1、第 第 頁(yè)中班健康秋天里的小樹(shù)葉教案反思中班健康秋天里的小樹(shù)葉教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班健康教案的您有所援助。 1、中班健康秋天里的小樹(shù)葉教案反思 一、活動(dòng)題目：秋天里的小樹(shù)葉(中班)二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松開(kāi)心的心情中，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)仿照和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動(dòng)小小樹(shù)和樹(shù)葉的情景，激發(fā)幼兒的想象技能。2.培育幼兒根據(jù)肯定的信號(hào)和要求來(lái)做基本動(dòng)作，提高幼兒掌握身體平衡技能。3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。三、活動(dòng)預(yù)備：1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀(guān)測(cè)過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的情景，進(jìn)行過(guò)拾落葉的活動(dòng)。2.(風(fēng)吹樹(shù)葉、樹(shù)葉飄落)背景圖、鈴鼓一

2、個(gè)和劃定活動(dòng)范圍.四、活動(dòng)過(guò)程1.老師講解并描述一個(gè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示自己的感受。秋天到了，秋風(fēng)吹動(dòng)小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)怎么樣?，讓幼兒回答，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。出示背景圖，幼兒觀(guān)測(cè)并仿照小樹(shù)搖擺。(動(dòng)作：手臂的搖擺、身體的搖擺)接著樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣?幼兒回答之后出示背景圖，幼兒仿照樹(shù)葉輕輕飄落。(動(dòng)作：手指、手臂)。2. 小樹(shù)葉飛呀飛，飛到我們班里，我們一起和它玩游戲好嗎?老師扮演秋風(fēng)，幼兒扮小樹(shù)葉。秋風(fēng)發(fā)出各種信號(hào)(用鈴鼓表示)，小樹(shù)葉做出相應(yīng)動(dòng)作。(依據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際狀況掌握活動(dòng)量，留意幼兒走、跑的交替及節(jié)奏慢快的變換。)個(gè)別講解并描述表演后集體表演(1)老師搖鈴鼓說(shuō)：起風(fēng)了。幼兒在場(chǎng)地上自由

3、的行走。(留意不要相互碰撞)(2)老師說(shuō)：刮大風(fēng)了。漸漸加速搖動(dòng)鈴鼓，幼兒在場(chǎng)地上自由地跑。(3)老師漸漸緩慢搖鈴鼓說(shuō)：風(fēng)小了。幼兒慢走或慢跑。(4)老師說(shuō)：刮旋風(fēng)了。老師以圓圈的形式較慢地晃動(dòng)鈴鼓。幼兒原地走動(dòng)轉(zhuǎn)圈。(掌握運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和晃動(dòng)的速度，依據(jù)幼兒實(shí)際狀況適時(shí)調(diào)整)(5)老師說(shuō)：風(fēng)小了。幼兒慢走或慢跑。(6)老師停止搖鈴鼓說(shuō)：風(fēng)停了。幼兒原地站住，然后漸漸地蹲下來(lái)。3.幼兒當(dāng)小樹(shù)葉在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。老師扮成拾落葉的人，用手輕拍小樹(shù)葉。被拍打的小樹(shù)葉要輕輕地走到老師身后，跟著老師走。最末，老師把小樹(shù)葉帶走?；顒?dòng)結(jié)束。教學(xué)反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備

4、的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛(ài)好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：秋天的樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景依據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培育幼兒觀(guān)測(cè)和探究大自然的愛(ài)好。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培育幼兒對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、培育幼兒觀(guān)測(cè)和探究大自然的愛(ài)好。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培育幼兒對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征活動(dòng)預(yù)備收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。活動(dòng)過(guò)

5、程一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)小樹(shù)葉的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。孩子們，我們一起來(lái)看看這里有什么?(樹(shù)葉)我們一起來(lái)?yè)鞄灼瑯?shù)葉，相互來(lái)說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉像什么?二、基本部分：1、說(shuō)樹(shù)葉。孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹(shù)上)這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩，你們興奮嗎?它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)老師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小伙伴們也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、仿照樹(shù)葉。秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，仿照樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。3、幼兒

6、看課件，學(xué)兒歌秋風(fēng)吹。4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。5、粘貼樹(shù)葉。風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽特別孤獨(dú)，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹(shù))6、看樹(shù)葉粘貼圖。小伙伴們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、結(jié)束部分：帶孩子到戶(hù)外撿落葉。教學(xué)反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛(ài)好，這

7、樣，孩子們才能跟著你的思路走。3、小班主題活動(dòng)教案：秋天的樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園四周有一個(gè)大的廣場(chǎng),種了各種樹(shù)木。平常小伙伴在那玩的特別興奮。為了培育孩子的觀(guān)測(cè)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能，設(shè)計(jì)了秋天的樹(shù)葉這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 激發(fā)、鼓舞幼兒在大自然中探究、發(fā)覺(jué)的愛(ài)好，培育孩子的觀(guān)測(cè)技能。2、 依據(jù)所見(jiàn)簡(jiǎn)約描述情景，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。3、 培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。4、 培育幼兒敏銳的觀(guān)測(cè)技能。5、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)測(cè)秋天樹(shù)葉飄落，樹(shù)葉顏色和外形。難點(diǎn)是依據(jù)情景描述?；顒?dòng)預(yù)備制作的動(dòng)漫活動(dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)，和幼兒一起去感受落葉

8、。風(fēng)一吹，孩子們看到樹(shù)葉在空中飄舞會(huì)很興奮，感受到秋天來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)。2、請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉，并請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)。孩子們會(huì)撿了一片又一片，每一片樹(shù)葉都很美，不舍得丟棄。(激起喜愛(ài)大自然的情感)引導(dǎo)孩子們觀(guān)測(cè)落下的樹(shù)葉的顏色和外形。3、請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇兩片自己最歡的樹(shù)葉帶回班中。4、播放動(dòng)漫，有背景音樂(lè)，風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子漸漸飄落下來(lái)。提出問(wèn)題：秋天來(lái)了，風(fēng)一吹，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呀?(樹(shù)葉在空中飄呀飄，漸漸從樹(shù)上落下)5、讓孩子拿出剛撿的樹(shù)葉，看看象什么，什么顏色，能簡(jiǎn)約描述。6游戲，讓孩子舉著樹(shù)葉一起跳舞，老師參加其中，播放動(dòng)漫?；顒?dòng)結(jié)束。教學(xué)反思幼兒園小班的孩子對(duì)徑直感官的刺激更為敏感，親

9、身投入到大自然中，刺激會(huì)更劇烈。其語(yǔ)言進(jìn)展處于通過(guò)直觀(guān)形象能簡(jiǎn)約表述，所以引導(dǎo)要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜愛(ài)或不喜愛(ài)。在這個(gè)活動(dòng)中，老師要參加其中。4、小班秋天主題秋天的樹(shù)葉教案反思活動(dòng)來(lái)源：秋天到了，幼兒園里好多樹(shù)的葉子都落了下來(lái)，老師帶孩子們到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)有孩子撿起地上的樹(shù)葉，歡樂(lè)地拋向空中。他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)：樹(shù)葉怎么會(huì)掉下來(lái)的?樹(shù)葉都長(zhǎng)的一樣嗎?秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是特別吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)葉，我們開(kāi)展了秋天的樹(shù)葉的主題活動(dòng),通過(guò)各種形式讓幼兒與樹(shù)葉有更徑直、更親切的接觸，只有這樣才能更直觀(guān)、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)葉?；顒?dòng)一活動(dòng)名稱(chēng)：秋天(歌曲)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)

10、習(xí)用自然的聲音唱歌。2、在老師的引導(dǎo)下，情愿嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飄舞的姿態(tài)?；顒?dòng)預(yù)備：課前帶幼兒觀(guān)測(cè)過(guò)四周的樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：一、 通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的愛(ài)好(1) 秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣?(離開(kāi)大樹(shù)媽媽)(2) 樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的)(3) 出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿態(tài)(請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)后用肢體呈現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的姿態(tài))二、 觀(guān)賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。(1) 聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。(2) 援助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉處處飛呀飛 (引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪?，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，任

11、意在教室飛，理解處處飛的含義)三、 學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。(1) 引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。(2) 鼓舞幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。(3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)四、 在初步學(xué)會(huì)歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。唱到最末一句：秋天多可愛(ài)時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿態(tài))教學(xué)反思：幼兒園小班的孩子對(duì)徑直感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會(huì)更劇烈。其語(yǔ)言進(jìn)展處于通過(guò)直觀(guān)形象能簡(jiǎn)約表述，所以引導(dǎo)要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜愛(ài)或不喜愛(ài)。在這個(gè)活動(dòng)中，老師要參

12、加其中。5、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景：有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門(mén)不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹(shù)的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飄舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好美麗，像黃蝴蝶在飄舞;老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?”孩子們談?wù)撻_(kāi)了。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落這一情景很感愛(ài)好，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹(shù)葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，體會(huì)小樹(shù)葉秋天離開(kāi)媽媽時(shí)的心情：難過(guò)，難受與無(wú)賴(lài)，春天要回到媽媽?xiě)驯r(shí)歡快與

13、喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹(shù)葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過(guò)這次活動(dòng)，培育孩子對(duì)父母的愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親切之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴，用有心情改變的聲音有表情地演唱歌曲。4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用不同聲音演唱歌曲心情的改變表達(dá)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀(guān)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌控不憐憫緒的表現(xiàn)和不憐憫緒演唱方法?；顒?dòng)預(yù)備：1.圖片兩張：(1)

14、秋天落葉圖片(2)春天長(zhǎng)新葉圖片2.小樹(shù)葉音樂(lè)磁帶3.知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。4.具有了解歌頌中的溫柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入，情景感受孩子們，昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由爭(zhēng)論鼓舞不同說(shuō)法，你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、松軟等狀態(tài)，并仿照小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的?(難過(guò)、難受、可怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(興奮、高興)今日老師

15、給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫小樹(shù)葉，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧!二、基本部分：(一)完整觀(guān)賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容1.完整播放第一遍音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容。觀(guān)賞完后提問(wèn) ：你們聽(tīng)到這首歌頌的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，假如你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋€(gè)不熟識(shí)的地方去，你情愿嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的改變?幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們觀(guān)賞第二遍音樂(lè)。2.完整播放第二遍音樂(lè)，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。

16、觀(guān)賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(漸漸飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，似乎是在說(shuō)什么?(似乎在說(shuō)、)它們說(shuō)話(huà)時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(勇猛、歡快、愉悅、興奮、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現(xiàn))(

17、二)分段觀(guān)賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。1.聽(tīng)歌曲第一段，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出難過(guò)、可怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到難過(guò)可怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)可怕、難受的心情。2. 聽(tīng)歌曲第二段，啟發(fā)性提問(wèn)：第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出歡樂(lè)、勇猛的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)歡樂(lè)勇猛的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、悅耳的聲音，跳躍地表達(dá)勇猛、歡樂(lè)的心情。示范用斷頓、跳躍的

18、吐字方法演唱。(三)學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不憐憫緒，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親切之情。1.播放音樂(lè)，師幼一起跟唱，熟識(shí)歌詞與旋律。2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。3.集體分段演唱，用有改變的心情、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親切之情和歡樂(lè)勇猛的心情。4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有改變的心情、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親切之情和歡樂(lè)勇猛的心情。延伸活動(dòng)：帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼教學(xué)反思：歌曲小樹(shù)葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小

19、樹(shù)葉積極樂(lè)觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充斥了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與可怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀(guān)心情，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱忱飽滿(mǎn)的心情表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀(guān)感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀(guān)的知識(shí)

20、。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)裝扮樹(shù)媽媽?！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去說(shuō)明，而是以一種歡快的心情帶動(dòng)幼兒心情，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜愛(ài)，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)不由自主的唱起小樹(shù)葉這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。6、中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指敏捷性。2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌控拼貼技能。3、對(duì)撕紙活動(dòng)感愛(ài)好。4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀(guān)測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。預(yù)備：假設(shè)干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

21、兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹(shù)葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢?2、師幼共同表演兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶二、觀(guān)測(cè)圖片引起愛(ài)好。1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧!3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶。三、共同觀(guān)賞作品。1、共同觀(guān)賞作品。2、師幼共同演唱歌曲秋天，感受秋天落葉的漂亮。教學(xué)反思：通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛(ài)好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。7、中班健康活動(dòng)秋天里的小樹(shù)葉教案反思一、活動(dòng)題目：秋天里的小樹(shù)葉(中班)二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松開(kāi)心的心情中，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)仿照和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動(dòng)小小樹(shù)和樹(shù)葉的情景，激發(fā)幼兒的想象技能。2.培育幼兒根據(jù)肯定的信號(hào)和要求來(lái)做基本動(dòng)作，提高幼兒掌握身體平衡技能。3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4.