1、Word - 26 -小班主題坐車去郊游教案反思 1、小班主題坐車去郊游教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。 2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。 3.通過嬉戲培育孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)章的意識(shí)。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1.畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動(dòng)物們開車用)。 2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹若干。 3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。 4.音樂磁帶，汽車城牌子1個(gè)。 5.教室布置成森林和汽車城。 6. 幼兒

2、已經(jīng)知道常見車的叫聲。 7. 交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。 活動(dòng)過程： (一)聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引起愛好。 師：小伴侶，今日天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好? 咱們一起動(dòng)身吧!(聽音樂進(jìn)教室) (二)熟悉幾種常見車輛，鞏固幼兒的學(xué)問。 師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新奇空氣。瞧!這兒還有美麗的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動(dòng)物們也來了。 (五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開車過來) 師：我們一起向小動(dòng)物問好!看，小動(dòng)物是怎么來的?(開車)他們開的什么車? 請(qǐng)幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的; b.小兔開著摩托車來的; c.小松鼠開著大卡

3、車來的; d.山羊開著小汽車來的; e.小狗騎著自行車來的。 五位小動(dòng)物齊說：“小伴侶講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!” 師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做很多人，其他小伴侶想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由選擇自己喜愛的車坐。) 師：我們動(dòng)身吧! 師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。 (三)幼兒唱歌小汽車復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。 3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5 摩托 車突突 突 突突突突 突。 小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。 大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。 大卡 車叭叭

4、叭 叭叭叭叭 叭。 自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。 (四).觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。 師：汽車城里好美麗，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請(qǐng)小動(dòng)物把車開到停車場(chǎng)，也來看看吧! 師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧! (幼兒自由爭(zhēng)論) 師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜愛的車到模型公路上玩吧! (五).通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。 師：小伴侶一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。) 師：誰來告知我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么? (六

5、)開拓眼界，擴(kuò)展思維。 師：咦!這是什么車?熟悉嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特別車輛。) 小結(jié)：科學(xué)家制造了各種 各樣不同用途的車子，便利了我們的生活，美化了我們的城市。我們小伴侶從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更美麗更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子肯定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!留意把這些車子放整齊。 (七)結(jié)束嬉戲開汽車 師：汽車城的阿姨說今日我們班的小伴侶表現(xiàn)真好，他們想請(qǐng)小伴侶做小司機(jī)玩“開汽車”的嬉戲，情愿嗎? 好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩嬉戲結(jié)束活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)當(dāng)努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話

6、題，始終以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的學(xué)問儲(chǔ)備是很重要的。 2、小班健康活動(dòng)教案：去郊游教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂，進(jìn)展幼兒的制造性思維。 2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。 3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的愛好。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)難點(diǎn)： 練習(xí)在間隔物體上行走。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：有過在間隔物體上行走的閱歷。 2、材料預(yù)

7、備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神奇袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分。 (扮演角色，活動(dòng)身體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加危d奮嗎?上車動(dòng)身了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨去郊游音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。 二、基本部分。 (選擇材料，合作搭橋) 1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河) 2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，爭(zhēng)論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢? 3、合作搭橋。 (1)先請(qǐng)每

8、只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。 (2)兩組小螞蟻分組自由爭(zhēng)論怎樣用花瓣搭橋過河。 (3)依據(jù)商議結(jié)果嘗試搭橋。 兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;) (4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。 (5)過橋。 在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。 引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個(gè)別幼兒英勇嘗試) (6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。) (7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同

9、的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。 三、結(jié)束部分。 (創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。 1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神奇袋，變、變、變，變出來什么?(一個(gè)花瓣球) 2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。 3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進(jìn)行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。 活動(dòng)延長： 師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物有較強(qiáng)的奇怪心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題

10、活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不供應(yīng)現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出肯定的距離)，爭(zhēng)論過河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來，孩子們?cè)诤猛娴幕顒?dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進(jìn)展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩

11、子們玩花瓣球的愛好。整個(gè)教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展他們的制造性思維，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。 3、小班健康去郊游教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂，進(jìn)展幼兒的制造性思維。 2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。 3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的愛好。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)難點(diǎn)： 練習(xí)在間隔物體上行走。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：有過在間隔物體上行走的

12、閱歷。 2、材料預(yù)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神奇袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分。 (扮演角色，活動(dòng)身體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，興奮嗎?上車動(dòng)身了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨去郊游音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。 二、基本部分。 (選擇材料，合作搭橋) 1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河) 2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，爭(zhēng)論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢? 3、合作搭

13、橋。 (1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。 (2)兩組小螞蟻分組自由爭(zhēng)論怎樣用花瓣搭橋過河。 (3)依據(jù)商議結(jié)果嘗試搭橋。 兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;) (4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。 (5)過橋。 在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。 引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個(gè)別幼兒英勇嘗試) (6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。) (7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次

14、投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。 三、結(jié)束部分。 (創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。 1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神奇袋，變、變、變，變出來什么?(一個(gè)花瓣球) 2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。 3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進(jìn)行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。 活動(dòng)延長： 師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物有較強(qiáng)的奇怪心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活

15、動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不供應(yīng)現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出肯定的距離)，爭(zhēng)論過河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來，孩子們?cè)诤猛娴幕顒?dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進(jìn)展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔

16、術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。整個(gè)教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展他們的制造性思維，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。 4、小班音樂活動(dòng)我們一起去郊游(打擊樂)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感受A段音樂的歡快B段音樂的美麗，學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂的不憐憫緒。 2、組織幼兒依據(jù)歌表演動(dòng)作，爭(zhēng)論打擊樂器的演奏方案，培育幼兒以音樂表現(xiàn)生活的愛好。 3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備：

17、1、幼兒已會(huì)唱歌曲郊游。 2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的心情。 (1)、這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣? (2)、其次段音樂怎么樣? 2、創(chuàng)編動(dòng)作。 (1)、在引導(dǎo)幼兒觀看操作卡片畫面進(jìn)行敘述后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。 (2)、鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂中表現(xiàn)的美麗景色。 (3)、老師依據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。 3、爭(zhēng)論配器方案，為歌曲伴奏。 (1)、請(qǐng)幼兒思索用什么樂器演奏音樂美麗部分? (2)、請(qǐng)幼兒思索用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分? (

18、3)、請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動(dòng)作。 (4)、用樂器看指揮演奏。 (5)、請(qǐng)幼兒交換樂器看指揮演奏。 活動(dòng)反思： 這是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會(huì)幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏A段，用什么樂器來演奏B段。并依據(jù)幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會(huì)更好聽。最終，我們打算用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來演奏，所以表演得很順當(dāng)! 5、小班主題活動(dòng)坐車去郊游教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。 2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。 3

19、.通過嬉戲培育孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)章的意識(shí)。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1.畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動(dòng)物們開車用)。 2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹若干。 3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。 4.音樂磁帶，汽車城牌子1個(gè)。 5.教室布置成森林和汽車城。 6. 幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。 7. 交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。 活動(dòng)過程： (一)聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引起愛好。 師：小伴侶，今日天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好? 咱們一起動(dòng)身吧!(聽音樂進(jìn)教室) (二)熟悉幾種常見車輛

20、，鞏固幼兒的學(xué)問。 師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新奇空氣。瞧!這兒還有美麗的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動(dòng)物們也來了。 (五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開車過來) 師：我們一起向小動(dòng)物問好!看，小動(dòng)物是怎么來的?(開車)他們開的什么車? 請(qǐng)幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的; b.小兔開著摩托車來的; c.小松鼠開著大卡車來的; d.山羊開著小汽車來的; e.小狗騎著自行車來的。 五位小動(dòng)物齊說：“小伴侶講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!” 師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?

21、(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做很多人，其他小伴侶想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由選擇自己喜愛的車坐。) 師：我們動(dòng)身吧! 師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。 (三)幼兒唱歌小汽車復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。 3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5 摩托 車突突 突 突突突突 突。 小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。 大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。 大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。 自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。 (四).觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。 師：汽車城里好美麗，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請(qǐng)小動(dòng)物把車開到停車場(chǎng)，也來看看吧! 師：汽車城里都有哪些車?你看到

22、什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧! (幼兒自由爭(zhēng)論) 師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜愛的車到模型公路上玩吧! (五).通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。 師：小伴侶一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。) 師：誰來告知我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么? (六)開拓眼界，擴(kuò)展思維。 師：咦!這是什么車?熟悉嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特別車輛。) 小結(jié)：科學(xué)家制造了各種 各樣不同用途的車子，便利了我們的生活，美化了我們的城市。我們小伴侶從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長

23、大了設(shè)計(jì)出更多更美麗更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子肯定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!留意把這些車子放整齊。 (七)結(jié)束嬉戲開汽車 師：汽車城的阿姨說今日我們班的小伴侶表現(xiàn)真好，他們想請(qǐng)小伴侶做小司機(jī)玩“開汽車”的嬉戲，情愿嗎? 好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩嬉戲結(jié)束活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)當(dāng)努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，始終以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的學(xué)問儲(chǔ)備是很重要的。 6、小班健康活動(dòng)去郊游教案反思 活動(dòng)由來： 孩子們每天都要有充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，但

24、不行能每天都有新的嬉戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的嬉戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒情愿玩，從而進(jìn)展他們多方面的力量，是我們每一位老師都要面對(duì)和探究的問題?！叭ソ加巍被顒?dòng)就是在這方面的嘗試。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂，進(jìn)展幼兒的制造性思維。 2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。 3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂2、活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：有過在間隔物體上行走的閱歷。 2、材料預(yù)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用

25、水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神奇袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分(扮演角色，活動(dòng)身體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加危d奮嗎?上車動(dòng)身了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨去郊游音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。 二、基本部分(選擇材料，合作搭橋) 1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河) 2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，爭(zhēng)論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢? 3、合作搭橋。 (1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞

26、蟻為一組。 (2)兩組小螞蟻分組自由爭(zhēng)論怎樣用花瓣搭橋過河。 (3)依據(jù)商議結(jié)果嘗試搭橋。 兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;) (4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。 (5)過橋。 a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。 b、引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個(gè)別幼兒英勇嘗試) (6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。) (7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上

27、或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。 三、結(jié)束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。 (1)螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神奇袋，變、變、變，變出來什么?(一個(gè)花瓣球) (2)小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。 (3)學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進(jìn)行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。 活動(dòng)延長：師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物有較強(qiáng)的奇怪心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先

28、將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不供應(yīng)現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出肯定的距離)，爭(zhēng)論過河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來，孩子們?cè)诤猛娴幕顒?dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進(jìn)展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。整個(gè)教學(xué)過程始

29、我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展他們的制造性思維，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。 7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我們?nèi)ソ加谓贪阜此?活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中把握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。 2、通過玩“打老鼠”等系列嬉戲，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，進(jìn)展平衡力量和動(dòng)手操作力量。 3、體驗(yàn)自制嬉戲材料與同伴參加體育活動(dòng)的歡樂，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。 4、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 5、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)大自然的愛。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備： 幼兒已有包紙球的閱歷，對(duì)稻草及其制品較為

30、熟識(shí)。 材料預(yù)備： 1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。 2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。 3、場(chǎng)地設(shè)置：見活動(dòng)過程中的圖示。 活動(dòng)過程 1、師幼爭(zhēng)論，進(jìn)一步熟悉和熟識(shí)活動(dòng)材料。 (1)師(出示稻草)鞏固對(duì)稻草的熟悉：“小伴侶看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來嗎?(田里來的。)它是什么外形的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表述。) (2)鞏固對(duì)稻草制品的熟悉，引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行嬉戲的愛好。 師(展現(xiàn)各種樣式的草墩和草繩)：“你們知道這是什么

31、?假如用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?” 讓幼兒自由商議爭(zhēng)論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動(dòng)。 2、幼兒分組自制嬉戲材料，進(jìn)展動(dòng)手操作力量和制造力。 (1)幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的材料進(jìn)行分組操作，老師指導(dǎo)。 第1組：包草球。 指導(dǎo)語：“我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過的包紙球的方法。” 幼兒嘗試將稻草包成草球狀。 第2組：涂染和裝飾。指導(dǎo)語：“選擇你自己喜愛的顏色把它們涂得漂美麗亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小伴侶留意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。” 幼兒對(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。 第3組：變?cè)煨?。指?dǎo)語：“我

32、們可以把稻草制品變成各種外形，請(qǐng)你們來變一變?！?幼兒利用材料的特別性對(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同共享變廢為寶成果的歡樂。 3、利用自制嬉戲材料進(jìn)行多層次嬉戲，進(jìn)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。 (1)花樣玩稻草制品。 鼓舞幼兒觀看、設(shè)想并爭(zhēng)論：“請(qǐng)小伴侶想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育嬉戲?有多少種玩法?” 幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟識(shí)活動(dòng)材料。 請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。 幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側(cè)跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。 (2)系列嬉戲：“我們?nèi)ソ加巍薄?請(qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩嬉戲的方法。 指導(dǎo)語：“假如我們用這些稻草制品來玩一個(gè)郊游的體育嬉戲，你們想怎樣玩才最好玩呢?” 老師依據(jù)幼兒提出的玩嬉戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列嬉戲“郊游”。 嬉戲1“我們?nèi)ヌ镆啊?，?xùn)練跨跳與平衡力量。 A. 規(guī)章：要求幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍，若跨跳不勝利的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。(場(chǎng)景示意圖見圖1。) B. 在幼兒嬉戲23遍后，配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片，表示嬉戲結(jié)束。 圖1 嬉戲2“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄?A. 增加