1、趙州橋公開課授課方案這是趙州橋公開課授課方案，是優(yōu)秀的三年級下冊語文授課方案文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。趙州橋公開課授課方案第1篇授課目的要求：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識趙州橋既堅固又雅觀的特點，領(lǐng)悟我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。學(xué)會本課生字，理解新詞的意思。領(lǐng)悟一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。授課重點難點：課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計上的特點隨和處，這是授課的重點和難點。授課思路：授課本課時，要從整體下手，經(jīng)過看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋；初讀課文，整體感知課文馬虎；細(xì)讀課文，認(rèn)識自然段主要內(nèi)容；精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；

2、泛讀課文，回首總結(jié)等步驟，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點、詳盡而有重點地觀察事物的方法，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。授課用具：投電影。授課時間：兩課時。授課過程：第一課時授課步驟：一、看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。發(fā)言：請同學(xué)們看圖上這座雄偉而雅觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點？是誰設(shè)計建筑的？二、初讀課文，整體感知課文馬虎。教師范讀課文，要求同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀，仔細(xì)看課文，專心記。教師讀完后，請同學(xué)們不看課文，說說你知道了有關(guān)趙州橋的哪些知識，看誰記得既正確又多。同學(xué)們說說自己記憶的內(nèi)容。朗讀課文，自學(xué)生字新詞。(1)學(xué)生

3、查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆錄。(2)教師檢查自學(xué)情況。請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音可否正確。抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不僅好談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的理解。教師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過看圖理解“拱形、欄板、雕琢”這幾個詞的意思。三、細(xì)讀課文，認(rèn)識各自然段主要內(nèi)容。輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。在理解各自然段的基礎(chǔ)上，達(dá)成填空：趙州橋是世界出名的石拱橋。趙州橋既特別雄偉，又十分堅固。趙州橋不僅堅固，而且雅觀。趙州橋是我國難得的歷史遺產(chǎn)。四、朗讀課文，思疑，解決文中不理解的詞語。五、課堂練習(xí)。抄寫生字，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“毀”字。2.讀一讀課后第一題，聯(lián)系課

4、文想一想這些問題分別在哪些自然段。第二課時授課步驟：一、導(dǎo)言。這一節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第3課趙州橋（板書課題）。提問：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)第1自然段（齊讀）。讀了這一段你知道了什么？請依照第一段內(nèi)容用“由于因此”說一句完滿的話來贊美趙州橋。以驕傲、贊美的語氣朗讀第1自然段。回憶學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。第1段的學(xué)習(xí)過程是以朗讀為主線，深入理解課文。學(xué)習(xí)方法是：一讀，認(rèn)識寫了什么；二讀，抓住詞語，理解作者是怎樣寫的；三讀，領(lǐng)悟作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)第2自然段。自讀并思慮：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。整個自然段是圍繞哪一句話來寫的？指名朗

5、讀，其他同學(xué)邊聽邊劃出文中詳盡寫趙州橋雄偉堅固的詞語和句子。重點理解“這么長的橋”、“所實用石頭砌成”、“沒有只有橫跨”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。同桌談?wù)撋鲜鲈~語在說明趙州橋雄偉堅固中的作用。練習(xí)用“由于因此”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，以及其建筑構(gòu)造在建橋史上的創(chuàng)舉?！皠?chuàng)舉”是什么意思？這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計？理解“既又”句式。出示文字投電影：“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減少了流水對橋身的沖擊力，使橋不簡單被大水沖壞，又減少了橋身的重量，節(jié)約了石料。”劃線部分的內(nèi)容為可搬動的文字片。出示投電影后要修業(yè)習(xí)朗讀。第一遍朗讀按課文原句序次進行。第二遍朗讀時可將前后兩

6、條劃線部分內(nèi)容相互交換。這樣，使學(xué)生從朗讀的實踐中理解“既又”是同一內(nèi)容的兩個方面，領(lǐng)悟并列句式關(guān)系詞語的使用。在朗讀中要修業(yè)生說出“減少”和“節(jié)約”的反義詞。）指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋特別雄偉，十分堅固。學(xué)習(xí)第3自然段。輕聲讀課文，談?wù)摚旱?自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？第3自然段是圍繞哪一句話寫的？用文字投電影練習(xí)填空：欄板上雕琢著精良的圖案：有的刻著兩條相互圍繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首眺望；還有的刻著雙龍戲珠。全部的龍憂如都在游動，真像活的相同。（劃線部分內(nèi)容為可搬動的文字復(fù)片，便

7、于學(xué)生達(dá)成填空后，變換句子的序次屢次朗讀，從實踐中理解分號的作用。在練習(xí)達(dá)成，從實踐中使學(xué)生認(rèn)識分號的實質(zhì)作用后，啟示學(xué)生從感性上初步認(rèn)識先總起后分述再總結(jié)的寫法。）小結(jié)：趙州橋的欄板上雕琢著精良的圖案。學(xué)習(xí)第4自然段。(1)思慮：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建筑的年代、外形特點和欄板上精良的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對“趙州橋是我國難得的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。大聲朗讀最后一個自然段，要讀出驕傲的感情。三、讀課文，回首總結(jié)。朗讀課文，進一步領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容。填空：這篇課文講的是歷史悠久，世界出名

8、的趙州橋既堅固又雅觀，它的建筑是建橋史上的一個創(chuàng)舉，充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。附：板書趙州橋公開課授課方案第2篇一、課題：趙州橋二、課型：講讀1三、授課時間：_年_月_日星期_第_節(jié)四、授課準(zhǔn)備：圖片五、授課目的：明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點，讀通課文，認(rèn)識課文內(nèi)容，用找出重點詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。學(xué)會本課生字、新詞。知道趙州橋是世界出名的石拱橋。六、重點、難點七、授課過程(復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書)(一)、啟示發(fā)言。中國人民素來是勤勞和藹、充滿著智慧，他們創(chuàng)立了一個又一個的人間奇跡。其中就有好多世界出名的古代建筑，同學(xué)們知道有哪些呢?(長城、故宮等)趙州橋也是我國出名的古代建

9、筑。它是怎樣的一座橋呢，有什么特點呢?簡介趙州橋(播放趙州橋的圖片)打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于超越河流，有利民生的橋梁，祖先有好多想象和實踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋,造福人類而獲取贊說。我們的祖先很早就發(fā)了然建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)很多的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千四百年前的趙州橋。趙州橋又名安濟橋，橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上，全長50.82米，拱券凈跨37.37米，橋面寬9米，是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由出名工匠李春主持設(shè)計建筑。李春在拱橋建筑工藝進步行了重要的改革創(chuàng)立。他創(chuàng)立的坦拱式、敞肩式建橋法，在當(dāng)時堪稱獨步，橋梁質(zhì)量上乘。由于李

10、春及其他工程技術(shù)人員的努力，趙州橋構(gòu)造合理，外型明麗，富饒民族風(fēng)格，素有奇巧固護，甲于天下的美譽。趙州橋建成此后，成為北通涿郡(今北京西南)，南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗，到此刻仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個奇景。公元14世紀(jì)，法國在泰克河上建筑過一座拱形橋，但已損壞，趙州橋因此更加引起世人凝視，被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。我國古代造橋技藝在實踐中繼承弘揚，留下了好多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋;河北程陽的永濟橋等等。此刻，橫跨江河湖海的大橋俯拾皆是，譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。(二)、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：帶著問題自學(xué)課文。1、標(biāo)標(biāo)(自然段)、

11、圈圈(生字)、劃劃(用直線劃出新詞，用波浪線劃出能回答上述問題的有關(guān)詞句。)2、拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文理解生字新詞。3、同桌交流：趙州橋是怎樣的一座橋，初知課文內(nèi)容(建筑年代長久，堅固而且雅觀。)(三)、檢查預(yù)習(xí)情況。1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。2、指名回答的結(jié)果。3、指名朗讀課文，說說課文主要講什么。(四)、指導(dǎo)閱讀第1自然段。1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系親近。閱讀時，要找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。2、下面我們來看第一段，大家仔細(xì)找找這一段的重點詞語是哪一句。板書：世界出名的石拱橋。3、談?wù)摚?/p>

12、為什么說這是一座世界出名的石拱橋?年代久：隋朝李春建筑的，已經(jīng)有1300多年了。講解：隋朝是我國歷史上的一個朝代，距今1300多年。設(shè)計上的獨到：這座橋出名的另一個原因是設(shè)計上的獨到，我們在下一節(jié)課中將會學(xué)到。4、指名說說這個自然段主要告訴我們什么。(五)、課堂練習(xí)。1、抄寫課后習(xí)題3的詞語。2、預(yù)習(xí)課文并想一想習(xí)題1、2的回答。趙州橋公開課授課方案第3篇授課目的：1學(xué)會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3理解重點詞句及課文內(nèi)容，認(rèn)識有關(guān)趙州橋的知識。認(rèn)識我國古代勞動人民的聰穎才干，加強民

13、族驕傲感。4意會怎樣圍繞一個意思把內(nèi)容寫詳盡，并積累語言。授課目的：初讀課文，認(rèn)識馬虎；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。授課過程：一、介紹課前查找的資料，對趙州橋的設(shè)計者及趙州橋有一個初步的了解。二、檢查自學(xué)生字的情況。1指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，洨xio河，不要讀作jio；砌q成，不要讀作qi；圍繞chnro，不要讀成chnro；前爪zho，不要讀成zhu；吐水t，不要讀成t；“智、史”，是翹舌音。第二課時授課目的：經(jīng)過領(lǐng)悟重點詞句，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識我國勞動人民的智慧和才干，從而加強民族驕傲感。授課重點：領(lǐng)悟趙州橋的雄偉、堅固、雅觀和設(shè)計上的特點。授課難點：對為什么說趙州橋的設(shè)計，在建

14、橋史上是一個創(chuàng)舉？為什么說趙州橋是我國難得的歷史遺產(chǎn)？這兩句話的理解，生怕難以全面、到位。授課過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道哪些世界出名的建筑？（埃菲爾鐵塔、埃及金字塔、比薩斜塔、英國的倫敦塔橋、巴黎圣母院、天壇、故宮）誰能概括地說一說它們?yōu)槭裁炊雒?？（年代長久；外形獨到；有別開生面的特點）下面我們看看趙州橋為什么而出名？二、學(xué)習(xí)課文1自由讀文，整體感知趙州橋的特點讀了這篇文章，趙州橋給你留下總的印象是什么？板書：雄偉堅固雅觀（讀感知）2默讀課文，自學(xué)自悟同學(xué)們在讀文時，把你理解的內(nèi)容可在書中空白處簡單寫一寫，不理解的詞句用“”畫出。（畫疑問）3合作學(xué)習(xí)，深入理解文章內(nèi)容同學(xué)們在合作學(xué)習(xí)中

15、，認(rèn)識文章從哪些方面表現(xiàn)了趙州橋的“雄偉、堅固、雅觀”，而且?guī)椭瑢W(xué)解決不理解的問題。（談或說感覺）4報告合作學(xué)習(xí)情況。（1）為什么說趙州橋特別雄偉？（由于它的橋長大體有我們的10個教室那么長；橋?qū)挶任覀兊?個教室還要寬；它的構(gòu)造與眾不相同或非同一般）（2）從哪兒看出趙州橋特別堅固？（有一千四百多年的歷史；遇到洪水易沖毀）（3）從哪兒看出趙州橋特別雅觀？（在欄板上雕琢的龍的圖案特別多，而且個個栩栩如生，可稱為藝術(shù)珍品）板書：精良圖案師：剛剛經(jīng)過合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了課文內(nèi)容，誰能概括地說一說趙州橋出名于世的原因是什么？（趙州橋雄偉、堅固、有1400多年的歷史、雅觀、設(shè)計巧妙等等。）5朗讀課文，

16、想聯(lián)系。經(jīng)過全文的學(xué)習(xí)，你由聞授課方案語文S版三年級語文上冊趙州橋授課方案及授課反思，來自網(wǎng)！名遐邇的趙州橋聯(lián)想到了什么？（趙州橋是我國古代勞動人民智慧和才干的象征，是難得的歷史遺產(chǎn)，是建橋史上的一個創(chuàng)舉。）板書：勞動人民智慧才干想聯(lián)系歷史遺產(chǎn)建橋史上的創(chuàng)舉師：為什么說趙州橋是建橋史上的創(chuàng)舉？趙州橋的設(shè)計是空前未有的；沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，它能承受一般橋所不能夠承受的重量。4個小橋洞像4座堅固的橋墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力，當(dāng)洪水泛濫時，又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大加強了大橋抵擋大自然侵襲的能力。而且這樣設(shè)計節(jié)約石料。這種高妙巧妙的設(shè)計可稱得上“世界之最”，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉

17、。（媒體演示）第三課時授課目的：積累語言，練習(xí)背誦。授課過程：一、創(chuàng)立情境。1若是你是外國人會向記者提些什么問題呢？（小組談?wù)?，并寫在紙上。?若是你是記者怎樣回答外國友人提出的問題呢？（小組談?wù)摚懗鰜?。?外國人聽了你們的介紹他們會說什么呢？二、引導(dǎo)想象背誦，積累語言。出示投影：三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，并說一說，試著背一背。引導(dǎo)想象：除了書中描繪的三種龍以外，你英勇想象一下，還會有什么姿態(tài)的龍？用“有的有的”的句式說一說。三、練習(xí)圍繞一個意思把內(nèi)容寫詳盡。1秋天的莊稼美麗極了。（秋天的莊稼美麗極了，有白菜、棉花你瞧，那里的棉桃個個重沉沉的，好似一個個銅鈴，把枝條都壓彎了，棉葉濕

18、漉漉的，很多棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上的水珠晶瑩透亮，在陽光的照耀下閃爍著點點的光芒。那里，一人多高的玉米，葉兒發(fā)黃，牛角似的玉米棒子插在粗壯的莖桿上，棒子露出黃金般的牙齒，誰見了都生仰慕之心。細(xì)風(fēng)拂過，紅纓在起舞似的，逐漸飄蕩，綠葉嘩啦啦地響著，憂如在為紅纓的優(yōu)秀表演鼓掌喝彩呢！地頭上一片紅高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站著，紅紅的穗子，像少女頭上的珠冠，在陽光的沐浴下輕輕地?fù)u晃。）3天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。（天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千，它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整齊整齊地排列著；還有的像山岳，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩