1、幼兒園中班手指游戲授課設(shè)計(jì)快樂(lè)手指謠活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)15。3、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、少兒節(jié)等。4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。5、讓幼兒區(qū)分“1”和“好多”?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）2、小籃子若干，依照幼兒人數(shù)定3、獎(jiǎng)勵(lì)品，（自定）4、好聽(tīng)的音樂(lè)5、一些標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分組織授課（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們美麗的臉蛋！知道我是誰(shuí)嗎？我是某老師，問(wèn)老師好。真乖！我就是聽(tīng)聞你們這個(gè)班的小朋友最聰慧，最聽(tīng)話，所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我

2、一起玩游戲？那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太愉悅了，我給你們帶來(lái)了好多好玩的東西，看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品，激起幼兒愛(ài)好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒?。﹤?cè)重：此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離，老師的所有語(yǔ)言與行動(dòng)都要表示出平和、溫柔，讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師，這樣在此后的活動(dòng)中才能積極配合。二、基本部分1、師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處），問(wèn)幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作合適提示，如花，什么花，美麗的花，幼兒學(xué)習(xí)“美麗”一詞；本季節(jié)菊花開(kāi)了，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花。2、幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀

3、？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？激勵(lì)幼兒英勇找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒認(rèn)識(shí)火警電話“119”。2）、黃色，同上。認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，如小黃帽等。3）、藍(lán)色，同上。4）、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)識(shí)。3、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五彩斑斕，真美麗）4、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)15，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次5、教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里），并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑?/p>

4、么地方看到過(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過(guò)節(jié)，過(guò)壽辰，愉悅時(shí)等等。6、問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。7、（小朋友，你們變得好多了嗎？到老師這里來(lái)，給我看看，競(jìng)賽看誰(shuí)快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái)。8、（好，小朋友，我們剛剛說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來(lái)撒，好不好？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節(jié)了，過(guò)壽辰了等，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從愉悅的狀態(tài)中停下來(lái)，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）10、待幼兒沉寂下來(lái)

5、此后，師從地上撿起一張彩片，大聲問(wèn)（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。三、結(jié)束部分（小朋友，你們今天玩得愉悅嗎？，我也是，跟你們?cè)谝黄?，某老師感覺(jué)好快樂(lè)，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好？）放音樂(lè)，師生同樂(lè)，自然結(jié)束。最好是動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒跳起來(lái)才有激情。重申：在上課的過(guò)程中，教師必定要做到平和，沉穩(wěn)，任意，讓幼兒感覺(jué)放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰慧，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手，讓所有小朋友都看見(jiàn)你美麗的衣服）等。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不用太重申幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度，能放得開(kāi)，也能收得回。對(duì)幼兒料想之外之

6、外的回答，老師要恩賜積極的必定，爾后加以引導(dǎo)。圖形王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特色，可以區(qū)分三種幾何圖形。過(guò)創(chuàng)立歡喜的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思想、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。激發(fā)幼兒研究的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食品若干。幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書(shū)：P910頁(yè)小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具?；畛蹋洪_(kāi)始部分：教幼兒做手指游，集中幼兒的注意力：“小朋友，今天，老要你到形王國(guó)去，那處啊，會(huì)出好多好多幽默的西，好了，我先來(lái)做個(gè)小游，看哪個(gè)小朋友表得最好?！敝胁糠郑河糜蔚姆绞接變喝N幾何形（1）游：摸一摸“魔

7、箱”。：“小朋友，形王國(guó)到了，形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你看，就是只魔箱。（出示魔箱）你想不想知道里面藏的是什么奧秘？好了，我來(lái)看看只魔箱會(huì)小朋友出什么幽默的西。教念兒歌：“魔箱子西多，我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？”摸出一本正方形的，：“是什么？（）它是什么形狀的？（正方形）”：平常生活中有那些西是正方形的？（啟幼兒出）再念兒歌：“魔箱子西多，小朋友來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求出生活中有哪些的物品。游屢次行。教：魔箱里的西有的是形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。你怎么知道它是三角形/正方形/形梯形的？老：形：溜溜，沒(méi)有角，來(lái)往真能跑；三角形：三條，三個(gè)角，像座小山立得牢；

8、正方形：四條一，四個(gè)角一大，方方正正本好。梯形：四條、四個(gè)角，上下兩條平平的、兩斜斜的，四個(gè)角不一大，像滑梯一。（2游：小物找家“小朋友，形王國(guó)里有好多幽默的西，你看，是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)出好多的西。！咦！魔法棒出什么了？（“”出四種小物）小朋友，你看他是什么物呀？幼：“咦！三個(gè)小物憂如在哭，我來(lái)它怎么了?！薄靶?、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”（教模小物的聲音）“我找不到家，不到了！”“小朋友，我來(lái)幫小物找家吧！你愿不愿意??？”幼：“你看，些都是小物的房子，在我來(lái)幫小物找找家。”（把四種幾何形的卡片學(xué)生）：“小物它的房子都是有形狀的，小狗，它的房子是正方形的，小朋友看到正方形的房子了？

9、”學(xué)生把正方形的卡片起來(lái)。：“小朋友做得真好，幫小狗找到家了。小，它的房子是三角形的，小朋友看到三角形的房子了？”幼兒把三角形的卡片起來(lái)。：“小也找到家了，小貓，它的房子是形的，小朋友看看形的房子在哪里？”幼兒把形的卡片起來(lái)。：“小貓也找到家了，小熊，它的房子是梯形的，小朋友看看梯形的房子在哪里？”幼兒把梯形的卡片起來(lái)：“小朋友真明，都幫小物找到家了，小狗、小子、小貓、小熊、可了，唱著歌快快地回家去了。”（把四種小物分“送到”相的“房子”里）（2）游：的本大教用魔法棒“”出由形、三角形、正方形、梯形成的片，幼兒找出其中的形寶寶，并數(shù)數(shù)每種形有幾個(gè)？：“小朋友，形王國(guó)里有好多幽默的西，你看，是魔

10、法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)出好多的西。！咦！魔法棒出什么了？（出示其中的一幅畫(huà)）原來(lái)是一幅美麗的畫(huà)。在，小朋友來(lái)找一找，幅由哪些形成，并數(shù)數(shù)每種形有幾個(gè)？教用魔法棒依次“”出別的的幾幅畫(huà)，幼兒分找出各種形，及數(shù)數(shù)每種形有幾個(gè)。操作3.束部分：學(xué)生牢固四種幾何形的。師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)??？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱）。師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?？活?dòng)延伸：讓幼兒把小動(dòng)物的房子分類放到地域角中。讓幼兒在平常生活中找出其他的圖形。幼兒園手指游戲大會(huì)集一節(jié):石頭剪刀布,石頭剪刀布,

11、做什么(左擺一下)做什么(右擺一下)?左手是石頭,右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免,(做小免)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、別的的四個(gè)指頭可是前面波折一)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是石頭右手是剪刀,小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)二節(jié):花園里百花開(kāi)(先向下壓腕再向上挺直),五彩斑斕多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開(kāi)的花苞),菊花張開(kāi)小嘴吧(大拇指先開(kāi)成菊花),蘭花揚(yáng)起小下吧(繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家),雞冠花(手花狀)真

12、神氣(手段對(duì)在一起另一只手成花狀直立),喇叭花開(kāi)早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問(wèn)題)夜晚開(kāi),節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(kāi)(手指握拳猛的張開(kāi)分三次)。三節(jié):我家(拍一下手、搬動(dòng)對(duì)空合攏)有個(gè)玩具柜(打開(kāi)、大拇指向上),柜子一共有幾層(關(guān)上門再打開(kāi)二次),一層二層三四層(從小指一層開(kāi)始分別波折、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指),我的柜子有四層,一層一層(小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面.)關(guān)上門。四節(jié):小桌子四方方(手背對(duì)外、手指相對(duì)、對(duì)縫插進(jìn)、手段向下壓大拇指靠壓食指),小朋友們坐邊上(大拇指先開(kāi)慢慢都打開(kāi)),一個(gè)我(指我)一個(gè)你(指你)大家一起做游戲(拍

13、兩下手),一張紙(左手)一支筆(右手)畫(huà)幅畫(huà)兒真美麗(左右大拇指食指成長(zhǎng)方形),畫(huà)座樓房高又高(小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面.大拇指向上挺直直的),畫(huà)座小橋彎又彎(樓房變變手段向下壓成橋),畫(huà)群和平鴿飛過(guò)橋。五節(jié):好朋友(右手打開(kāi)向外伸)在一起(左手打開(kāi)向外伸),我們快來(lái)(握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞繞拍一下),頭兒(大拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,脖子(食指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腰兒(中指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,屁股(無(wú)名指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腳兒(小拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,大家來(lái)做鈕鈕操(兩手交插握握再合并挺直),做個(gè)鍵康好寶寶(右手慢慢爬,上

14、拳下手撐變磨菇、左手再來(lái)一次)。六節(jié):(拍二下)插插(手指打開(kāi)背靠一起手插進(jìn)、手指并一起向前)開(kāi)始拔。右拇指動(dòng)動(dòng)向右拔(右手波折左手挺直向右拔),左拇指動(dòng)動(dòng)向左(左手波折右手挺直向左拔),拔呀拔呀拔呀拔,兩只小手(攤平)不分家(豎起兩個(gè)大拇指碰到一起)。七節(jié):一只小雞嘰嘰,抵抵頭(雞嘴狀點(diǎn)桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);來(lái)了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小(做鴨嘴狀三下),游游泳(兩個(gè)大拇指交杈,其他手指并攏晃動(dòng))呷呷呷(做鴨嘴狀三下);二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)挺直)走過(guò)來(lái)(放在桌面做走的動(dòng)作),鉤鉤鼻(大拇指碰碰)做游戲(兩個(gè)大拇指繞一繞);一群(先伸

15、右手)小魚(yú)(再伸左手)游過(guò)來(lái),游到東游到西,游到(兩手游泳狀打開(kāi))大海媽媽的圍繞(兩手交杈放胸前)里。八節(jié):一個(gè)手指(右手)一個(gè)(左手)手指變成大山(兩食指靠一起),二個(gè)(右)手指二個(gè)手指變成剪刀(剪二下),三個(gè)手(左手)指三個(gè)手指變成水母(兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)),四個(gè)(右手)手指四個(gè)手指(左手)變成胡須(合并放下吧地址),五個(gè)(右手)手指五個(gè)(左手)手指變成海鷗(手心面向自己、大拇指交杈向上飛)。九節(jié):一個(gè)手指(先伸右手)五個(gè)手指(再伸左手合攏當(dāng)作小碗)小朋友(右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng))吃水果,二個(gè)手指(右手筷子)五個(gè)(左手)手指小朋友吃面條,三個(gè)手指(右手-杈子)五個(gè)手指(左手)小

16、朋友吃蛋糕,四個(gè)手指(右手勺子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃米飯,五個(gè)手指(先伸右手)五個(gè)手指(再伸左手)小朋友做饅頭(雙手左右晃動(dòng)),大家一起吃(兩手胸前換位拍手,最后啊嗚吃掉)。十節(jié):你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰頭,你拍二我拍二,伸出食指哥擺一,你拍三我拍三,伸出中指哥彎彎腰,你拍四我拍四,伸出無(wú)名指搭拱橋,你拍五我拍五,伸出小指頭拉拉鉤,五個(gè)手指伸出來(lái),小朋友(兩手胸前交杈)來(lái)做玩樂(lè)操(翻手段后伸出兩大拇指)。十一節(jié):(兩手并攏)一門開(kāi)(兩個(gè)小指頭先開(kāi))進(jìn)不來(lái),二門開(kāi)(兩個(gè)無(wú)名指再開(kāi))進(jìn)不來(lái),三門開(kāi)(兩其中指開(kāi))進(jìn)不來(lái),四門開(kāi)(兩個(gè)食指開(kāi))進(jìn)不來(lái),五門開(kāi)開(kāi)(手指都開(kāi))我進(jìn)來(lái)了(手段靠一起做花

17、狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭),見(jiàn)到我的好朋友(十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)),拉拉鉤(拉小指)敬個(gè)(除大拇指外手指動(dòng)動(dòng))碰碰頭(大拇指碰碰),相親相愛(ài)(手段磨擦)不分手(兩手握一起)。十二節(jié):一個(gè)手點(diǎn)二點(diǎn)(二個(gè)食指碰碰),二個(gè)手指剪剪(做剪刀狀橫剪一下豎剪一下),三個(gè)手指(食指中指無(wú)名指)彎彎,四個(gè)手指插插(手交插),五指開(kāi)花(做花狀托住下吧)。手指游戲歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱手指游戲歌，初步唱準(zhǔn)旋律，表現(xiàn)歌曲沉寂優(yōu)美的情緒。2、依照手指不相同的高低地址及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)心珍愛(ài)手指娃娃的美好情味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手指娃娃和搖籃圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)捏攏松開(kāi)。1、邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

18、2、變化音樂(lè)速度，用相應(yīng)的速度唱和做。二、熟悉手指游戲歌音樂(lè)旋律和歌詞。1、感覺(jué)音樂(lè)，“手指娃娃聽(tīng)了這段音樂(lè)，想去運(yùn)動(dòng)，還是想睡覺(jué)？”2、教師隨音樂(lè)擺著手指，朗讀歌詞。3、幼兒隨音樂(lè)邊擺著手指，邊朗讀歌詞。三、解析不相同手指的高低地址，掌握歌曲旋律。1、依照手指的高低地址擺放手指和搖籃圖片?！罢l(shuí)最高？”“中指最高，它睡在最上面。”“大拇指呢？”“它睡在哪里？”（幼兒擺圖）“還有誰(shuí)最矮？”“它睡在哪里？”（幼兒擺圖）“剩下的食指、無(wú)名指睡在哪里？”（幼兒擺圖）2、教師指圖，邊伴身體動(dòng)作邊演唱歌曲。四、創(chuàng)立氛圍，幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。1、教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演唱歌曲。2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌

19、曲。3、幼兒自由結(jié)伴，哄對(duì)方的手指娃娃演唱歌曲。五、深入情境，表達(dá)音樂(lè)情緒。1、用分解和弦伴奏樂(lè)曲，表達(dá)快樂(lè)爽朗的音樂(lè)情緒?！笆种竿尥扌牙?！我們?cè)撛趺闯?？怎樣表演手指娃娃？?、師生共同快樂(lè)地歌唱和表演手指娃娃。六、在快樂(lè)的樂(lè)曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動(dòng)供應(yīng)延伸條件。親子手指韻律操目標(biāo)：訓(xùn)練手指的靈便活動(dòng)能力，發(fā)展手的精巧動(dòng)作。過(guò)程：請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶當(dāng)面坐著，在教師引導(dǎo)下，邊朗讀兒歌手指寶寶做早操邊活著手指。手指寶寶做早操清早空氣真切好，（雙手擊掌三次）手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）伸伸臂，伸伸臂，（手指挺直兩次）彎彎腰，彎彎腰，（拇指不動(dòng)，四指向下壓二次）鍛煉身體真切好。（雙手

20、拇指翹起搖擺）清早空氣真切好，（雙手擊掌三次）手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）跑跑跑，跑跑跑，（雙手握拳繞線狀）跳跳跳，跳跳跳，（雙手伸出食指、中指上下?lián)u動(dòng)）鍛煉身體真切好。（雙手拇指翹起搖擺）手指動(dòng)物造型游戲授課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)手的活動(dòng)，表現(xiàn)和模擬各種不相同的動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒手的靈便性。2、在進(jìn)行手指造型的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散性思想。3、使幼兒身心歡喜地投入到活動(dòng)中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型。2、各種小動(dòng)物的圖片。3、背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入授課。教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指挨次轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度

21、盡量大些，爾后再?gòu)男≈皋D(zhuǎn)到大拇指。陪同音樂(lè)，屢次進(jìn)行。2、張開(kāi)并發(fā)展活動(dòng)。（1）手的用途。讓幼兒自由談?wù)?，說(shuō)出手的各種用途。（2）學(xué)用手作小動(dòng)物造型。（3）教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事。（4）請(qǐng)幼兒用方才學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習(xí)表達(dá)、表演。教師注意傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)過(guò)程中恩賜合時(shí)、合適的指導(dǎo)。3、游戲“送小動(dòng)物入園”。以“送小動(dòng)物入園”的游戲，來(lái)豐富、牢固幼兒手指動(dòng)物造型。幼兒園手指歌授課設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，激勵(lì)幼兒英勇想象“小手會(huì)變*”。2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。重點(diǎn)：激勵(lì)幼兒英勇想象“小手會(huì)變*”。難點(diǎn)：模擬老虎叫聲并表現(xiàn)

22、老虎殘忍的樣子。準(zhǔn)備：磁帶、娃娃（若干）過(guò)程：（一）熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲（歡迎小客人）聽(tīng)著音樂(lè)拍手歡迎小娃娃。（）幫娃娃排排隊(duì)。（個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型）2、手指游戲小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？我們來(lái)和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個(gè)別）例：“變小鳥(niǎo)”一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）（二）新授歌曲1、看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動(dòng)作）2、聽(tīng)聽(tīng)老師的手終究變了什么？（范唱）3、老虎出來(lái)會(huì)怎么叫？（談?wù)摚┞?tīng)老虎怎么叫的？（范唱）4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模擬老虎叫聲）5、誰(shuí)會(huì)扮演這只殘忍的老虎。（個(gè)別動(dòng)作）6、比比哪只老虎最殘忍。（集體幼兒邊唱邊表演）（三）

23、游戲老虎和獵人老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)。（幼兒邊唱邊游戲）手指游戲大會(huì)集2次對(duì)么共無(wú)食面打三右二來(lái)一放節(jié)手指朋下(家換插彎狀拍五進(jìn)(大(做友都指奏下起只先、左吧在花有名開(kāi)拇.,)一位換曲三不,拇游個(gè)開(kāi)伸一兒幾指小、吧上手三)(起蟹位右下二我來(lái)(,指到十右鍵下位中象動(dòng)同、層起心出(食個(gè)繞小()做雙碰三手拍(),東個(gè)手一我石右康食好拍你小(合三手朋腕伸下大花另時(shí)動(dòng)指置運(yùn)(碰手游兩)頭好關(guān)家桌只朋拍進(jìn)個(gè)-(指攏門心成層鈕友想直拇戲園大向來(lái)無(wú)動(dòng)),左游指來(lái)一友小子伸剪到手上頭杈寶只()成開(kāi)外右名對(duì)中鈕伸們變向指里拇五做拍長(zhǎng))(右并西泳彎點(diǎn)了我石刀出四雞吃(門寶心手子食拔沒(méi)拉(前面碰

24、出指坐拍向(百左成一晃右攏彎拍米嘰方放布頭兩的向再鈕游個(gè)二(拉指水并成開(kāi)胸,)(、形碰邊中兩花上拔剪(下戲手動(dòng)游五(大個(gè)食下打先方嘰飯一點(diǎn)右,)鉤中果攏次花的兩,碰壓下刀張開(kāi)上指四一手個(gè),打腕到石)(動(dòng)腦開(kāi)伸中指手鈕),花大哥兩插名成狀(直層門碰、),開(kāi)靠手頭二五伸抵畫(huà)小(),邊指和右鈕無(wú)苞直一屁拔拇大(彎蘭兩鍛先指插個(gè)),食開(kāi)是移向剪一(),指?jìng)€(gè)出抵座背蝸繞相開(kāi)次小手(碰名動(dòng)立家群呀股曲彎大放花煉拇向拉脖的(指石二個(gè)外動(dòng)起右一刀(牛想對(duì)樓頭大食親指手),(碰一拔靠左兩(無(wú)下游身拉子交頭拇腰),對(duì)做手張布伸),外房無(wú)再五拇進(jìn)指(問(wèn)相同腕碰菊(),一手握個(gè)名、左泳體群先壓鉤杈雞一小呀起()空花慢紙碰不我題、高名個(gè)哥伸),時(shí)后打彎吃交四愛(ài)起喇畫(huà)食拔指),(拳小繞狀和開(kāi)腕你胖手,白托先右在合做層嘴)(慢碰來(lái)出的又指手伸大開(kāi)三(,張彎杈個(gè)呀座叭、拉小直快猛(心打平慢再拍胖其上一)(免住二狀什、十?dāng)n伸手爬左)柜直出個(gè)背家兩開(kāi)高交指碰,另朋速的頭晚一花拔到向來(lái)小(),面