1、PAGE6第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能通過實(shí)例從做功的角度來(lái)描述能量，記住能的單位。2、能通過實(shí)例或?qū)嶒?yàn)初步認(rèn)識(shí)動(dòng)能、勢(shì)能的概念，并能運(yùn)用其解釋相關(guān)的現(xiàn)象。3、能通過實(shí)驗(yàn)探究，了解動(dòng)能、勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)。4、培養(yǎng)學(xué)生具有從能量的角度分析物理問題的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)學(xué)（一）板書課題過渡語(yǔ)：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十一章第三節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能（師板書課題）（二）出示目標(biāo)過渡語(yǔ)：本節(jié)課要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)呢請(qǐng)看大屏幕（多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一位學(xué)生讀一下）（三）自學(xué)指導(dǎo)過渡語(yǔ)：怎樣才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)呢請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（多媒體出示自學(xué)指導(dǎo)）認(rèn)真閱讀教材30cm的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下

2、后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖丙所示根據(jù)上述三次實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：通過觀察比較就可以反映小球動(dòng)能的大小，這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是（選填“直接測(cè)量”“放大”或“轉(zhuǎn)換”）。為探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系，應(yīng)選用兩個(gè)圖來(lái)分析。分析乙、丙兩圖，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。要求:1字體工整，做題規(guī)范。（2）6分鐘獨(dú)

3、立完成。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，收集學(xué)生做題信息，教師二次備課。三、合學(xué)（一）小組研討過渡語(yǔ)：現(xiàn)在開始小組研討，先對(duì)學(xué)，再組研，解決自學(xué)中的疑問，用時(shí)5分鐘。（二）展示安排口述回答，一組4號(hào)第1題，二組2號(hào)2、3題，三組3號(hào)4題，四組2號(hào)5、6題，五組、六組1號(hào)7題。其他同學(xué)認(rèn)真看學(xué)生展示，并更正嘗試練習(xí)。（三）點(diǎn)評(píng)討論第1題時(shí)，教師要總結(jié)判斷各種形式能的方法。討論第2、3、4、5、6題時(shí)，要注意總結(jié)通過實(shí)例來(lái)判斷影響動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的因素，找出做題時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。討論第7題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注意實(shí)驗(yàn)的目的，注意事項(xiàng)以及研究物理問題所用的方法，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。四、測(cè)學(xué)過渡語(yǔ)：同學(xué)們

4、，大家能不能正確運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)呢請(qǐng)看檢測(cè)題，要注意解題規(guī)范，書寫認(rèn)真。出示作業(yè)題：1、小新同學(xué)遙控的小型無(wú)人飛機(jī)從水平地面由靜止開始經(jīng)歷加速、勻速、減速三個(gè)豎直上升階段，然后懸停在距地面16m的高度在減速上升階段飛機(jī)的動(dòng)能（選填“增大“或“減小”），在整個(gè)上升階段飛機(jī)的重力勢(shì)能（選填“一直增大“、“先減小后增大“或“先增大后減小“）。2、“帶發(fā)條的大象”這種玩具里面有能旋緊的發(fā)條，由于發(fā)條旋緊使它具有了能；跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎了的跳板具有。3、唐詩(shī)中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”、“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，從物理學(xué)的角度來(lái)看，前一句生動(dòng)形象地表明黃河水存儲(chǔ)著大量的能，后一句表明長(zhǎng)江水具有大量的能。4、下列物

5、體中：A掛在屋頂上的電燈；B被拉開的彈簧門；C空中飛行的小鳥；D從斜坡上滾下的石頭；E在平直公路上行駛的汽車只具有動(dòng)能的是既具有動(dòng)能，又具有勢(shì)能的是（填序號(hào)）。5、在探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小明先探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)”，所用的器材有：一個(gè)用長(zhǎng)木板搭成的斜面；三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球；一個(gè)木塊。各器材的組裝示意圖如圖所示。（1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要將鐵球從斜面的由靜止釋放，其目的是。（2）鐵球動(dòng)能的大小是通過來(lái)間接反映的。（3）該實(shí)驗(yàn)在操作時(shí)很難做到的是。（4）某同學(xué)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)：不用木塊，在木塊的位置上固定一個(gè)面積較大的擋板，在擋板前面貼上足夠厚的長(zhǎng)方體橡皮泥，如圖所示，每次實(shí)驗(yàn)后都要換上另一塊相同的橡皮泥。此外，還需要對(duì)小明的方案進(jìn)行怎樣相應(yīng)的調(diào)整。（如果需要，可增