1、托班幼兒案例分析托班幼兒案例分析托班幼兒案例分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月托班幼兒案例分析版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 托班幼兒案例分析：不愛睡覺的寶寶張?jiān)＞臧咐尘埃侯檿懯怯捎趮寢尮ぷ鞣泵o(wú)法照顧的原因，書銘基本上白天都跟著外婆，過(guò)分的溺愛、依戀，造成顧書銘過(guò)分依戀、膽小性格。案例描述：哎，顧書銘小朋友又沒有睡著，怎么辦呢”這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。每天來(lái)到幼兒園，顧書銘表現(xiàn)的哇哇大哭，總是和媽媽抱了又抱，親了又親，到午睡時(shí)，她就緊皺眉頭，老師問(wèn)她原因，她就嚎啕大哭。搞得老師手足無(wú)措。我多次試圖讓他能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒有一次是成功

2、的，真是讓我傷透了腦筋。和家長(zhǎng)也反映過(guò)，可是家長(zhǎng)的態(tài)度是她不想睡就不要勉強(qiáng)他睡，她在家里就是這，叫她安靜別影響別的幼兒就可以。第二天，我們按照家長(zhǎng)的要求沒有讓她睡，她沒有哭，靜靜地倒在那里，嘴里不停地嘟囔，一會(huì)媽媽就來(lái)了。以后的幾天，她都沒有鬧沒有哭，只是靜靜地道在哪里等媽媽。”案例分析：俗話說(shuō)，“春困秋乏夏打盹兒”，所午睡有利于孩子的健康，然而，很顯然，午睡對(duì)于我們班上的這位寶寶來(lái)說(shuō)是“不來(lái)電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫她入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)槲业氖韬?，造成一個(gè)不健康的幼兒。經(jīng)過(guò)觀察分析，我發(fā)現(xiàn)顧書銘存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼

3、兒從家庭走進(jìn)幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習(xí)慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產(chǎn)生分離焦慮。 案例措施： 為使幼兒克服午睡障礙，除了家園結(jié)合，消除幼兒生理疾病外，針對(duì)兒童的心理，我應(yīng)法開展歡樂的游戲教育活動(dòng)，幫助幼兒熟悉老師、小朋友、班集體和幼兒園，再為為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的午睡環(huán)境，克服幼兒睡前的焦慮心理。案例反思：通過(guò)近一個(gè)多星期努力，我終于使顧書銘克服了午睡障礙，哭鬧現(xiàn)象沒有了，能安靜的睡覺了不同的幼兒有不同的生活習(xí)慣，我想我應(yīng)該努力傾聽孩子的心聲，于是我得到了孩子燦