1、 大班科學(xué)教案：燈的故事大班科學(xué)教案：燈的故事1 活動目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒通過觀看、爭辯，了解燈的種類、用途及進(jìn)展歷史。 2激發(fā)幼兒對四周事物的愛好和對科學(xué)家的崇敬。 活動預(yù)備 1幼兒已參觀過燈具店。 2幼兒科學(xué)用書：燈的故事。 3收集幾盞實(shí)物燈，制作燈的照片和課件。 4四塊分類板、籃子。 活動過程 一、了解室內(nèi)燈 師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請選擇一張你最寵愛的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰情愿到前面來說一說。 1分類擺放。 師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)當(dāng)安裝在哪里?請把你手里燈的照片依據(jù)

2、標(biāo)記貼在前面的分類板上?；@子里還有燈的照片，請你再去分一分。 2共同檢查擺放是否正確。 二、了解室外燈 1請幼兒介紹自己看過的室外燈。 師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。 1 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。 2 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。 看后小結(jié)：除了小伴侶收集到的會照明的路燈、會提示人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞

3、用的花燈和冰燈。 三、了解燈的歷史 1電燈的制造。 師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰制造的嗎?讓我們一起來熟識一下吧! 看課件，聽愛迪生制造電燈的故事： 愛迪生是美國的一個制造家。他從小就特殊勤奮，寵愛做各種試驗(yàn)。為了研制電燈，他做了許多次的試驗(yàn)，都失敗了，但是他毫不氣餒，最終通過不斷地努力和試驗(yàn)，最終使燈泡連續(xù)亮了一個晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。 2燈的進(jìn)展歷史。 (1)出示并觀看實(shí)物。 師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。

4、 師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來熟識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。 (2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書燈的故事。 師：古時候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案，請小伴侶把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來查找答案。 提問：一開頭是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就制造了什么?(火把)后來又制造了什么?(油脂燈、燈籠)接著又制造了什么?(煤油燈、馬燈)，最終宏大的愛迪生制造了電燈。 (3)觀看課件燈的故事，關(guān)懷幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。 師：我們小伴侶看了書以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段燈的故事吧!

5、 活動延長：做小小設(shè)計師 師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來當(dāng)一回設(shè)計師呢，那請你們回教室以后設(shè)計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。 活動反思 一、教育內(nèi)容的生活化 綱要指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。一方面，“燈”在我們的日常生活中隨時可見、隨處可見，是幼兒比較生疏的；另一方面，幼兒對“燈”的熟識往往只是停留在表面，對于“燈”的一些其他用途、進(jìn)展歷史，幼兒就了解得不是很多，作為老師就有必要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深化地了解。因此，這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活。

6、以幼兒生活中生疏的事物作為課程內(nèi)容，既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，進(jìn)展他們的智力和力氣，也豐富了幼兒的認(rèn)知閱歷，激發(fā)了他們對科學(xué)家的崇敬之情。 二、教學(xué)設(shè)計的生動化 本次集體教育活動屬于科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的學(xué)問內(nèi)涵，有別于通過動手操作的探究活動。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說教，讓幼兒快樂、輕松地獲得科學(xué)學(xué)問，我在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、教具的選擇上動了一番腦筋，收到了較好的效果。 在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我從幼兒身邊的常見物品“燈”著手，由感知燈的外形、種類和用途，到了解燈的制造及進(jìn)展歷程，串聯(lián)成了一個完整的從今到古的燈的故事。在教具的預(yù)備上，我為幼兒預(yù)備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書，讓幼兒通過分類、敘述、

7、爭辯、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過傾聽科學(xué)家的故事、觀看實(shí)物呈現(xiàn)、閱讀圖書內(nèi)容、欣賞多媒體課件，循序漸進(jìn)地賜予孩子更直觀、更科學(xué)的閱歷。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來的好處，感受和體驗(yàn)燈的奇異力氣，激發(fā)他們對科學(xué)的愛好，對科學(xué)家的崇敬之情。 三、教育組織的整合化 綱要指出“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認(rèn)知還沒有分化，所以各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透、相互整合。因此在整個教學(xué)活動中，我融入了藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。在課前預(yù)備中，我利用家長這一資源，通過幼兒與家長的共同查找和記錄，激發(fā)了幼兒對燈的愛好，進(jìn)展了幼兒用繪畫來表達(dá)所見所聞的力氣；在活動中讓幼

8、兒敘述，提高了幼兒的傾聽力氣和語言表達(dá)力氣；通過合作分類，讓幼兒對燈的種類有了初步的了解；在閱讀中一起查找答案，讓幼兒從小就感受書本的力氣。整個活動通過各領(lǐng)域之間的融合，促進(jìn)了幼兒各方面的進(jìn)展。 本次教學(xué)活動以綱要精神統(tǒng)領(lǐng)全過程，以“燈”為主線，讓幼兒從活動中積累了閱歷，在過程中提升了力氣。 科學(xué)活動：繩子的用途 溫州第四幼兒園：金笛 活動目標(biāo)： 1、了解生活中各種繩子及其用途。 2、情愿開展制造活動，寵愛和同伴溝通、共享。 活動預(yù)備： 1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟識過這四個漢字）。 2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。 3、收集一些關(guān)于繩的照片。

9、4、珍寶筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題 （出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？ （出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好伴侶？ 二、分組試一試，繩子的用途 1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！ 2、每組幼兒呈現(xiàn)自己的成果 師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說一說用過的繩子 師：剛才你們干什么了？ 你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。 如：棉繩很軟，打在臉上也不痛

10、：尼龍繩比較牢固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩 四、合作玩繩子 師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好伴侶一起玩一條繩子，看看哪幾個小伴侶繩子能玩出新花樣。 玩的過程中準(zhǔn)時發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子 師：小伴侶真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？ 1、幼兒自由爭辯 2、播放各種繩子的照片 師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束 原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的

11、小伴侶確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的.趕快去告知他們吧！ 【試驗(yàn)觀看 : 第四階段】鏡子分身術(shù) 幼兒園大班教案 活動目標(biāo) 1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。 2.觀看理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。 趣味練習(xí) 預(yù)備活動 自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小伴侶呢？） 活動內(nèi)容 【導(dǎo)入】 1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推想兩個鏡子對比可以觀看很多個物體的緣由。 - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？ - 在哪兒看到的？ - 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？ 【開放】 2.觀看試驗(yàn)視

12、頻【鏡子分身術(shù)】，說說試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，試驗(yàn)挨次和備品。 - 今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？ - 做試驗(yàn)的時候都需要哪些東西呢？ - 利用鏡子的特征，觀看在鏡子的折射下能看到多少個物體。 - 看一看試驗(yàn)挨次 。 1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。 2）在鏡子中間放一個球。 3）觀看一下鏡子折射出的球的數(shù)量。 【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】 3. 觀看兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個數(shù)有什么變化。 - 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。 - 鏡子折射出來的球有幾個？ - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？ 【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】 4.觀看兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個

13、數(shù)有什么變化。 - 兩面鏡子之間距離拉近。 - 鏡子里有幾個球呢？ 5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。 - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢？ - 為什么球的數(shù)量會不同呢？ 【結(jié)束】 6. 試驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫試驗(yàn)結(jié)果。 活動評價 - 對于鏡子特征的理解以及觀看的樂觀度進(jìn)行評價。() 老師活動相關(guān)信息 鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。 幼兒園大班科學(xué)教案多變的天

14、氣 幼兒園大班教案 活動目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒觀看氣象的愛好。 2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。 3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。 活動預(yù)備 課件、表格 趣味練習(xí) 活動過程 一、了解氣象與軍事的關(guān)系。 1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭” 故事里有個特殊聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？ 2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？ 二、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？ 2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 3.你們是怎么知道天氣狀況

15、的？ （短信、電視、報紙等） 4. 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。 （天氣、溫度、穿衣指數(shù)等） 四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。 1.趣味問答 老師：天氣和我們的生活有著特殊大的關(guān)系，今日我就要考考你們。 （1）高溫天怎樣避暑？ （2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？ （3）雨天出門預(yù)備些什么？ 五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表 1.老師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。 老師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。 2.請小伴侶來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。 大班科學(xué)教案：好玩的影子 一、活動目的： 1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感

16、性閱歷。 2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的愛好。 3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好，求知欲望。 二、活動材料： 1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。 2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。 3、無影燈圖片若干張。 三、活動過程： 1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。 師：你知道影子是什么樣的嗎？ 師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇寵愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？ 2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。 師：你們發(fā)覺了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果） 師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了

17、，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。 （示圖一）當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。 （示圖二）當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。 3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。 玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。 4、影子在日常生活各種運(yùn)用。 師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？ 5、延長活動：踩影子。 6、親子活動：制作影子鐘 四、留意事項(xiàng) 為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外

18、線的窗簾進(jìn)行遮擋。 五、學(xué)問背景材料： 影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。 當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。 當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技 幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、發(fā)覺動物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛惜方法。 2、萌發(fā)探究動物神奇的愛好。 3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我愛惜方式的熟識。 活動預(yù)備： 1、多媒體課件，音樂。 2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。 活動過程： 一、玩耍：捉迷藏。 1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的玩耍，我數(shù)1、2、3小伴侶躲起來。 2、

19、爭辯：為什么有的小伴侶我找到了，有的小伴侶我找不到？ 3、師小結(jié)。 二、隱身妙招 1、了解小動物的隱身妙招。 師：小動物們也在捉迷藏，請小伴侶仔細(xì)找一找，然后告知大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？ （觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。） 2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。 蜥蜴趴在土堆上。 青蛙鉆到草叢中。 3、這些動物有什么樣的愛惜自己的本領(lǐng)？ 小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了愛惜自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境特別相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)覺。 4、啟發(fā)幼兒敘述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)? 三、爭辯動物的防身絕技。 1、你知道動物

20、還有哪些愛惜自己的方法？ 2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動物，它們是怎樣愛惜自己的？” 提問：你看到了哪個動物，它是怎么愛惜自己的？ （講出一種，點(diǎn)擊消逝相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像） 盔甲：烏龜 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭氣：黃鼠狼 裝死：狐貍 3、爭辯：還有哪些動物也用同樣的方法愛惜自己的？ 小結(jié)：小動物們很聰慧的，想了許多方法來愛惜自己，有的有的 等。它們真是能干的小動物。 四、表演防身術(shù)。 老師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法愛惜自己的？ 現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€玩耍，小伴侶可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你

21、就要用你變的小動物的方法來愛惜自己，看誰仿照得最像！ 探究求知：信息是如何傳遞的 1、 活動目標(biāo)： 1）幼兒能夠樂觀的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息， 2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。 2、 活動預(yù)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)學(xué)問。 3、 活動過程： 1） 溝通：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。 2） 老師配圖敘述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候

22、長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)斗時期，用放倒消息樹的方法報告敵人的去向等。 3） 爭辯：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。 4） 組織幼兒玩通訊玩耍傳電話：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開頭后，再一個一個的往后傳，各組最終一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。 4、 活動延長： 1） 組織幼兒自己操作電腦。 2） 在活動區(qū)內(nèi)供應(yīng)半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色玩耍供應(yīng)道具。 大班科學(xué)教案：燈的故事2 活動目標(biāo)： 1、通過收集資料，爭辯、了解燈的種類及燈的進(jìn)展歷史。 2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。 活動預(yù)備： 1、幼兒收集各種燈

23、或者燈的資料。 2、幼兒用書：燈 活動過程： 1、通過爭辯介紹，了解燈的種類。 請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。 老師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同? 老師：你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最寵愛哪盞燈?為什么? 老師：你還知道哪些燈? 2、老師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。 老師：小伴侶帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(老師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽) 老師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放，留意不重疊擺放等。) 老師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識燈。 老師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評比，選出最受歡迎的燈