1、PAGE5風(fēng)箏的魅力名師教案天津市寶坻區(qū)潮陽小學(xué)張爽教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力：讓學(xué)生更了解我國風(fēng)箏藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增進對祖國文化藝術(shù)的了解和熱愛，感受美與科學(xué)融合的同時，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。2過程與方法：通過多媒體欣賞，小組分析討論及教師演示繪制一件風(fēng)箏作品，進一步理解掌握民間藝術(shù)的造型美及色彩的特點。3情感態(tài)度與價值觀：體驗用自己作品參與活動的快樂，感受中國古典傳承的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的美好愿望。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會從身邊事物出發(fā)認識風(fēng)箏文化,了解風(fēng)箏的來歷、作用，制作。教學(xué)難點：風(fēng)箏工藝的掌握和實踐。教學(xué)策略：本課的教學(xué)思路是：以學(xué)生為本，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)

2、在動力的支持。營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。并給學(xué)生足夠的智慧呈現(xiàn)空間。發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生自己動手創(chuàng)作的能力。從風(fēng)箏的來歷、作用、工藝等方面，吸引學(xué)生們用全新的視角重新看待我們的民間藝術(shù)，讓學(xué)生充分了解其所具有的獨特的藝術(shù)特色，傳承了我國這優(yōu)秀的民間藝術(shù)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，上課之前咱們猜個謎語“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄”風(fēng)箏；老師望著天空中的風(fēng)箏想起一句古詩“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”風(fēng)箏到底有多大的魅力讓小孩這么著迷下面跟著老師一起走進第十三課風(fēng)箏的魅力。目的：通過游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，為進一步

3、了解風(fēng)箏的歷史起源等相關(guān)人文知識做鋪墊。（二）欣賞感悟多媒體欣賞圖片文字，教師講解風(fēng)箏歷史。了解風(fēng)箏的造型特點與紋樣、色彩特點。一陣風(fēng)刮過，我們又回到了現(xiàn)代，來到了中國的風(fēng)箏之鄉(xiāng)山東濰坊，看天空在五顏六色的風(fēng)箏，現(xiàn)在我們一起來把風(fēng)箏放飛到天上看一看，你們看！風(fēng)箏已經(jīng)變得小小的一只了，但是我們依然能看清楚它們的顏色，這是為什么呢對，風(fēng)箏的色彩采用的都是對比強烈的顏色，給人以很強的視覺沖擊力，這樣我們抬頭看風(fēng)箏的時候才能看得更清楚。由此我們可以得出風(fēng)箏的色彩怎么樣呢板書出示“顏色艷麗”小組討論你見過和放過的風(fēng)箏是什么樣子的我們來看看這些翅膀背后的秘密?，F(xiàn)在老師手里就有這樣一個硬翅風(fēng)箏，（多媒體圖片

4、展示）我們看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，這種風(fēng)箏叫作硬翅風(fēng)箏！還有一種風(fēng)箏只有翅膀的上方嵌有骨，這種風(fēng)箏叫做軟翅風(fēng)箏！接下來我們再來看看這些風(fēng)箏都有什么共同點呢對，這些風(fēng)箏都像一串串的糖葫蘆，這些風(fēng)箏我們管它叫串型風(fēng)箏。除了剛才講過的三種造型的風(fēng)箏，我們的風(fēng)箏還有很多造型，八卦風(fēng)箏、立體風(fēng)箏圖片展示。你們看，我們看到了這么多不同造型的風(fēng)箏，我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第一個特點，風(fēng)箏的造型怎么樣”板書出示“造型多樣”你們看，這片天空出現(xiàn)了兩只沙燕風(fēng)箏，這些風(fēng)箏又有什么不同點呢對，花紋不同，這些風(fēng)箏都有畫的都是些什么呢除了這些還有昆蟲、動物、神話傳說等等，說明我們的風(fēng)箏題材怎么樣板書出示“題材豐富

5、”。除了題材豐富以外，你們看這些風(fēng)箏還有一個共同的特點，能看出來嗎我來給大家一個小小的提示，老師在風(fēng)箏的中間畫了一條虛線，你們看，虛線兩邊的風(fēng)箏怎么樣呢對，是左右對稱的，為什么風(fēng)箏要做成對稱的形狀呢出示板書“左右對稱”美麗的風(fēng)箏有一個美麗的名字，我們現(xiàn)在來看看這些風(fēng)箏的名字都是什么呢“福壽雙全”、“雙龍戲珠”、“喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風(fēng)箏里飽含著我們的希望與祝福，因此我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第二個特點，風(fēng)箏的寓意怎么樣呢板書出示“寓意美好”。目的：通過欣賞交流，教師邊播放課件邊講解，圖文并茂的了解了風(fēng)箏的起源、發(fā)展及歷史。學(xué)生充分地感受到風(fēng)箏的文化及相關(guān)知識，包括制作方法等，為下一步學(xué)生動手制作打下堅實的基礎(chǔ)。（三）欣賞分析教師出示風(fēng)箏作品，分析出風(fēng)箏的制作流程步驟。目的：通過小組分析的活動，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的同時，提高語言表達能力及解決問題的能力，并讓學(xué)生充分了解，小組合作的重要性。（四）嘗試制作學(xué)生運用材料小組合作一件風(fēng)箏作品。目的：通過小組合作方式制作風(fēng)箏作品，提高學(xué)生合作意識，制作過程中邊嘗試分析，邊制作，提高學(xué)生分析能力及解決問題的