1、 我勞動(dòng),我快樂(lè)主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)（9篇） 活動(dòng)主題： 勞動(dòng)榮耀，勞動(dòng)歡樂(lè) 活動(dòng)地點(diǎn)： 302班教室 活動(dòng)時(shí)間： 4月27日 活動(dòng)對(duì)象： 302班全體學(xué)生 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷。 2、通過(guò)教育，明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培育學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并表達(dá)在日常生活中。 一、活動(dòng)預(yù)備： 1、歌曲觀賞 2、說(shuō)生活中的故事并進(jìn)展簡(jiǎn)析 3、勞動(dòng)節(jié)來(lái)歷的資料介紹 4、勞動(dòng)節(jié)FLASH 5、各節(jié)目配套的PPT和背景音樂(lè) 6、歌曲回憶 二、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)言 師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會(huì)課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。 （二）勞動(dòng)節(jié)的由來(lái) 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)亦稱(chēng)“五一節(jié)”

2、，在每年的五月一日。它是全世界無(wú)產(chǎn)隊(duì)級(jí)、勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。 五一勞動(dòng)節(jié)源于美國(guó)芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬(wàn)六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而進(jìn)行大罷工，經(jīng)過(guò)艱難的流血斗爭(zhēng)，最終獲得了成功。為紀(jì)念這次宏大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月其次國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。 中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至1918年。中心人民政府政務(wù)院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動(dòng)節(jié)，全國(guó)放假一天。 （三）講故事 故事一： 星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特殊快樂(lè)，可是媽媽觀察了，卻責(zé)備她說(shuō)：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做

3、的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。 爭(zhēng)論： 1、小華和媽媽的做法對(duì)嗎？ 2、不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？ 故事二： 奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說(shuō)：“好好好，我立刻給你拿去”。 爭(zhēng)論： 小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？ 三、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)幫忙爸爸媽媽做一些力 所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 勞動(dòng)是艱難的，也是歡樂(lè)的，更是榮耀的。只有勤勞的人才能制造出美妙的生活，才能制造更美妙的將來(lái)。今日你們已經(jīng)邁出了第一步，有了點(diǎn)勞動(dòng)的熱忱，學(xué)了點(diǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)和本事，盼望你們不斷努力把自己塑造成一個(gè)勤勞的人，一個(gè)能制

4、造生活的人！同學(xué)們，愿我們把勤勞精神發(fā)揚(yáng)下去，在勞動(dòng)中承受熬煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。 中班安康教案 篇二 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、提高幼兒的參加意識(shí)，培育幼兒的合作精神。 2、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3、仿照吸塵器，練習(xí)速跑與即停。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、碎紙屑、果皮、瓜子殼 2、家庭便攜式吸塵器 3、長(zhǎng)約20厘米的塑料軟管若干根（數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/4） 【活動(dòng)過(guò)程】 開(kāi)頭局部： 帶著幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。（場(chǎng)地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼） 根本局部： 一、請(qǐng)小朋友想方法把地面清理潔凈。 教師：哇，場(chǎng)地上這么臟呀！我們?cè)趺辞謇頋崈裟兀?幼兒自由答復(fù)。（把地上的臟東西撿

5、起來(lái)或用掃帚掃潔凈） 教師：今日教師給大家?guī)?lái)了特別先進(jìn)的的清潔工具，它有一根瘦長(zhǎng)的管子，肚皮大大的，嘴巴專(zhuān)吃臟東西。小朋友猜它是誰(shuí)？ （教師動(dòng)作示范加以提示，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。） 二、出示吸塵器。 教師操作讓幼兒觀看吸塵器是怎樣工作的。 三、嬉戲活動(dòng)： 1、教師：“現(xiàn)在，我們來(lái)仿照吸塵器，做嬉戲捉灰灰?！?2、教師和幼兒一起玩嬉戲。 活動(dòng)前教師先帶幼兒活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)，為嬉戲做預(yù)備。 嬉戲玩法：教師扮“吸塵器”，手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”，四散在場(chǎng)地內(nèi)站好。 嬉戲開(kāi)頭，“吸塵器”快速追逐“灰灰”，被吸到的“灰灰”（幼兒）馬上停頓嬉戲。 （留意：幼兒練習(xí)快跑與即停時(shí)，教師要

6、適當(dāng)指導(dǎo)，提示幼兒留意快跑時(shí)的安全。） 3、幼兒自己玩嬉戲： 教師：這臺(tái)“吸塵器”很累了，我們?cè)贀Q幾臺(tái)新的“吸塵器”吧。哪個(gè)小朋友情愿扮“吸塵器”？ 教師指名6-8個(gè)小朋友，給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”，其他小朋友扮“灰灰”，大家一起玩嬉戲。當(dāng)“灰灰”被全部吸完后，交換角色，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。（教師要鼓舞幼兒積極與同伴合作，創(chuàng)作新玩法。） 四、教師小結(jié)本次活動(dòng)狀況。 小班熟悉新年教案 篇三 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。 2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝愿的話。 【活動(dòng)預(yù)備】 親子爭(zhēng)論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”

7、圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。 二、初步學(xué)念兒歌 出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？ （把小朋友的圖片貼到背景圖中） 提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，教師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。） 用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，教師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。） 用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、

8、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。 三、看圖片，完整學(xué)念兒歌 新年到，新年到， 穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿紅包， 大家說(shuō)聲新年好。 四、拓展 提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年歡樂(lè)、祝你心想事成等） 嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年歡樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成”等等。 每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。 【活動(dòng)建議】 建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)春節(jié)的情感。 小班熟悉新年教案 篇四 一、活動(dòng)目標(biāo) 熟息印章畫(huà)材料，有目的地在相應(yīng)的位置上印章。 愿意嘗試新材料，在擺布中體驗(yàn)

9、樂(lè)趣。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) “彩燈”掛在“電線”上，變換顏色，掛得越多越好。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 紙剪“新年樹(shù)”人手一份。樹(shù)上用鉛筆畫(huà)出斜線表示“電線”。 布或海綿卷成的圖形的小印章。 各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料。 四、設(shè)計(jì)思路 在幼兒園系列迎新年活動(dòng)的根底上，依據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)的特征，讓幼兒在剪成樹(shù)狀的紙上掛彩燈，裝扮新年樹(shù)，目的是更快地幫忙幼兒進(jìn)入情境，愿意去嘗試新材料。 小班幼兒思維條理性差，過(guò)多的材料刺激會(huì)使他們留意力難以集中，無(wú)所適從，影響活動(dòng)正常開(kāi)展，因此，此活動(dòng)僅以印章為材料，要求幼兒在“電線”上“掛燈”（印章蘸顏料后按一下就是掛了一盞燈）在借助手臂協(xié)同動(dòng)作時(shí)，逐步掌握手的動(dòng)作，使

10、手眼全都，形成有目的作畫(huà)力量，逐步克制畫(huà)面雜亂，體會(huì)勝利的樂(lè)趣。 幼兒的水平存在著差異，局部幼兒對(duì)換色意識(shí)仍不清晰，所以在活動(dòng)前期的觀看中，要有意識(shí)幫忙幼兒積存“彩燈”的閱歷，這樣，在活動(dòng)中就會(huì)有更多的幼兒能聯(lián)系已有閱歷，運(yùn)用新的材料去常識(shí)調(diào)換顏色作畫(huà)，以增加選色意識(shí)。 五、活動(dòng)流程 各項(xiàng)迎新年活動(dòng)觀賞重現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)作呈現(xiàn)溝通第三次活動(dòng) 觀賞、重現(xiàn) （1）爭(zhēng)論回憶。 可出示紙剪“新年樹(shù)”（未裝飾過(guò)的）請(qǐng)幼兒看，想想；這棵樹(shù)美麗嗎？象新年樹(shù)嗎？怎么裝扮這棵新年樹(shù)？ 說(shuō)明 要激發(fā) 幼兒參與各項(xiàng)迎新年活動(dòng)的開(kāi)心心情，聯(lián)系已有閱歷，說(shuō)說(shuō)裝扮新年樹(shù)的方法。（掛彩燈，禮物） （2）操作演示 請(qǐng)三、四位小朋友選

11、擇自己喜愛(ài)的顏色用印章“掛燈”。集體觀看“燈”掛在電線上了嗎？ 說(shuō)明 再引導(dǎo)幼兒師范時(shí)，可請(qǐng)集體幫忙他們想想：彩等有些什么顏色？這樣可提示他選擇不同的顏色。在教印章時(shí)，又可請(qǐng)集體想想：彩燈掛在那里才會(huì)亮？在個(gè)別幼兒示范時(shí)，不能遺忘集體也積極地參加進(jìn)去。 2、聯(lián)想、創(chuàng)作 大家都來(lái)裝扮“新年樹(shù)”。 （1）看看誰(shuí)的燈都會(huì)亮？（每盞燈都掛在電線上） （2）比比誰(shuí)的等很漂亮？（變換顏色） 說(shuō)明 由于是小班孩子，教師的指導(dǎo)語(yǔ)必需形象、詳細(xì)，必需是幼兒所能理解的。如：印章沒(méi)蓋在線上，則可說(shuō)：“哎呀呀，這盞燈沒(méi)有電，不能亮，快點(diǎn)補(bǔ)一盞”或“這只燈沒(méi)掛好，摔下來(lái)要打碎，再掛的時(shí)候請(qǐng)留意”。由此幼兒會(huì)有意識(shí)地去進(jìn)

12、展調(diào)整，在操作中逐步把握方法，到達(dá)要求。 3、呈現(xiàn)、溝通 檢查一下電燈是不是都會(huì)亮？比比誰(shuí)掛的彩燈多？鼓舞個(gè)別幼兒在嬉戲時(shí)可再去掛彩燈。 說(shuō)明： 此活動(dòng)后，建儀可組織其次次活動(dòng)新年樹(shù)上的禮物，讓幼兒用各色水彩筆 ，以熟識(shí)的圓形、方形與線條簡(jiǎn)潔組合，畫(huà)自己喜愛(ài)的禮物，不僅使畫(huà)面更豐實(shí)，也使幼兒的制造思維得到深刻進(jìn)展。 我勞動(dòng),我歡樂(lè)主題班會(huì)教案設(shè)計(jì) 篇五 活動(dòng)主題： 我勞動(dòng)我榮耀 活動(dòng)目的： 敬重勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)者，喜愛(ài)勞動(dòng)，培育學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)集體生活的思想品德。 活動(dòng)時(shí)間： 4月28日 活動(dòng)地點(diǎn)： 班級(jí)衛(wèi)生區(qū) 參與人員： 全體學(xué)生 活動(dòng)形式： 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，先實(shí)踐在學(xué)習(xí)，升華思想情感。 活動(dòng)過(guò)程

13、： 1、教師簡(jiǎn)述本次主題活動(dòng)的內(nèi)容、目的，活動(dòng)中應(yīng)留意的一些事項(xiàng)。 2、布置勞動(dòng)任務(wù)：分男、女生兩組進(jìn)展活動(dòng)，女生由王巧帶著其他同學(xué)負(fù)責(zé)清掃教室內(nèi)衛(wèi)生，擦拭門(mén)窗玻璃。 3、男生由謝新宇帶著負(fù)責(zé)清掃室外衛(wèi)生，澆灌、修剪園內(nèi)花草。 4、活動(dòng)完畢后，分組溝通各自勞動(dòng)感悟。 5、教師總結(jié)活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份活動(dòng)感言。 總之，通過(guò)開(kāi)展這次主題班會(huì)同學(xué)們又一次受到了愛(ài)勞動(dòng)、集體觀念方面的思想教育，收獲不小。 中班安康教案 篇六 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)嬉戲，練習(xí)側(cè)面鉆動(dòng)作 。 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、掌握力。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 拱形門(mén)，長(zhǎng)條凳，呼啦圈，

14、羊羊頂呱呱音樂(lè)，胸牌， 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情景導(dǎo)入： 1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”立刻就要開(kāi)頭了，今日我就是來(lái)選擇運(yùn)發(fā)動(dòng)的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰(shuí)反響快，能大膽做動(dòng)作，我就選它參與今年的羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，預(yù)備好了嗎？好，訓(xùn)練立刻開(kāi)頭。 2、做熱身運(yùn)動(dòng)。（放音樂(lè)） 二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆，請(qǐng)幼兒自由探究鉆圈的方法。 村長(zhǎng)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)，身體不但要棒，而且要很協(xié)調(diào)敏捷，現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下。 1、幼兒自由探究，教師觀看、指導(dǎo)，提示小羊們留意安全。 2、請(qǐng)個(gè)別小羊示范鉆圈的方法。 小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去，將另一只腳跨過(guò)去圈。 3、小羊

15、們分組進(jìn)展側(cè)身鉆練習(xí)。 村長(zhǎng)：小羊們剛剛練習(xí)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲放松一下，嬉戲的名字叫捕魚(yú)（一網(wǎng)不打魚(yú)，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚(yú)） 三、嬉戲：捕魚(yú) 1、第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過(guò)。 2、其次次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。 四、嬉戲穩(wěn)固：闖關(guān) 村長(zhǎng)：小羊們表現(xiàn)的都很好，我打算把參與羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽卡，發(fā)給你們，不過(guò)這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹(shù)下面的箱子里，要到達(dá)那個(gè)大箱子得鉆過(guò)好多洞，只有英勇地鉆過(guò)洞的小羊才能得到。 五、放松活動(dòng) 村長(zhǎng)：小羊們，拿到參賽卡快樂(lè)嗎？這說(shuō)明你們都是最棒的小運(yùn)發(fā)動(dòng)，咱們一起來(lái)慶祝一下吧！ 圍圓圈側(cè)身走，做放松動(dòng)作。 歡

16、樂(lè)的夏天語(yǔ)言教案 篇七 活動(dòng)前評(píng)析 除了用拍照的形式去留住自己的歡樂(lè)和事，還可以運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的歡樂(lè)留下來(lái)。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有規(guī)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)展教育活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動(dòng)歡樂(lè)的夏天。通過(guò)故事歡樂(lè)的夏天讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中參加了創(chuàng)編故事這 活動(dòng)目標(biāo) 1、 理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天并進(jìn)展創(chuàng)編故事。 2能依據(jù)已有的閱歷大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)。 3、 能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的歡樂(lè)夏天。 活動(dòng)預(yù)備 課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 1、談話導(dǎo)入活動(dòng)： “讓我來(lái)考考你們，

17、看你們聰慧不聰慧?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來(lái)了你會(huì)做些什么事情，你快樂(lè)嗎？ 教師小結(jié)：夏天來(lái)了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺(jué)真歡樂(lè)。 （評(píng)價(jià)：通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒積極的答復(fù)教師的問(wèn)題，對(duì)教師提出的問(wèn)題很感興趣。） 2、故事觀賞歡樂(lè)的夏天： 瞧！誰(shuí)也來(lái)了？（出示蟋蟀圖片） “蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了，也出來(lái)玩了，你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？” “聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！” 幼兒觀賞故事（教師播放課件）。 （評(píng)價(jià)：依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的留意力。） 分段敘述故事，教師依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，鼓舞幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）

18、。 “蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰(shuí)呢？” “夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)方法讓他出門(mén)不會(huì)熱嗎？” “蟋蟀走呀走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì)做什么事情呢？” “告辭了蟬之后，來(lái)到荷花池會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事？” “你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？” “很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？” “青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦奶爝€可以吃什么冰涼涼的東西？” “不一會(huì)晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶(hù)外活動(dòng)？” （評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問(wèn)時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶。） 再次觀賞故事，并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事

19、。 “那我們一起來(lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做歡樂(lè)的夏天。” 教師漸漸地和幼兒一起復(fù)述故事。 “蟋蟀的”歡樂(lè)一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都發(fā)生了什么好玩的事情呢？” （再次觀賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。） 想一想：蟋蟀在夏天里感受到的歡樂(lè)和自己的歡樂(lè)有什么不一樣？ （幫忙幼兒整理閱歷，回憶自己的歡樂(lè)和故事中人物的歡樂(lè)有什么不一樣。） 說(shuō)一說(shuō)：自己的歡樂(lè)夏天。 編一編：創(chuàng)編故事歡樂(lè)的夏天。 （評(píng)價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了許多好玩的故事情節(jié)。很好的進(jìn)展了他們的想象力。） 3、繪畫(huà)出自己的歡樂(lè)夏天： “你有歡樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你用畫(huà)筆把你的歡樂(lè)夏天畫(huà)下來(lái)，讓我們把歡樂(lè)留住吧?！?（

20、評(píng)價(jià)：通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫忙幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告知幼兒可以運(yùn)用許多的形式記錄自己的歡樂(lè)。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，在繪畫(huà)過(guò)程中進(jìn)展了他們的想象力和制造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很歡樂(lè)。） 歡樂(lè)的夏天語(yǔ)言教案 篇八 活動(dòng)目標(biāo) （1）引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。 （2）進(jìn)展幼兒平衡力量和動(dòng)手操作力量，培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。 （3）幫忙幼兒熟悉一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)潔了解人們夏季防暑降溫的方法。 （4）培育觀看，比擬力量。 （5）幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： （1）在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的風(fēng)光，服飾，活動(dòng)的圖片。 （2）

21、在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。 （3）為孩子們換上小涼席。 活動(dòng)預(yù)備 （1）常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。 （2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。 （3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書(shū)，畫(huà)紙，硬紙板等） 活動(dòng)過(guò)程 一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼快。 二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng) 1、娃娃家：玩角色嬉戲冷飲店，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫忙幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，共享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。 2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的

22、最正確季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，幫忙幼兒熟悉夏季人們的衣著，同時(shí)把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。 3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事不狗不熱了 夏天小狗趴在家門(mén)口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，翻開(kāi)冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。.。.。. 小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。 通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)潔了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子

23、是夏季人們地降溫工具之一。 三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中爭(zhēng)論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的夏天。 四、生活活動(dòng)；戶(hù)外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)：教師和孩子一起做體育嬉戲電風(fēng)扇。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量。 六、家庭與社區(qū)教育 （1）家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容-幫忙寶寶安全安康的渡過(guò)夏天。 （2）家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的暖和與歡樂(lè)。 （3）引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛(ài)的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。 （4）帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜愛(ài)的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要留意安全，不能離開(kāi)大人的愛(ài)護(hù)，形成初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)完畢： 一起爭(zhēng)論夏天都可以干什么？ 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)诳釤岬南奶?，漸漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，教師觀看孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)展溝通，貼近幼兒生活，將幼兒