1、第 第 頁中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)教案反思中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班音樂教案的您有所援助。 1、中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)教案反思 活動(dòng)意圖：喜歡音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的進(jìn)展了幼兒的音樂技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的愛好。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、蜜蜂、知了、

2、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動(dòng)過程：(一)猜猜誰會(huì)來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?老師范唱第一段，出示最末兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: * * * * / * - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 * * * * / * - - - /。4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) *. * *. * / * - - - /5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲

3、音樂會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最末兩小節(jié)依據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好伙伴在一起表演，昆蟲音樂會(huì)確定會(huì)更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會(huì)跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最末兩小節(jié)有些改變，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏援助幼兒掌握好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演

4、奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜歡昆蟲、喜愛大自然的情感。2、中班音樂游戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：魚網(wǎng)一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、傾聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意聽，它唱了些什么?2、依據(jù)歌詞內(nèi)

5、容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏改變。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5、在歌曲錄音的援助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、老師講解游戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很快樂，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)涌現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)涌現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里然后學(xué)唱歌曲。最末邊唱歌邊玩游戲?；顒?dòng)反思

6、：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不熟識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹撕芏嘈◎蝌?，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活?dòng)，他們就擁向自然角，新奇地觀測(cè)著小蝌蚪，在觀測(cè)中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活閱歷以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛激烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)約總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌控了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行

7、演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，表達(dá)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，特別快樂、開心。3、中班音樂活動(dòng)教案：昆蟲音樂會(huì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：喜歡音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的進(jìn)展了幼兒的音樂技能。活動(dòng)目標(biāo)：1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的愛好。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌

8、曲意境。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒?dòng)過程：(一)猜猜誰會(huì)來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?老師范唱第一段，出示最末兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: * * * * / * - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 * * * * / * - - - /。4、 出示知了，

9、有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) *. * *. * / * - - - /5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最末兩小節(jié)依據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好伙伴在一起表演，昆蟲音樂會(huì)確定會(huì)更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會(huì)跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最末兩小節(jié)有些改變，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏援助幼兒掌握好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡

10、到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜歡昆蟲、喜愛大自然的情感。4、中班主題活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些預(yù)備。今日是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料確定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的閱歷和愛好點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 相互溝通有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究愛好。2、 認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性

11、及其與我們的關(guān)系。3、 培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。4、 培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。材料與工具：幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料過程設(shè)計(jì)：一、 師提問，引出爭(zhēng)論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和閱歷，老師作適當(dāng)?shù)挠涗?。三?展示資料，幼兒相互參觀并溝通有關(guān)昆蟲的話題。小結(jié)：幼兒共同感愛好的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究昆蟲的神秘?；顒?dòng)反思：幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)爭(zhēng)論，愛好特別深厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探究與爭(zhēng)論!5、中班音

12、樂活動(dòng)教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的歡樂。2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件小小音樂家活動(dòng)過程：1.體態(tài)預(yù)備。復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感受。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動(dòng)作。老師示范動(dòng)

13、作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完滿結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。老師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。4.音樂游戲老師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。6、中班音樂活動(dòng)教案：小動(dòng)物的音樂教案(附教學(xué)反

14、思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好愛好，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案?；顒?dòng)目標(biāo)1、 能用自然有彈性的聲音演唱在農(nóng)場(chǎng)里。2、 讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培育同學(xué)喜愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好伙伴。3、 在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟識(shí)的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。4、 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極的參加表現(xiàn)音樂。2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏?；顒?dòng)預(yù)備電子琴、錄音機(jī)、頭飾假設(shè)干、動(dòng)物圖片活動(dòng)過程一、導(dǎo)入(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今日我

15、們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，預(yù)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰?(播放音樂母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動(dòng))提問：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜愛的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)3、 師：學(xué)你喜愛的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)4、 (播放在農(nóng)場(chǎng)里)師：你聽出來了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。二、學(xué)唱歌曲在農(nóng)場(chǎng)里1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，同學(xué)唱后半句。3、小伙伴真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀測(cè)那位小伙伴最超

16、卓我們請(qǐng)他上來表演。(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來唱歌歡迎我們。2、他們是誰呢?假如他們來了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經(jīng)很熟識(shí)了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。(評(píng)比出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)五、小結(jié)今日我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次。教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒協(xié)作的很積極，整體

17、效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽視了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽視了環(huán)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)當(dāng)放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。7、中班音樂昆蟲音樂會(huì)教案反思活動(dòng)意圖：喜歡音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的進(jìn)展了幼兒的音樂技能。活動(dòng)目標(biāo)：1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的愛好。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活

18、動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒?dòng)過程：(一)猜猜誰會(huì)來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?老師范唱第一段，出示最末兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: * * * * / * - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 * * * * / * - - - /。4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) *. * *. * / * - - - /5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒