一年級上數(shù)學教案加法人教版_第1頁
一年級上數(shù)學教案加法人教版_第2頁
一年級上數(shù)學教案加法人教版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、加法教課方案一、教課目的1、初步認識加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。2、學會加法的計算方法，能夠嫻熟地口算得數(shù)是5之內(nèi)的加法，并會在等號后面寫得數(shù)。3、會解決簡單的加法問題。4、培育察看、表達能力和實質操作能力。二、估計教課時間：1節(jié)三、重難點認識加法的意義，正確讀加法算式。三、教課活動（一）復習1、看圖填數(shù)（）45212（）3（）2、同桌玩5之內(nèi)數(shù)的分解與構成的游戲。（二）新知學習1、著手操作，體驗加法的意義，學習加法1）請每位同學左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來一共有幾根小棒？（學生左右手分別拿著小棒做合起來的動作，而且說出共有3根小棒）2）口述：左手1根小棒，右

2、手2根小棒，合起來一共有幾根小棒？（讓學生頻頻口述）3）教師：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共幾根小棒）也就是：左手墻根小棒，能夠用來表示，右手2根小棒能夠用2來表示，那么把左右手的小棒合起來并在一同，簡單地說就是把1和2合起來，1和2合起來我們能夠用加法來計算，就是1+2，“加”用“+”表示。4）1+2得幾？等于幾我們能夠用符號“=”表示，“=”是的等于號。這個算式讀作：1加2等于3。板書：1+2=3加號等于號讀作：1加2的的等于3。（5）今日我們認識了2個新朋友，你打算如何記著它“2、小結：表示把2部分的東西合起來用加法計算。3、進一步加深對加法的理解，出示書第23頁的氣球圖。1）這幅圖畫畫了什么？表示什么意思？2）請學生談談圖的意思：生：3個紅氣球，1個藍氣球，合起來有4個氣球。（4）教師：請與同桌一邊說一邊用手勢表示，而且議論如何列式計算？4、師生共同小結：把幾樣東西合起來用加法計算。（三）穩(wěn)固練習【基礎練習】1、達成課本P23的做一做。2、達成課本P24做一做第1題。談談圖再三填空。3、達成課本P24做一做第2題。著手擺一擺，填一填。4、看算式擺小棒：2+11+12+23+25、填一填。6、寫一寫。4+=+=7、算一算。8、你能幫小雞找到自己的家嗎？還有1只小雞沒有家，你能給它建一座房屋嗎？9、用5個擺出不一樣的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論