1、幼兒園大班數學優(yōu)質課件【三篇】【篇一】活動目標：1.通過數字游戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂?；顒訙蕚洌喊装逭n件、鑰匙操作卡、數字卡、記號筆等。活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。(白板出示灰太狼)師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。(白板出示喜洋洋)師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。(評析：喜洋洋、灰太狼是孩子們特別喜歡的動畫人物，活動以此

2、為引線展開，激發(fā)了孩子們參與活動的興趣。)二、運用相關數經驗，嘗試用合適的方法解決問題。1.運用序列經驗，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。(白板出示兩幢房子和提示卡“門牌號”)師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，仔細看看，它告訴我們什么信息呢?幼1：這是許多的數字。幼2：前面1是表示第一幢樓。師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?幼1：這個1是表示一層。師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間一號樓第一層

3、的第二間房。(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?師：還有哪幾天房也關著羊兒呢?根據幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。(評析：序數是中班下學期的教學內容，結合了孩子們的生活經驗創(chuàng)設了運用序列經驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數學就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數學學習之中。)2.尋找規(guī)律，填補數字卡。師：幾只羊兒得救了呀?(4只)還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?1)解讀數字卡。(白板出示九宮格即數

4、字卡)師：呀，這么多的數字，它的秘密是什么呢?師：我們一起來看看數字卡的第一行?幼：有許多的數字。師：這些數字中還藏著什么秘密呢?幼：這一行中有9個數字。師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、59，九個數字，他們隨意地排列著，但是每個數字都只出現了一次。再看看第一列呢?幼：這一列中也有9個數字。師小結：原來這個數字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。師：第二行有幾個空格?幼：1個空格。師：那應該是填哪個數字呢?幼：應該是數字1。師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應該填數字幾呢?幼：2和4。師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?幼：前面是4、后

5、面一格是2。師：你們認為呢?(白板將數字4、2填入數字卡)確定嗎?每一行每一列的9個數字都不能重復出現哦。我們一起來檢查吧。教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。幼：應該是數字2。白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。(評析：數字卡環(huán)節(jié)，根據幼兒的年齡特點，設計了難易適中的數字卡。先引導幼兒仔細觀察，發(fā)現數字卡的排列規(guī)律：第一行、第一列都是完整的9個數字，從而知道這個數字卡的秘密每一行、每一列都是不重復的9個數字，他們是沒有規(guī)律地排列

6、的。第二行有一個空格，便于幼兒發(fā)現，填入正確的數字。第三行難度加深，有兩個空格，從而引導幼兒通過觀察發(fā)現可以通過第二列完成其中的一格，豐富幼兒的經驗。積累了經驗之后鼓勵幼兒細心、耐心地合作完成數字卡。)(2)交代操作要求，幼兒分組操作。師：桌上有很多未完成的數字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發(fā)現填寫在空格中。(3)集中交流操作方法。師：你們都完成了數字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。師：第二張?zhí)崾究ㄒ餐瓿闪?，瞧，又有幾只羊兒解救?(白板出示兩幢房子，有四間房子的門上有彩色數字卡標記)：4只。點擊出示被救的4只羊兒。(評析：兩人合作完成數字卡，在集

7、中交流中提問“在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?”是經驗的再次分享，讓有困難完成數字卡的孩子，在此環(huán)節(jié)中得到同伴的幫助，從而完成數字卡，解救羊兒，感受成功的喜悅。)3.運用經驗，破譯鑰匙碼。(1)出示鑰匙，激起尋找密碼的方法。(白板出示手持鑰匙的喜洋洋圖片)師：第三張?zhí)崾究ㄊ且话谚€匙，我們要破譯鑰匙上的密碼，才能打開所有房間的門，解救羊兒們。那密碼是什么呢?在后面的桌子上有許多的鑰匙，請你任選一把，仔細觀察，把你破譯的密碼寫下來。(2)幼兒分散操作。(3)集中交流。師：這把鑰匙的密碼是什么?誰的鑰匙密碼也是13579135，你的密碼有什么規(guī)律呢?(評析：創(chuàng)設破譯密碼，解救所有被困的羊兒情境，

8、引導孩子仔細觀察，發(fā)現數字排列的規(guī)律。其中創(chuàng)設了單數從小到大排列，雙數從小到大排列，數的有規(guī)律排列。孩子們通過仔細觀察較好地完成了鑰匙密碼。在集中講述中，每個孩子都積累了相關的經驗。)三、小結。(白板出示羊兒們在青青草原的情境)師：羊兒們全都解救了，來到了青青草原。今天是灰太狼幸運的一天，也是它最幼：倒霉的一天。(白板出示狂躁的灰太狼)師：你們覺得灰太狼最后會說什么呢?(我一定會回來的)(講評：最后環(huán)節(jié)白板出示許許多多的羊兒們，孩子們感受了解救羊兒的成功。從開始環(huán)節(jié)的幸運一天到結束部分的倒霉一天形成對比。最后用動畫片中灰太狼的經典話語“我一定會回來的1結束活動。孩子們的興趣意猶未盡!)活動評析

9、：游戲是幼兒生來就喜歡的，是他們生活中不可缺少的伙伴;喜洋洋、灰太狼又是孩子們特別喜歡的動畫人物;結合綱要科學領域的目標：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”?；顒印坝腥さ臄底帧币曰顒忧榫辰饩妊騼簜?yōu)橹骶€貫穿始終。此活動體現了一下幾個教學理念：幼兒園課程生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗。環(huán)節(jié)一，結合了孩子們的生活經驗創(chuàng)設了運用序列經驗，解讀門牌號。在孩子的經驗的相互傳遞中，他們能快速的尋找相應的房間，也讓孩子們感到數學就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數學學習之中。幼兒園課程趣味化。環(huán)節(jié)二是尋找規(guī)律，填補數字。這是培養(yǎng)孩子解決問題能力，遇到困難能大膽分析

10、、細心又耐心地解決。這也是一個多-維度的思維方式。通過細心的觀察，發(fā)現規(guī)律及解決問題的辦法。這個環(huán)節(jié)兩人合作展開，注重同伴間的交流，方法的傳遞，經驗的分享。環(huán)節(jié)三是運用經驗，破譯鑰匙碼。這需要孩子們有先前的經驗，還要細心和耐心，在個別的操作中，鼓勵孩子們相互間交流、檢查，這也是學習經驗的運用?！酒炕顒幽繕?、學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。2、初步獲得編加法應用題的感性經驗?；顒訙蕚?、教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。2、幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。3、分組活動材料：桌上

11、擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車活動過程一、教師邊操作實物邊描述。1、教師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。聽清楚老師怎么說的了嗎?請小朋友照著老師說的也來說一說。2、教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。二、幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。1.幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。2.師幼分享交流：框子里有什么玩具?可以怎么說?三、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。1、教師：如果把“一共有3輛汽車”變成一個問題問大家，應該怎么問?(一共有幾輛汽車?)2.提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用

12、題吧。3、幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。4.師幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎么編應用題的?5.幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。介紹各組材料：(1)桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。(2)桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。(3)桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同;第四組：桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。(4)幼兒分組自由編加法應用題,。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。5、師幼分享交流：你選用

13、什么玩具?怎么編題的?活動延伸在數學區(qū)投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題?！酒炕顒幽繕耍?、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序?；顒訙蕚洌豪鲜?背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動過程：1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發(fā)啦!(火車音樂)進場后轉一圈2.無意發(fā)現鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧!寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是

14、誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!幼：老鼠師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎?幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢?幼兒討論回答。老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎?3.老師教本領a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎?出算式，幼兒說答案b.對暗號(復習對數游戲)師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎?c.看誰耳朵靈(聽得數出算式)師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?d.打靶(綜合練習)師：現在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。4.執(zhí)