寫形式： （1）圖文并茂； （2）語(yǔ)言富有詩(shī)情畫意，富有感染力。3.建言獻(xiàn)策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計(jì) 小組內(nèi)傳閱優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告（初稿），對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，研討、修改、完善策略。小組成員建言獻(xiàn)策，撰寫小組成員做好筆記，根據(jù)需要完善初稿，力求做到申請(qǐng)報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，能描述出項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。成 果 展 示1.確定組委會(huì)組成答辯評(píng)委： 語(yǔ)文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評(píng)委，每個(gè)小組再各推薦兩名組員擔(dān)任評(píng)委。組織人員： 由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，確定答辯順序、時(shí)

6、長(zhǎng)、流程等。并將各組的申請(qǐng)報(bào)告復(fù)印，分發(fā)給所有評(píng)委以供參考。 其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯。主持人： 選擇有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生主持，主持人要與組織人員商討細(xì)節(jié)，了解答辯流程，撰寫串詞。2.秀一秀 小組將搜集的資料制成展板，答辯前在班上展示活動(dòng)成果。 提示：展出的內(nèi)容可以是文化遺產(chǎn)的文字材料、圖片、影視資料，也可以是采訪的過程、花絮以及心得，還可以是小組內(nèi)開展活動(dòng)的相關(guān)圖片等。3.辯一辯主持人宣布答辯流程： （1）自我介紹。申遺代表簡(jiǎn)潔地說明自己所屬的小組即可，態(tài)度從容，面帶微笑，用語(yǔ)要禮貌得體，給評(píng)委留下一個(gè)良好的印象。 （2）答辯人陳述（不超過5分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會(huì)的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完

7、成的申請(qǐng)報(bào)告向評(píng)委進(jìn)行詳細(xì)陳述?？墒帜蒙暾?qǐng)報(bào)告作為參考，但不要一字不落地照著讀，要做到對(duì)自己的申請(qǐng)報(bào)告內(nèi)容了然于心?？蓮乃陥?bào)項(xiàng)目的主要特征、重要價(jià)值、當(dāng)前狀況和擬定的保護(hù)措施等方面來介紹，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔而有條理。 （3）提問與答辯（5分鐘左右）。評(píng)委提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個(gè)相互交流的過程，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。 （4）總結(jié)（1分鐘左右）。上述程序完成后，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：一是對(duì)推薦文化遺產(chǎn)、撰寫申請(qǐng)報(bào)告這一過程的體會(huì)；二是參加答辯的收獲。 （5）宣布答辯結(jié)果。幾位評(píng)委要

8、結(jié)合紙質(zhì)的申請(qǐng)報(bào)告和答辯人的現(xiàn)場(chǎng)答辯情況，對(duì)各小組的申請(qǐng)報(bào)告和答辯人員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“最佳申請(qǐng)報(bào)告獎(jiǎng)”和“最佳答辯獎(jiǎng)”，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。宣讀答辯規(guī)則：（1）聽清問題。（2）適當(dāng)記錄。（3）抓要點(diǎn)回答。（4）要堅(jiān)持觀點(diǎn)。（5）不可強(qiáng)辯。（6）禮貌應(yīng)答。 各小組根據(jù)抽簽結(jié)果參加答辯，組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員做好配合工作?；?動(dòng) 反 思 思考：作為一名中學(xué)生，你打算為保護(hù)本地區(qū)的文化遺產(chǎn)做些什么？樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，從小事做起，從自身做起。向周邊的人宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，讓人們明白文化遺產(chǎn)是民族精神的底蘊(yùn)、民族文化的根基。向當(dāng)?shù)卣块T提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的合理方案： （1）必須以法律條文的形式進(jìn)

9、行規(guī)范和監(jiān)督，維護(hù)重獎(jiǎng)，破壞嚴(yán)懲。 （2）開辦文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)、講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。讓人們耳濡目染，感受中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的魅力和文化遺產(chǎn)存在的必要性。用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它，同破壞它的人進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。 結(jié)合教材P148“資料三”和P149“資料四”，以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考。收 集 成 果 將同學(xué)們搜集的資料、撰寫的申請(qǐng)報(bào)告、活動(dòng)的圖片、以及習(xí)作等材料收集起來，同時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)板報(bào)組以此為話題，辦一期板報(bào)，并將優(yōu)秀成果推薦給學(xué)?；蛏霞?jí)部門。 一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要發(fā)展、繁榮中華文化。與時(shí)俱進(jìn)做好

10、文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，讓寶貴的文化遺產(chǎn)在新時(shí)代綻放新光彩，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚深沉的文化力量。板 書 設(shè) 計(jì)身邊的文化遺產(chǎn)板塊：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向搜集資料，撰寫申請(qǐng)報(bào)告建言獻(xiàn)策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計(jì)要求：積極參與廣泛搜集團(tuán)隊(duì)意識(shí)綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們，你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎?了解我們身邊的文化遺產(chǎn)嗎?北京故宮、頤和園、長(zhǎng)城，甘肅敦煌莫高窟、陜西秦始皇陵兵馬俑，京劇等等。這些都是屬于我們身邊的文化遺產(chǎn)。今天，就讓我們一起走進(jìn)“我們身邊的文化遺產(chǎn)”這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)01探究?jī)?nèi)容02活動(dòng)思考03 CONTENTS 教學(xué)目錄真題

11、演練041.了解文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，搜集整理身邊的文化遺產(chǎn)，積極參加推薦與評(píng)選。2.親身參加實(shí)踐，將掌握的第一手材料匯總整理，申請(qǐng)文化遺產(chǎn)。3.班級(jí)開展“申遺答辯會(huì)”活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、傳承和利用。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選全班同學(xué)分成若干小組，分別推薦和評(píng)選出本組認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)候選項(xiàng)目”?？梢允潜距l(xiāng)鎮(zhèn)、街道的項(xiàng)目，也可以擴(kuò)大到縣、區(qū)、市的范圍。 1.各小組最好有所分工，避免重復(fù)。比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。具體區(qū)別可參看“資料一”(見教材P146)。 探究?jī)?nèi)容2.自由推薦。首先，閱讀“資料一”(見教材P146)，了解文化遺

12、產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。其次，通過回憶、訪問、資料搜索等形式，找出你身邊符合條件的項(xiàng)目，參考“資料二”(見教材P147)，制作資料卡片。 3.小組討論。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論，選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為本組的“申遺”項(xiàng)目。 二、實(shí)地考察，搜集資料，撰寫申請(qǐng)報(bào)告1.小組成員分工合作，對(duì)本組推薦的項(xiàng)目通過實(shí)地考察和資料搜集結(jié)合的方式，最后形成書面“申遺”報(bào)告。2.實(shí)地考察包括建筑的歷史、獨(dú)特人文和歷史價(jià)值、代表性景觀、故事傳說、相關(guān)詩(shī)文和對(duì)聯(lián)等內(nèi)容。資料搜集包括閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式。3.小組撰寫“申遺”報(bào)告。報(bào)告盡量做到內(nèi)容翔實(shí)，能描述出項(xiàng)目的獨(dú)特魅力;同

13、時(shí)也應(yīng)注意報(bào)告圖文并茂，語(yǔ)言要具有詩(shī)情畫意，富有感染力。三、召開班級(jí)模擬答辨會(huì)1.各小組推舉一位組員擔(dān)任“申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹小組推薦的項(xiàng)目；其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯。2.每個(gè)小組推舉一位組員擔(dān)任評(píng)委，邀請(qǐng)語(yǔ)文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評(píng)委，共同組成評(píng)審委員會(huì)。本小組答辯時(shí)，本組評(píng)委應(yīng)該回避。3.學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會(huì)。首先需要會(huì)同各小組組長(zhǎng)確定時(shí)間及流程，并擬出相關(guān)規(guī)則；其次要選定主持人，撰寫主持詞。 模擬答辯會(huì)結(jié)束后，以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓?duì)遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考。拓展延伸探究?jī)?nèi)容成果展示探究?jī)?nèi)容 秦安縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)書 項(xiàng)目類別：傳統(tǒng)手工技藝 項(xiàng)目

14、名稱：麥稈編 申報(bào)單位：秦安縣文化館 一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介 秦安素有“羲里媧鄉(xiāng)”之稱，具有深厚的歷史文化積淀。秦安麥稈編是在各民族文化不斷交流、滲透、競(jìng)爭(zhēng)和融合中產(chǎn)生、流傳、發(fā)展起來的一種傳統(tǒng)手工技藝。 秦安麥稈編歷史悠久?？脊抛C明，秦安尹家灣遺址出土的新石器時(shí)代的齊家文化土陶柳條壺與柳條杯是產(chǎn)生在這塊土地上最早的工藝編織品的雛形。后來，歷代均有傳承，代代不乏能工巧匠。 秦安麥稈編具有一定的歷史價(jià)值與深刻的文化內(nèi)涵，融十二生肖文化、民間故事以及人們的美好祝福于一身，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民俗文化特征。 二、基本信息項(xiàng)目名稱：秦安麥稈編屬地：甘肅省天水市秦安縣所在區(qū)域情況說明：秦安縣位于甘肅省東南部，天水

15、市北部，渭河支流葫蘆河下游。 秦安是中華民族重要的發(fā)祥地之一，相傳人文始祖伏羲、女媧誕生在這里，素有“羲里媧鄉(xiāng)”之稱，縣境文物古跡眾多。全縣絕大部分土地為深厚的黃 黃土，人稠地狹，交通便利。秦安縣也是傳統(tǒng)的小麥和玉米種植區(qū)，為麥稈編工藝品制作提供了豐富的材料。 秦安傳統(tǒng)手工技藝麥稈編主要分布在縣轄的蓮花鎮(zhèn)、隴城鎮(zhèn)、王尹鎮(zhèn)等地的幾十個(gè)村莊。項(xiàng)目特征：1.所用材料普通：無論是草帽的編織，還是麥稈工藝品的編織，主要用材都是上好的麥稈。 2.制作工藝獨(dú)特：要經(jīng)過選料、拔莛、分類、浸泡、掐辮、整理、絳制、碾壓、磺熏、漂白、印染等工序3.作品形式獨(dú)特：編織出的工藝品造型生動(dòng)，惟妙惟肖，色彩絢麗，極具觀賞與

16、裝飾價(jià)值。項(xiàng)目?jī)r(jià)值：1.歷史價(jià)值。秦安尹家灣遺址出土的新石器時(shí)代的齊家文化土陶柳條壺與柳條杯是產(chǎn)生在這塊土地上最早的工藝編織品的雛形。2.文化價(jià)值。它集十二生肖文化、民間故事以及民俗文化于一身。 3.經(jīng)濟(jì)價(jià)值。自二十世紀(jì)八十年代以來，由王尹鎮(zhèn)村民郭香蓮主創(chuàng)的麥稈編手工藝品有十二生肖、繡球、小提籃、葫蘆、鸚鵡傘等三十多個(gè)品種。由于具有較高的文化價(jià)值和觀賞價(jià)值，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益。 4.藝術(shù)價(jià)值。秦安麥稈編工藝制作精良，造型生動(dòng)獨(dú)特，具有較高的審美價(jià)值。 活動(dòng)思考通過此次活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你打算為保護(hù)本地區(qū)的文化遺產(chǎn)做些什么？1.樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，從小事做起，從自身做起。2.向周邊的人

17、宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，讓人們明白文化遺產(chǎn)是民族精神的底蘊(yùn)、民族文化的根基。 3.向當(dāng)?shù)卣块T提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的合理方案：（1）必須以法律條文的形式進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，維護(hù)重獎(jiǎng)，破壞嚴(yán)懲。（2）開辦文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)、講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。讓人們耳濡目染，感受中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的魅力和文化遺產(chǎn)存在的必要性。4.用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它，同破壞它的人進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。真題演練綜合性學(xué)習(xí)(8分)學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。【推薦文化遺產(chǎn)】(1)學(xué)校團(tuán)委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)注”評(píng)選活動(dòng),請(qǐng)你在重慶全市范圍內(nèi)推薦一項(xiàng)文化遺產(chǎn)參評(píng),并從不同角度寫出兩條推薦理由。(4

18、 分)2020重慶中考B卷【注】文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn),指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古建筑等,以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn),指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習(xí)俗、手工藝等。我推薦的文化遺產(chǎn)名稱: 推薦理由: 【邀請(qǐng)文化名人】(2)學(xué)校團(tuán)委將組織一場(chǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告會(huì),擬邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來做報(bào)告。時(shí)間在下周星期三上午10點(diǎn),地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。你作為校團(tuán)委宣傳委員,學(xué)校委派你給張爺爺打電話,你將怎樣說? (4 分)（1）(4分)要求：寫出文化遺產(chǎn)名稱；(1分)推薦理由充分。(可從藝術(shù)價(jià)值、文化內(nèi)涵、社會(huì)影響等方面作答，答到一條給2分，兩條給3分) 示例一：我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：大足石刻 推薦理由：雕刻技藝精湛，具有極高的藝術(shù)價(jià)值 內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深刻，是研究佛教文化的重要?dú)v