1、我的叔叔于勒 教學目的深刻理解小說的主題思想。學習通過人物語言、行動、表情、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。學習巧妙的構思，曲折的情節(jié)。教學設想一、作者莫泊桑的生平與創(chuàng)作以及對理解分析作品有關的一些資料，可向學生作些介紹。二、教學前可讓學生根據(jù)“預習提示”和課文后的有關資料，先熟悉課文、領會內(nèi)容，做好必要的預習準備。三、本文的題目叫我的叔叔于勒，于勒不是本文的主人公，這是教學本文的一個難點。于勒當初是一個“行為不正，糟蹋錢”的浪蕩子，應該批判；后來貧困潦倒，成了一個流浪漢，也值得同情。應該引導學生去正確認識他先前的惡行和后來潦倒都是資本主義社會造成的。四、教學中要講清楚菲利普夫婦對于

2、勒由恐怖到希望，由盼望到躲避的心態(tài)變化的核心是金錢，一切隨著錢而變化，讓學生認清在資本主義社會里，金錢造成的罪惡靈魂被腐蝕，兄弟遭離棄。五、教學中必須緊扣情節(jié)的大起大落，分析菲利普夫婦身上的相同點和相異點，挖掘出他們共性中各自不同的個性特征。這是教學本文的重點之一。六、課文有刪節(jié)，除了刪去開頭和結尾兩部分外，中間也有一些刪節(jié)（主要是對達佛朗司家這樣一些下層人物的虛榮心和可憐相的諷刺）。開頭和結尾這兩部分，有助于說明故事的緣起和作品中“我”的憐憫行為的原因?，F(xiàn)把這兩部分原文附后。原文開頭部分：“一個白胡子窮老頭兒向我乞討小錢。我的同伴若瑟夫達佛朗司竟給了他五法郎的一個銀幣，我覺得很奇怪，他于是對

3、我說：“這個窮漢使我回想起一樁故事，這故事，我一直是記著不忘的，我這就講給你聽。事情是這樣的：”（下面接課文的開頭）原文結尾部分：“此后我再也沒見過我父親的弟弟?！耙院竽鷷匆?，我有時候要拿一個五法郎的銀幣給要飯的，其緣故就在此。”七、課文可安排兩課時完成教學。 第一課時教學重點理解課文的層次結構。分析理解課文的內(nèi)容和主題。教學過程一、簡介作者和作品。居伊德莫泊桑(18501893)，19世紀后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，世界短篇小說巨匠。莫泊桑出生于法國諾曼底的一個沒落的貴族家庭。從童年時代起，就在母親的教導之下開始閱讀和寫詩。1870年，中學畢業(yè)后到巴黎的大學攻讀法律；這一年，普法戰(zhàn)爭

4、爆發(fā)，他應征入征。退伍后，1873年在海軍部任職，1878年入教育部工作。1890年后，他心情陰郁，悲觀失望。1892年自殺未遂，次年逝世。莫泊桑在創(chuàng)作上曾得到福樓拜的指導。福樓拜死后，得到僑居巴黎的屠格涅夫的幫助。70年代后，莫泊桑和左拉接近，也受到自然主義的影響。莫泊桑1880年完成了小說羊脂球的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。他從這時開始到1889年的十年間，創(chuàng)作有短篇小說近300篇、中長篇小說、游記約十部。他的中、短篇珍品有羊脂球、菲菲小姐、項鏈等，長篇小說有她的一生、漂亮朋友（俊友）等。這些作品，不同程度的暴露和諷刺了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。他的小說藝術手法

5、上有很深的造詣，特別是優(yōu)秀的中短篇小說，結構和布局都很嚴謹，故事情節(jié)巧妙，引人入勝，文筆簡練，善于揭示人物的內(nèi)心世界，塑造了許多鮮明生動的藝術形象。二、引導學生掌握下列詞語的音、形、義：拮據(jù)（ji j）（手頭緊；經(jīng)濟境況不好。）棧橋（zhnqio）（火車站、碼頭、礦山等的形狀像橋的一種建筑。用于裝卸貨物，有的棧橋也供旅客上下用。碼頭的棧橋延伸到海里。）牡蠣（m l）（一種軟體動物，也叫蠔ho，產(chǎn)于淺海的泥沙里或石上，有兩片殼，肉味鮮美，可供食用，也可入藥。）襤褸（lnl）（衣服破爛。）撬（qio）開（用刀或棍捧等的一頭插入縫孔中，用力扳或壓另一頭，以撥、挑開東西。）煞白（shbi）（由于恐懼、

6、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。）詫異（chy）（驚訝、奇異。）三、指導學生朗讀課文。四、引導學生分析課文的層次結構。這篇小說描寫一個普通小市民家庭的日常生活，通過菲利普夫婦對至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會金錢至上、一切隨著金錢而轉移的丑惡本質。提問：課文可分為幾個部分？學生思考回答。教師訂正、總結：課文可分為四個部分。第一部分（第一至四段），故事的開端：盼望于勒。介紹菲利普家的家庭成員、經(jīng)濟狀況、生活境況和全家每星期日都要“衣冠整齊”的到海邊棧橋去散步，盼望、等待于勒回來。菲利普有三個子女，那時全家五口人，家庭經(jīng)濟狀況不好，生活“拮據(jù)”，“樣樣都要節(jié)省”，買日用品“

7、也是常常買減價的，買拍賣的底貨。”可是，每星期日他們都要到海邊去，企盼期待于勒回來。只要一看見從遠方回來的大船開進口來，菲利普總要說“那句永不變更的話”：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”作者寫菲利普及其一家人是多么急切地期盼著于勒回來啊。這些描寫中交代了他們?nèi)ド⒉降挠靡?，也給讀者留下了懸念：于勒是誰？這一家人為什么這么盼望期待著他回來？第二部分（第五至十九段），故事的發(fā)展：贊揚于勒。插敘于勒的情況，交代菲利普夫婦盼望于勒回來的原因。這部分，先概括介紹于勒的身份情況和菲利普一家對于勒的態(tài)度：“父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖?！弊髡呦扔靡痪湓捈?/p>

8、以概括交代之后，接著具體插敘于勒的情況：于勒“當初行為不正，糟蹋錢。”這在窮人家就是“最大的罪惡”。菲利普夫婦把于勒看作是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，于勒在把自己應得的那部分遺產(chǎn)花光之后，還占用了“我父親應得的那部分”。之后，“人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去”了。于勒去美洲不久，“就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償回我父親的損失”。于勒這第一封信，使菲利普一家人“深切感動”，被大家認為分文不值的于勒，“一下子成了正直的人，有良心的人”。兩年后，菲利普又接到于勒寫的第二封來信，信上說：“我身體很好。買賣也好。也許要好幾年不給你寫信。我發(fā)了財就會回哈佛爾的

9、。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了?！边@第二封信成了菲利普家的“福音書”，“有機會就拿出來念”，還給別人看。這部分寫出了于勒從“全家的恐怖”轉化成“全家惟一的希望”的過程和原因。轉化的關鍵是于勒的兩封來信，轉化的原因是錢財。于勒的第二封來信還促成了菲利普二女兒的婚事。家庭經(jīng)濟上已經(jīng)陷入困境的菲利普夫婦，把于勒當成了救世主那樣殷切盼望著他回來。于勒有十年之久沒有再來信?！翱墒歉赣H的希望卻與日俱增”?！坝谑敲啃瞧谌?，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不變更的話”。菲利普家的人們長期切盼著、幻想著于勒回國來，認為這是“十拿九穩(wěn)的事?！边@也說明菲利普家處于可悲又可憐

10、的境地。這個被菲利普全家殷切期盼著、千呼萬喚仍不見出來的于勒，到底怎么了？這給讀者造成懸念，也為下文故事情節(jié)的突變作了很好的鋪墊。第三部分（第二十至四十七段），故事的高潮：與于勒邂逅相遇。菲利普一家去哲爾賽島旅行時，不料意外地在船上見到了“衣服襤褸的老水手”于勒，菲利普夫婦的態(tài)度也立即由盼望變?yōu)楹ε隆Ｓ诶盏膩硇糯俪闪朔评斩畠旱幕槭??；槎Y后全家去哲爾賽島旅行時，在船上意外的遇見了于勒。他們乘坐的輪船，“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！薄拔覀兏械娇旎疃湴??！狈评蘸鋈豢匆妰晌淮虬绲煤芷恋奶阅迪?，一個衣服襤褸的年老水手拿小刀給他們撬開牡蠣，菲利普被這種高貴的吃法打動了”，

11、急于模仿裝闊，要請妻女吃牡蠣。菲利普夫人怕花錢，把男孩若瑟夫留在自己身邊，而菲利普則帶著女兒女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。這時，菲利普“突然好像不安起來”，“臉色十分蒼白”，他驚奇的發(fā)現(xiàn)這個賣牡蠣的人非常像于勒。他把這事告訴妻子，她“也怕起來”，但嘴里還吞吞吐吐地說：“你瘋了！”“為什么這樣胡說八道？”菲利普還是放心不下，讓妻子“去把事情弄個清楚”。她再次去看過后，嚇得“哆嗦”了。接著，菲利普去找船長打聽了解情況，證實賣牡蠣的年老水手就是于勒。小說的情節(jié)達到了高潮，人物的性格也淋漓盡致地顯露出來。菲利普夫婦立即從盼望于勒變?yōu)楹ε?、咒罵于勒。第四部分（第四十八至四十九段），故事的結局，躲避于

12、勒。菲利普夫婦怕窮水手又回來吃他們的，急忙改乘另一艘船回家，以免再遇見他。布置作業(yè)1.把應掌握的詞語抄寫一遍，并理解掌握其音、形、義。2.熟讀全文，并編寫課文的結構提綱。3.思考課后練習題二、三、四題。 第二課時教學重點人物的性格特點。作品的主題思想。巧妙的構思，曲折的情節(jié)，語言的特色。教學過程一、檢查作業(yè)。1.檢查學生熟讀課文的情況。2.檢查學生對詞語的掌握情況。3.檢查學生編寫的課文結構提綱。二、轉入新課，引導學生繼續(xù)分析課文。1.小說的題目和主題。這篇小說的題目叫我的叔叔于勒，其實于勒不是小說的主要人物，菲利普夫婦才是主要人物。小說采用敘述者的口吻敘寫?！拔摇笔蔷€索人物。菲利普沒有把窮水

13、手于勒當作親兄弟看待，但小說中的“我”認為于勒還是“我的叔叔”。于勒的命運構成小說情節(jié)的變化，是為刻畫主人公菲利普夫婦服務的，在對于勒的態(tài)度的變化中完成了主人公的性格刻畫。小說的題目也揭示了菲利普夫婦受金錢腐蝕的丑惡靈魂。這篇小說通過主人公菲利普夫婦對至親兄弟于勒態(tài)度的變化，揭示了在金錢萬能的腐蝕下精神的墮落，揭露和批判了在資本主義社會里人與人之間赤裸裸的金錢關系。正如馬克思、恩格斯所論述的：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有任何別的聯(lián)系了?！保ü伯a(chǎn)黨宣言）2.人物形象。提問

14、：這篇小說的題目叫我的叔叔于勒，于勒是主人公嗎？誰是主人公呢？學生思考回答。教師分析：這篇小說中出現(xiàn)的主要人物有：“我”、于勒和菲利普夫婦?！拔摇比羯颍阂粋€十幾歲的男孩兒。他不是小說的主人公，而是小說的敘述者和線索人物，是一個比較天真單純、入世未深的孩子。雖然他也希望叔叔于勒發(fā)財歸來，把他們一家從貧窮中拯救出來，但當父母不把窮水手于勒當作親兄弟看待時，他認為于勒還是“我的叔叔”。在船上當他從父母口中得知賣牡蠣的窮老人就是自己的叔叔于勒時，還去仔細觀察：他那“滿是皺紋的水手的手”和那“一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容”，還在心里默念著：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”最后，還自作主張，從

15、母親給他的付牡蠣錢中多給了十個銅子作為小費給于勒叔叔。這與其自私冷酷的父母形成了鮮明的對比，表示他的不滿，同時也表現(xiàn)了作者的希望與理想。于勒原是一個行為不正，糟蹋錢的人。他把自己的家產(chǎn)揮霍光了，又花了他哥哥菲利普的一大筆錢，被認為是壞蛋、流氓和無賴，他是菲利普“全家的恐怖”。于是被送到美洲去冒險。后來，于勒來信說他發(fā)了財，愿意賠償哥哥的損失，還說發(fā)了財就回家來，同哥哥一起快活地過日子。于勒于是成了菲利普全家的“希望”，稱他是“正直的”、“有良心的”、“有辦法的”、“好人”。后來，菲利普在船上遇見他穿著襤褸衣服在賣牡蠣，大為驚恐，菲利普的妻子咒罵他是“賊”、“流氓”。于勒當初的浪蕩行為應當批判；

16、后來貧困潦倒，成了一個流浪漢，在船上賣牡蠣像個乞丐，也值得同情。他的行為、命運和遭遇，都是資本主義制度造成的。菲利普夫婦：是小說的主人公。這兩個人物在性格特點上，有許多相同的地方，像：自私、庸俗、貪婪、冷酷、愛慕虛榮。菲利普是一個小職員，生活拮據(jù)。接到于勒的兩次來信后，就把原先看作是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”和“全家的恐怖”的弟弟于勒，一下子變成了“正直的”、“有良心的”、“有辦法的”人，“全家惟一的希望”。從此，菲利普夫婦就把改變?nèi)邑毨У南Ｍ耐性诘艿苡诶丈砩?，把于勒的來信當成了他們家的“福音書”，“有機會就要拿出來念”，還“見人就拿出來給他看”，以此來夸耀。后來，10年于勒沒再來信，可

17、“希望卻與日俱增”。菲利普“總是重復他那句永不變更的話”。菲利普夫人也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。”現(xiàn)實是嚴酷的，事情并不是如他們所希望的那樣發(fā)展，于勒并沒有發(fā)財。菲利普在游船上遇見的于勒，是一個窮水手。他們緊張、害怕、暴怒。罵于勒是“賊”、“流氓”。菲利普夫人罵道：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！薄皠e叫這個小子又回來吃咱們！”菲利普夫婦從自私的目的出發(fā)，以金錢為目標，對于勒的態(tài)度不斷發(fā)生變化，可概括為三個階段：窮富窮。這正暴露了在資本主義社會里，金錢對人的腐蝕和毒害，它使人們的思想品德墮落，親兄弟遭離棄。她連兒子若瑟夫多給于勒10個銅子

18、作為小費也要怒罵不止。菲利普和他的夫人，兩人的性格既有相同處也有不同處。妻子比丈夫更為精明、潑辣、冷酷，而且是一個很有心計的人。如在船上與于勒相遇時，菲利普感到慌亂，缺少主意。其妻子則邊咒罵邊帶領全家離開。她說：“最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”她怕于勒“重新拖累”他們，先叫全家人“到那頭去”，“別叫那人挨近我們?！苯又麄儞Q船離開了。3.寫作特點莫泊桑短篇小說的成就最為突出。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大的概括出生活的本質。他的短篇小說側重描寫人情世態(tài)，構思布局巧妙，故事情節(jié)曲折起伏，善于用精練筆墨揭示人物的內(nèi)心世界，我的叔叔于勒也是這樣的一篇小說。(1)通過人

19、物的語言、行動、表情揭示人物心理，刻畫人物性格。人物的心理描寫，有人物內(nèi)心獨白和作者從旁描述等方法。本文主要是采用作者從旁描述的方法，也就是作者通過對人物的語言、動作、表情的描寫，來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫出人物的性格特征。如寫菲利普忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣，他被這種高貴的吃法打動了，”走到其妻子和女兒身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”菲利普夫人則怕花錢，遲疑不決，“很不痛快地說：我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！边@些語言、動作，揭示了菲利普裝闊氣好虛榮的心理，菲利普夫人虛偽、愛面子的心理。又如菲利普認出了賣牡蠣的窮水手就是于勒時，“突然好像

20、不安起來”、“向旁邊走了幾步“，是想躲開窮水手，怕他（于勒）認出來；“瞪著眼看了看”窮水手旁的女兒女婿，是怕被女兒女婿發(fā)現(xiàn)這秘密?！八哪樕稚n白，兩只眼也跟尋常不一樣?！薄八吐晫ζ拮诱f：真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”這相遇對菲利普來說太意外，看到的于勒的境況太凄慘，菲利普一家十多年來的美夢突然破滅了。菲利普還害怕這個窮弟弟又要拖累他。突然遭到沉重、痛苦的打擊，內(nèi)心充滿了恐懼和希望破滅后帶來的慌亂痛苦。我的叔叔于勒這篇小說，作者通過語言、動作、表情等把主人公菲利普夫婦的內(nèi)心世界、性格特征刻畫得透徹深刻惟妙惟肖。小說開始時，熱切盼望于勒回來，老說“那句永不變更的話”。在船上遇見時，看到于勒那貧窮