1、PAGE9歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪參考教案一、教材分析1、課標(biāo)要求：列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外市場的史實(shí)，認(rèn)識殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場的主要途徑。2、教材地位和作用：新航路的開辟拉開了西歐殖民擴(kuò)張的序幕，殖民者的擴(kuò)張與掠奪使世界由孤立走向整體，以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系逐漸形成，同時，作為資本原始積累的重要的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?？梢?，本課既是上一課新航路的開辟的延續(xù)，也為下一課改變世界的工業(yè)革命做好了鋪墊。二、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了政治文明歷程，為經(jīng)濟(jì)成長歷程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了較好的學(xué)習(xí)條件，但是我校學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不是非常自覺，還需要注意教師的積極引導(dǎo)和組織。在授課過程中要精心設(shè)

2、計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解葡萄牙、西班牙殖民擴(kuò)張的區(qū)域和手段；掌握荷蘭崛起的條件、區(qū)域及其手段；掌握英國崛起的四種方式。過程與方法：通過問題探究的方法對殖民擴(kuò)張的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生用辯證法的觀點(diǎn)認(rèn)識歷史事物；通過文字、視頻資料的利用，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)血腥的殖民擴(kuò)張，使學(xué)生樹立反對殖民主義、反對霸權(quán)主義的意識及對和平的熱愛；通過中西方的比較，使學(xué)生進(jìn)一步體會“落后就要挨打”，從而增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。四、教法與學(xué)法：在教學(xué)中，采用“情景創(chuàng)設(shè)問題提出探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，（真正以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在

3、思考、討論中學(xué)到知識，加強(qiáng)對歷史的感悟能力；）運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對這段歷史的感性認(rèn)識。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：荷蘭、英國殖民擴(kuò)張的主要方式、影響、評價。難點(diǎn)：辨證分析殖民擴(kuò)張與掠奪的影響。六、教學(xué)過程導(dǎo)入設(shè)計(jì)：多媒體出示圖片阿凡達(dá)海報。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，利用學(xué)生熟悉的影視導(dǎo)入新課，可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分利用學(xué)生所積累的相關(guān)知識服務(wù)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語：請看，這是哪部電影的海報（預(yù)期效果：學(xué)生回答阿凡達(dá)）教師講述：這是美國大片、好萊塢巨制阿凡達(dá)，影片講述了未來世界的一場星球大戰(zhàn)，起因是：人類發(fā)現(xiàn)潘多拉星球有一種非常名貴的礦石，想要采集，于是對潘多拉星球進(jìn)行大規(guī)

4、模擴(kuò)張、掠奪。今天，我們一起走進(jìn)歷史，去觀看一場真實(shí)版的阿凡達(dá)歐洲殖民者的擴(kuò)張與掠奪。（多媒體課件出示課題第8課歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪）講授新課一、殖民開始：葡萄牙、西班牙的殖民擴(kuò)張（教師講述：新航路開辟拉開了西歐殖民者擴(kuò)張的序幕，最先登上這個舞臺的是：西班牙和葡萄牙。）創(chuàng)設(shè)情景一：多媒體顯示一組世界地圖。設(shè)計(jì)意圖：利用地圖，可以增強(qiáng)直觀性，并培養(yǎng)學(xué)生利用地理知識解決歷史問題的能力，培養(yǎng)文科綜合能力。問題1：哪位同學(xué)能結(jié)合地圖，給大家介紹葡萄牙、西班牙的殖民區(qū)域和路線（預(yù)期效果：學(xué)生回答葡萄牙先后在西非和東非海岸建立了許多據(jù)點(diǎn)，奪取亞洲南部沿海一些據(jù)點(diǎn)和島嶼，包括中國澳門，控制東西交通咽喉馬六甲

5、。西班牙奪取了中南美洲的大片土地。）教師過渡：葡萄牙、西班牙沿著各自所開辟的新航線，分別建立起以亞洲、非洲為主的東方殖民帝國和以美洲為主的西方殖民帝國。16世紀(jì)兩國成為最早的海洋霸主。問題2：葡萄牙、西班牙殖民活動的方式是什么呢？（預(yù)期效果：學(xué)生回答葡萄牙采取暴力掠奪和敲詐勒索的殖民方式；西班牙實(shí)行奴隸制生產(chǎn)、建立大種植園和大莊園、屠殺土著居民、開采金銀礦等方式。）教師總結(jié)、過渡：殖民擴(kuò)張與掠奪，使大批財(cái)富流入西班牙、葡萄牙，但可惜的是財(cái)富并沒有在這里轉(zhuǎn)化成資本，而是通過購買奢侈品，又大量轉(zhuǎn)流到歐洲其他國家，推動了這些國家，如荷蘭、英國、法國的壯大。17世紀(jì)上半葉，荷蘭取代葡萄牙、西班牙成為世

6、界頭號貿(mào)易強(qiáng)國。一個只有兩個半北京大小的西歐國家，究竟是憑借什么條件，利用什么崛起的呢帶著這個問題，我們看段視頻，去探尋“小國”成就“大業(yè)”之謎。二、小國大業(yè)：荷蘭的興衰創(chuàng)設(shè)情景一：多媒體播放視頻大國崛起小國大業(yè)剪輯片段。設(shè)計(jì)意圖：利用視頻，激發(fā)興趣。并結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納歷史問題的能力。問題1：荷蘭崛起的條件結(jié)合視頻和教材內(nèi)容得出結(jié)論。（預(yù)期效果：學(xué)生回答荷蘭有著優(yōu)越的地理位置；捕魚的傳統(tǒng)造就了荷蘭海上貿(mào)易的發(fā)達(dá)；新航路開辟后，歐洲的商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，為荷蘭提供了機(jī)遇；荷蘭造船業(yè)發(fā)達(dá)；荷蘭人的冒險精神。）教師總結(jié)。問題2：荷蘭對外殖民擴(kuò)張的方式結(jié)合視頻和教材內(nèi)容得出

7、結(jié)論。（預(yù)期效果：學(xué)生回答組建大型商業(yè)公司。）教師過渡：荷蘭對外貿(mào)易的范圍，除了附近的西北歐地區(qū)，還包括對亞洲的遠(yuǎn)洋貿(mào)易，甚至囊括了對新大陸的貿(mào)易。這推動了世界市場的發(fā)展。問題3：組建大型商業(yè)公司，體現(xiàn)了荷蘭殖民活動的什么特點(diǎn)（預(yù)期效果：學(xué)生回答帶有明顯的商品貿(mào)易的痕跡。）教師過渡：這些商業(yè)公司實(shí)際上是荷蘭政府的代理人，代表政府組織海外的殖民擴(kuò)張活動，這些商業(yè)公司進(jìn)行海上貿(mào)易的同時，還從事其他罪惡的勾當(dāng)。我們來了解一下。創(chuàng)設(shè)情景二：多媒體出示文字材料（這段文字是關(guān)于荷蘭的殖民侵略行為）東印度公司成立后的首要目標(biāo)是奪取葡萄牙人的摩鹿加群島?？偛肯逻_(dá)的命令是：“如果用條約不行，就用武力。”憑借暴力

8、和欺詐，東印度公司強(qiáng)占了摩鹿加群島和爪哇。荷蘭殖民者侵占中國臺灣期間，巧取豪奪，橫征暴斂，強(qiáng)占大量土地，逼迫農(nóng)民成為農(nóng)奴，交納很重的賦稅，他們甚至每年從高山族手里走5萬張鹿皮。荷蘭殖民者還同葡萄牙、西班牙一樣進(jìn)行罪惡的奴隸貿(mào)易。問題4：通過材料，大家發(fā)現(xiàn)荷蘭的殖民活動又有什么特點(diǎn)（預(yù)期效果：學(xué)生回答荷蘭的殖民活動，帶有明顯的商業(yè)印記，但依然憑借野蠻而殘酷的暴行。）設(shè)計(jì)意圖：利用史料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、以史佐證的能力。同時培養(yǎng)理解分析問題的能力。教師過渡：通過商品貿(mào)易和暴力掠奪等手段，憑借優(yōu)越的地理位置和技術(shù)等條件，17世紀(jì)荷蘭已成為頭號貿(mào)易強(qiáng)國，輝煌一時，但最終沒能阻止住一個日不落帝國的冉冉升

9、起。三、日不落帝國：英國的崛起創(chuàng)設(shè)情景一：關(guān)于英國的崛起，我給大家提供了一個展示自我的平臺。這里有四組圖片，請大家敘述一下英國崛起的過程。給大家1分鐘時間，根據(jù)你所搜集的資料和教材相關(guān)內(nèi)容，整理思路，組織語言。（預(yù)期效果：學(xué)生回答英國，通過海盜掠奪、爭霸戰(zhàn)爭、殖民地商業(yè)活動和掠奪、奴隸貿(mào)易等方式，在18世紀(jì)下半葉崛起。）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、資料、教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對教材知識靈活運(yùn)用和拓展的能力。下面教師設(shè)計(jì)幾個探究問題：設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究突破難點(diǎn)，通過合作探究“傾聽、交流、協(xié)作”，容易實(shí)現(xiàn)“分享”與“共贏”；使學(xué)生的思維在碰撞中升華和拓展。問題1：自主探究比較葡萄牙、西班牙、荷蘭、

10、英國四個國家殖民方式的異同。（預(yù)期效果：學(xué)生回答相同點(diǎn)：都是用暴力行為。不同點(diǎn)：荷蘭、英國殖民活動帶有商品貿(mào)易的印記。）問題2：合作探究如何評價葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國的早期殖民擴(kuò)張多媒體展示馬克思對早期殖民擴(kuò)張的評價馬克思說：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)展，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵取黑人的場所：這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光。”“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西?！苯處煟焊鶕?jù)這個問題，我在網(wǎng)絡(luò)上開了一個名為你如何評價早期殖民擴(kuò)張的帖子,1樓跟帖為：是列強(qiáng)赤裸裸的搶劫。接下來，請同學(xué)們現(xiàn)場跟帖。（預(yù)期效果：學(xué)生跟帖

11、是殖民地半殖民人們的血與淚；是資本主義列強(qiáng)的擴(kuò)張與掠奪；促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；密切了世界各地的聯(lián)系；是痛苦與笑臉的結(jié)合等等。）教師：對于殖民地而言，早期殖民擴(kuò)張是殘酷的，是對殖民地的掠奪與破壞，造成了亞非拉的落后與遲滯甚至倒退；對資本主義國家而言，早期殖民擴(kuò)張促進(jìn)了資本主義的原始積累，加快了資本主義的發(fā)展；對整個世界來講，早期殖民擴(kuò)張密切了世界各地的聯(lián)系，推動了世界市場的發(fā)展。問題3：合作探究西方四國的早期殖民擴(kuò)張及其崛起，對于中華民族的崛起與發(fā)展有何啟迪（預(yù)期效果：學(xué)生回答我們要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，因?yàn)椤叭鯂鵁o外交”，落后就要挨打；我們要堅(jiān)持改革開放，拓展國際市場；我們要大力發(fā)展科技，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”；我們要抓住機(jī)遇，機(jī)不可失時不再來；我們要和平崛起，反對殖民擴(kuò)張和掠奪；等等。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究思考，真正做到以史為鑒。課