1、魯教版七年級(jí)上學(xué)期第三章第一節(jié)自然資源的基本特色教課方案(無(wú)答案)魯教版七年級(jí)上學(xué)期第三章第一節(jié)自然資源的基本特色教課方案(無(wú)答案)3/3魯教版七年級(jí)上學(xué)期第三章第一節(jié)自然資源的基本特色教課方案(無(wú)答案)魯教版七年級(jí)上學(xué)期第三章第一節(jié)自然資源的基本特色教課方案（無(wú)答案）七年級(jí)地理上冊(cè)導(dǎo)教課方案課題學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)因素狀況導(dǎo)引第三章中國(guó)的自然資源講課時(shí)間月日（禮拜）課型新授課時(shí)）第一節(jié)自然資源的基本特色第1課時(shí)（共11、經(jīng)過(guò)閱讀教材，認(rèn)識(shí)自然資源的含義和分類。2、能依據(jù)實(shí)例鑒別可重生資源和非可重生資源。3、經(jīng)過(guò)分析有關(guān)自然資源的損壞的實(shí)例建立節(jié)儉資源、保護(hù)資源的意識(shí)。4、經(jīng)過(guò)分析資料認(rèn)識(shí)我國(guó)自然

2、資源的特色及原由。5、聯(lián)合有關(guān)資料知道生活中珍惜和節(jié)儉自然資源的舉措。自然資源的含義和分類；我國(guó)自然資源的特色及原由合理利用和保護(hù)自然資源的舉措和意義問(wèn)題與活動(dòng)規(guī)則與談?wù)撟灾黝A(yù)習(xí)：活動(dòng)自評(píng)：1、在中對(duì)人類活動(dòng)有價(jià)值的、獨(dú)立達(dá)成、和等，稱為。充分準(zhǔn)備2、場(chǎng)景再現(xiàn)：“課間，我們走出教室，暖和的陽(yáng)光照在我們身上，公路旁填寫(xiě)正確的樹(shù)上小鳥(niǎo)在鳴叫，呼吸著新鮮的空氣，令我們神清氣爽?！闭?qǐng)從這段文筆跡工整字里找一找，里面提到哪些自然資源？與我們的生活關(guān)系如何？問(wèn)題一：認(rèn)識(shí)自然資源及其重要性。活動(dòng)一：全對(duì)活動(dòng)一：經(jīng)過(guò)定義及上邊的分析，請(qǐng)總結(jié)自然資源的兩大基本屬性（一是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)校正存在于自然界中；二是對(duì)人類

3、有使用價(jià)值）。為活動(dòng)二：舉例說(shuō)明自然資源。活動(dòng)二、三：真閱活動(dòng)三：自然資源分為和。能夠在較短時(shí)間讀教材，爭(zhēng)取獨(dú)立內(nèi)、，或許能夠，稱為可重生資源。重生過(guò)程特別達(dá)成或同學(xué)合作，遲緩，有關(guān)于人類歷史而言，幾乎不能夠，用一點(diǎn)就，稱為非填寫(xiě)正確，答對(duì)1可重生資源。道題得1，問(wèn)題二：合理利用自然資源思想對(duì)話活動(dòng)四：跟著人口的增添和和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類對(duì)自然資源的的需求量越活動(dòng)四、五、六、來(lái)越，對(duì)可重生資源，假如，而且注意和，便七、八：答對(duì)一條能夠?qū)崿F(xiàn)。而關(guān)于非可重生資源，我們更應(yīng)該和得一顆活動(dòng)五：我國(guó)自然資源的基本特色，?；顒?dòng)六：同桌（前后桌）相互校正自主預(yù)習(xí)題1-5的內(nèi)容?；顒?dòng)七：共同研究見(jiàn)課本P67活動(dòng)

4、1；見(jiàn)課本P68活動(dòng)2；有人說(shuō)，我國(guó)是個(gè)資源大國(guó)；有人卻說(shuō)我國(guó)是一個(gè)資源小國(guó)。你以為誰(shuí)的說(shuō)法正確呢？你能從課文中找到有關(guān)資料證明嗎?珍惜地球資源與每一個(gè)人都親密有關(guān)。生活中，節(jié)儉和保護(hù)資源其實(shí)不難，關(guān)于我們來(lái)說(shuō)都是舉手之勞，你都有哪些行動(dòng)？聯(lián)合課本70頁(yè)活動(dòng)1完成。活動(dòng)八：環(huán)繞“節(jié)儉和保護(hù)自然資源，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。1/3拓展遷徙知識(shí)建構(gòu)魯教版七年級(jí)上學(xué)期第三章第一節(jié)自然資源的基本特色教課方案（無(wú)答案）假如你是國(guó)家資源部部長(zhǎng)，你會(huì)采納哪些舉措使我國(guó)的自然資源得能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容分到可連續(xù)利用。析總結(jié)，且理解有新意，條理清楚?？偨Y(jié)沒(méi)有走開(kāi)所學(xué)，即為自然資源我國(guó)自然資源特色總量豐自然資源

5、定義自然資源的分類富，人均不足達(dá)標(biāo)反應(yīng)講課反省可重生資源非可重生資源1、以手下于自然資源的是（）A煤炭B水泥C鋼材D布匹2、不屬于可重生資源的是（）A叢林B水能C石油D生物3、可重生資源也會(huì)變?yōu)椴荒軌蛑厣Y源的原由是（）A可重生資源獲得了合理利用B可重生資源被開(kāi)采利用C可重生資源開(kāi)發(fā)利用增添D可重生資源遭損壞或污染4、我國(guó)自然資源的基本特色是（）A總量豐富，人均據(jù)有量也豐富B總量少，人均據(jù)有量不足C總量少，人均據(jù)有量豐富D總量豐富，人均據(jù)有量不足5、合理利用和保護(hù)自然資源的正確態(tài)度是（）我國(guó)地大物博，資源能夠大批耗費(fèi)人均據(jù)有量太低，發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然遲緩可重生要不停重生，非可重生要嚴(yán)禁利用非可重生要合理利用，其實(shí)不停研究新資源6、讀以下資料，達(dá)成以下問(wèn)題：資料一：漫畫(huà)“所剩無(wú)幾”。資料二：我國(guó)是世界上的資源大國(guó)之一，陸地面積居世界第三位，水能、太陽(yáng)能、煤炭資源分居世界第一位、第二位、第三位。但人均自然資源據(jù)有水平卻低于世界均勻水平，人均土地面積為世界均勻水平的1/2，人均水資源為1/4，人均叢林面積為1/3。1）上述資料反應(yīng)了什么問(wèn)題？2）2010年我國(guó)進(jìn)行第六次人口普查，全國(guó)總?cè)丝谑莾|，占世界的，是世界人口第大國(guó)。跟著人口的增添，我國(guó)的自然資源將更