1、 大班音樂優(yōu)秀教案我是快樂的小面條【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行仿照來表現(xiàn)煮面條的情景。 2、體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡快。 【活動(dòng)預(yù)備】視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子 【活動(dòng)過程】 一、預(yù)備活動(dòng)。 二、觀看視頻，把握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。 1、提問引出課題。 小伴侶們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告知我煮面條時(shí)需要做些什么事情？ 2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。 老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請(qǐng)小伴侶思考一個(gè)問題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？） 3、老師總結(jié)面條

2、的變化。 三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。 1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。 小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加漂亮，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？ 2、幼兒再次感受音樂，老師用線條畫出音樂段落。 3、老師出示三張圖片，請(qǐng)幼兒將圖片與音樂一一對(duì)應(yīng)。 老師這里有三碗面條，分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂下邊去？ 四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。 現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來煮面條了，誰能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？ 2、

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。 3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。 4、請(qǐng)幼兒跟音樂完整表演。 五、玩耍：我是歡快的小面條。 1、老師扮演廚師，幼兒扮演小面條，老師介紹玩耍規(guī)章。 小伴侶們看，我們的教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤子，現(xiàn)在我來扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂面條沒有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；其次段音樂響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？ 2、師生共同玩耍。 3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師，重新玩耍。 4、老師小結(jié)。 小伴侶們真棒，這么一般的面條被你們表演