1、PAGE4生物群落中的種間關(guān)系名師導學案本節(jié)課題生物群落中的種間關(guān)系學習目標知識目標：1描述群落中的種間關(guān)系；2比較互利共生、競爭、捕食和寄生四種種間關(guān)系；能力目標：采用數(shù)學模型解釋并理解四種關(guān)系；情感目標：緊密聯(lián)系生活實際，認同種間關(guān)系是構(gòu)成生物群落的基礎。教學重點比較互利共生、競爭、捕食與寄生四種種間關(guān)系。預習案課前自主學習1、種間關(guān)系指。2、四種種間關(guān)系的概念：互利共生：指兩個種群生活在一起，。競爭：指生活在同一區(qū)域的或以上生物爭奪而產(chǎn)生的現(xiàn)象。捕食：指一種生物另一種的種間關(guān)系。寄生：指一種生物（）以另一種生物（）的、或為營養(yǎng)，并對造成危害的現(xiàn)象。探究案課中合作探究探究一：草履蟲種群數(shù)量

2、為什么變化？原因：探究二：四種種間關(guān)系關(guān)系數(shù)量坐標圖特點舉例捕食一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者減少，后增加者減少”的不同步性變化羊與草；狼與兔；青蛙與昆蟲互利共生相互依存，彼此有利。如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。數(shù)量上兩種生物，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化地衣；大豆與根瘤菌寄生對有害，對有利。如果分開，則寄生生物難以單獨生存，而寄主會生活得更好蛔蟲與人；噬菌體與被侵染的細菌競爭圖a圖b數(shù)量上呈現(xiàn)出“”的“同步性變化”。兩種生物生存能力不同，如圖a；生存能力相當，如圖b生存能力懸殊較大。牛與羊；大草履蟲與小草履蟲訓練案課堂小試牛刀1大、小鱸魚高度混養(yǎng)、蚜蟲與草、蝗

3、蟲與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（）A種內(nèi)斗爭、捕食、捕食B捕食、捕食、捕食C種內(nèi)斗爭、寄生、捕食D捕食、寄生、捕食2一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關(guān)系的是（）A田鼠和雜草B豌豆和雜草C豌豆和其根中的根瘤菌D細菌和其細胞內(nèi)的噬菌體3、諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是（）A競爭B共生C寄生D捕食4、以下三圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（）A競爭、捕食、互利共生B捕食、競爭、互利共生C競爭、互利共生、捕食D互利共生、捕食、競爭5、唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭子房內(nèi)，幼蟲才能發(fā)育。絲蘭蛾與絲蘭的關(guān)系（）A共生B競爭C寄生D捕食6、下列實例中屬于競爭的是（）A在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪腸道內(nèi)分泌出毒物，使幼小蝌蚪的死亡率增加B極度饑渴情況下，分娩母豬吞噬剛出生