1、 機器人音樂教案教學(xué)目標： 1.依據(jù)故事情節(jié)和音樂旋律，學(xué)習(xí)機器人斷頓動作。 2.學(xué)會觀看地球人的連貫動作，用機器人的斷頓動作進展仿照表現(xiàn)。 3.依據(jù)自己的意愿交換朋友，體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 音樂、PPT課件 活動過程： 1、導(dǎo)入。師：小朋友們你們見過機器人嗎?(出示機器人照片)我們跟它打個招呼吧?幼：機器人你好!師：小-朋-友-你-們-好!我在仿照誰說話呀?機器人和我們?nèi)祟愓f話有什么不一樣的地方?(機器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機器人跳舞的視頻，邊放，教師邊仿照表演)師：有沒有發(fā)覺機器人做起動作來有什么特點?小結(jié)：機器人做動作也

2、是一頓一頓的、很慢。 2.教師敘述故事，調(diào)動興趣。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機器人刷牙、洗臉動作。機器人在動身之前要先刷刷牙，它的動作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創(chuàng)編洗臉動作洗-洗-洗-洗-咔。 4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編地球人動作，用機器人動作進展仿照。師：我們看看機器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創(chuàng)編機器人釣魚的動作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創(chuàng)編劃船動作：劃-劃-劃-劃-咔。 5.請一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動作，其他幼兒扮演機器人，用程序仿照地球人的動作。 6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創(chuàng)編兩個體

3、育動作。請一名幼兒扮演地球人，請一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機器人，用程序仿照地球人的動作。 7.學(xué)習(xí)機器人找朋友，回答下列問題：機器人找到朋友后，做了什么動作?(機器人與地球人雙手對接) 8.完整嬉戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個做嬉戲的動作，其他幼兒扮演機器人用程序仿照地球人動作，并在音樂結(jié)尾找朋友交換位置。 機器人音樂教案2 活動目標 1.熟識音樂旋律，感知機器人動作斷頓的特點。 2.能大膽創(chuàng)編機器人舞蹈的動作并隨樂表演。 3.體驗仿照、創(chuàng)編與表演舞蹈的歡樂。 活動預(yù)備白板課件、視頻、音樂 活動過程 一、出示機器人圖片，產(chǎn)生興趣。 1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。

4、 師：猜猜，誰來了？ 師：你見過的機器人是什么樣的？ 二、觀賞音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。 師：認真聽一聽你會發(fā)覺什么？ 三、觀看視頻，觀看、仿照、表現(xiàn)機器人的動作特點。 1.觀看機器人的動作特點。 師：機器人是怎樣跳的？ ：機器人跳舞是一頓一頓的。 2仿照機器人動作特點。 3表現(xiàn)機器人的動作特點。 師：假如你是機器人，你會做什么動作？ 四、依據(jù)音樂，創(chuàng)編機器人舞蹈。 1.依據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。 師：這么多的動作，哪一個適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？ 2.依據(jù)其次段的音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。 師：音量大的時候適合做什么樣的動作？變小后會有什么變化？ 3復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜

5、創(chuàng)作。 4看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。 五、表演機器人舞蹈。 機器人音樂教案3 活動目標： 1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。 2.培育動作造型及相互協(xié)作力量。 3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動重難點： 嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。 體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點 活動方式： 集體、分組和個別相結(jié)合。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：音樂、課件。 活動過程： 一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入 教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過） 機器人做動作和我們地球人

6、做動作一樣嗎？（不一樣） 有什么不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；） 還可以怎么說？（機器人做動作很慢很慢的向上升） 教師總結(jié)：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。 二、綻開 1.劉教師來當?shù)厍蛉?，請你們來當機器人，教師做向左看以下的動作。（教師邊說邊做） 機器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶著幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”） 2.講解機器人動作要領(lǐng)。 （1）其實機器人做動作是由程序的，我們今日機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做） 過渡語：看來這個難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機

7、器人會怎么說呢？請幼兒學(xué)說。（教師帶著幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作） （2）故事帶動幼兒做動作 有一群機器人他們特殊愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又連續(xù)上看看、下看看，最終最終找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。 過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和教師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最終的變型動作要和教師一模一樣。 （3）學(xué)一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。 過渡：我們再次

8、乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍） （4）提問：剛剛小朋友有沒有發(fā)覺，機器人找朋友的時候是按哪些挨次去看的呢？ 一起說“左、右、上、下”這次我不提示你們挨次，你們能記得嗎？ 第三次做，教師不提示方向。 （5）剛剛機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果） （6）起立學(xué)走。 要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路 機器人走路功能測試現(xiàn)在開頭，傾聽指令走。 （7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。 完畢時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和教師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型

9、。 3.不同造型的機器人 給你們?nèi)氲臅r間，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。 其次次造型測試，評價比剛剛好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。 （1）連續(xù)旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛剛制造的那么多好看的美麗的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。 （2）進一步制造動作 每一次機器人都做得那么好，為了嘉獎你們這次我?guī)е銈兊揭粋€星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀看說）究竟是哪呢？（土星） 土星的要求是：我們這里歡送大型機器人，而且是要兩個機器人才能組合成一個大的機器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是

10、這樣（雙十適宜），兩個人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個機器人變成一個大機器人造型，有沒有信念做好？ 評價造型：我來找一下這次組合勝利的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；凹凸型機器人。機器人都連起來了。 （3）兩人一組造型。 嘉獎聰慧的機器人我們再去另一個星球好嗎？ 出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。 完成后，講評左右型機器人造型 （4）我打算再帶你們?nèi)ヒ粋€星球，銀河系以外的“藍月星球”這個星球要能量很大的機器人，凹凸型機器人，他要什么樣的機器人？（凹凸型機器人）。 講評

11、造型，凹凸退連在一起， （5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。 完整做一遍，講評機器人造型。 三、完畢 跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然完畢。 教學(xué)反思： 新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探究學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以嬉戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而到達玩中學(xué)、學(xué)中玩的境地。同時結(jié)合藝術(shù)教研組在藝術(shù)活動中培育幼兒表現(xiàn)力的策略討論，如何在嬉戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的寵愛，在活動中表現(xiàn)

12、自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中仆人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。 本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比擬新奇好玩。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三局部簡潔的幾張圖片就完成了教學(xué)目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠到達預(yù)設(shè)目標。 活動缺乏： 1. 由于自身條件緣由對音樂前奏辨別間或出錯。 2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導(dǎo)致幼兒站著做動作有時受影響。 3. 機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找

13、伙伴，而不是邊走邊找。 針對本人本次活動的缺乏從以下幾個方面進展改良 1. 利用一切時機提高自身音樂素養(yǎng)； 2. 提高自身駕馭課堂的力量，尤其是應(yīng)變和語言組織力量； 小百科：機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以承受人類指揮，又可以運行預(yù)先編排的程序，也可以依據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。它的任務(wù)是幫助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危急的工作。 機器人音樂教案4 【活動目標】 1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟識音樂節(jié)奏與構(gòu)造的根底上進展嬉戲。 2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。 3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。 【活動預(yù)備】

14、 音樂莫扎特第四十交響曲剪輯。 【活動過程】 一、仿照機器人的動作，引起嬉戲興趣。 1、你們見過機器人嗎？（見過） 2、誰來說說機器人是怎么樣的？（幼兒用動作來表現(xiàn)） 3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的） 4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有） 5、聲控機器人就是聲音掌握的。 （用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點） 活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。 二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和構(gòu)造，在觀看教師動作中理解嬉戲的根本動作元素。 聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？ （師幼一起學(xué)機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒） 活動評析：教師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)

15、生興趣。 三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動嬉戲，進一步感受音樂節(jié)奏。 1、剛剛呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電） 2、我剛剛是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池） 3、可以按頭，還可以按哪里？ （聽音樂，師幼共同做動作） 活動評析：音樂節(jié)奏感鮮亮，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。 四、幼兒嘗試兩兩合作輪番按“開關(guān)”，給對方充電。 1、我來看看機器人的電都有沒有布滿。（摸一摸幼兒的頭） 2、哎呀，都沒有布滿哦，我的電是滿的 （教師下位隨機按幼兒，讓其充電。） 3、同伴間如何充電？（請教師示范。） 4、剛剛是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)

16、合） （請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確嬉戲規(guī)章。） 5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。 活動評析：教師嬉戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉醉在這個歡樂的音樂嬉戲中。 五、完整嬉戲。 活動評析：兩位教師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。 幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確嬉戲規(guī)章，加深影響。 反思： 活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機器人的閱歷激發(fā)幼兒的興趣?；顒又薪處煄兔τ變翰粩嗟母兄魳返墓?jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒始終沉醉在嬉戲的歡樂體驗中，避開了嬉戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過嬉

17、戲化的語言和機器人生硬的動作幫忙幼兒把握|XX|XX|的節(jié)奏型。當教師發(fā)覺幼兒消失問題是=時，能用嬉戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫忙幼兒到達自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在嬉戲的過程中玩的很興奮，消失沒有根據(jù)教師要求行動的狀況，教師說：這兩個機器人有點不受掌握，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還消失了動手的現(xiàn)象，教師以機器人的身份介入，幫忙他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒連續(xù)回到了嬉戲中。 機器人音樂教案5 活動目標： 1、學(xué)習(xí)機器人走路、跳舞的姿勢（手、腳伸直，動作僵硬），培育節(jié)奏感。 2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗嬉戲的愉

18、悅。 3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。 4、有感情地學(xué)唱歌曲。 5、情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1、機器人的玩具及圖片。 2、活動前了解有關(guān)機器人的根底學(xué)問。 3、錄音機、磁帶。 活動過程： 一、聽樂曲、做動作。 1、幼兒聽樂曲，熟識樂曲的旋律。 2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的根本動作。 二、創(chuàng)編動作，講規(guī)章。 1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。 2、確定幼兒創(chuàng)編活動的狀況 3、告知幼兒音樂嬉戲的規(guī)章。 三、明規(guī)章、做嬉戲 1、教師擔(dān)當“治理員“，與幼兒一起嬉戲一遍。 2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)當“治理員“，嬉戲進展一遍。 3、引導(dǎo)幼兒評價嬉戲的狀況后，嬉戲連續(xù)進展。 活動反

19、思： 我發(fā)覺小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生觀賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人競賽：機器狗足球競賽，機器人跳舞競賽這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是很多畫面對于孩子來說還是比擬簡單和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出漂亮而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢

20、？這節(jié)美術(shù)課的重點目標是要培育學(xué)生豐富的想象力量和創(chuàng)作力量。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生在觀賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很深厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是爭論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱忱爭論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫忙學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最終在作業(yè)展現(xiàn)環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家敘述自己創(chuàng)作的好玩和新奇之處，順便師生為他的作業(yè)提一些適宜的建議供他作參考。 機器人音樂教案6 【活動目標】 1、能隨著音樂節(jié)奏仿

21、照機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。 2、依據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人仿照地球人生活的動作。 3、遷移生活閱歷，體驗活動的樂趣。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 【活動預(yù)備】 音樂機器人。 【活動過程】 一、談話導(dǎo)入，了解機器人動作程序。 師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？ 小結(jié)：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很好玩。 二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動作。學(xué)習(xí)機器人程序 1、機器人飛船降落在房頂上，觀察地球人刷牙、洗臉，機器人根據(jù)程序進展仿照。 2、機器人飛船降落到公園里，觀察地球人釣魚、

22、劃船，機器人進展仿照。 請幼兒當?shù)厍蛉私虣C器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人仿照時，地球人也在看）。 三、遷移生活閱歷，仿照地球人生活動作。 1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。 請個別幼兒當?shù)厍蛉?，將小朋友玩的工程用動作做出來，機器人們仿照。 2、地球人找機器人做朋友。 （1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領(lǐng)做朋友？ （2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？ 3、連續(xù)游玩，仿照地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。 四、完畢活動 這次我們在地球玩的時間太長了，必需要回到

23、星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。 【活動反思】 這堂課最關(guān)鍵的是要培育學(xué)生豐富的想象力量和創(chuàng)作力量。我發(fā)覺小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生觀賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人競賽：機器狗足球競賽，機器人跳舞競賽這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是很多畫面對于孩子來說還是比擬簡單和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角

24、度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出漂亮而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標是要培育學(xué)生豐富的想象力量和創(chuàng)作力量。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生在觀賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很深厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是爭論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱忱爭論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫忙學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最終在作業(yè)展現(xiàn)環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家敘述自己創(chuàng)作的好玩和新

25、奇之處，順便師生為他的作業(yè)提一些適宜的建議供他作參考。 機器人音樂教案7 一、活動目標： 1、學(xué)習(xí)機器人走路、跳舞的姿勢（手、腳伸直，動作僵硬），培育節(jié)奏感。 2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗嬉戲的愉悅。 3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。 二、設(shè)計思路： 中班幼兒生活閱歷較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也表達了積極性。對規(guī)章性的嬉戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制力量也有了肯定的增加。因此，音樂嬉戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的心情體驗的同時，也要進展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)章意識。 機器人這首嬉戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮亮，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在嬉戲過程中創(chuàng)編動作，進展合作嬉戲，能充分體驗到活動的樂趣

26、。 三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、機器人的玩具及圖片。 2、活動前了解有關(guān)機器人的根底學(xué)問。 3、錄音機、磁帶。 四、重點與難點： 能大膽合作創(chuàng)編，遵守嬉戲的規(guī)章。 五、活動流程： （一）聽樂曲、做動作。 1、幼兒聽樂曲，熟識樂曲的旋律。 2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的根本動作。 （二）創(chuàng)編動作，講規(guī)章。 1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。 2、確定幼兒創(chuàng)編活動的狀況。 3、告知幼兒音樂嬉戲的規(guī)章。 （三）明規(guī)章、做嬉戲。 1、教師擔(dān)當“治理員”，與幼兒一起嬉戲一遍。 2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)當“治理員”，嬉戲進展一遍。 3、引導(dǎo)幼兒評價嬉戲的狀況后，嬉戲連續(xù)進展。 機器人音樂教案8 活動目標 1、

27、依據(jù)音樂和故事情節(jié)，嘗試表現(xiàn)機器人斷頓的程序動作。 2、大膽參加律動表演，感受與同伴互動的歡樂。 活動預(yù)備 課件朵拉與機器人。 活動過程 一、觀賞音樂，對外星機器人產(chǎn)生興趣。 師：今日，教師給你們帶來了一段音樂，我們一起來聽聽，似乎誰來了？有什么感覺？ 師：你們的耳朵真靈，這段音樂說的就是一群神奇的機器人乘著飛船來到地球上的事，看，他們來了。（播放課件） 二、機器人學(xué)朵拉的動作。 1、場景一：飛船降落在朵拉家，機器人看朵拉刷牙和洗臉。 機器人看朵拉家 師：飛船先降落到朵拉家的陽臺上，機器人漸漸站起來，看呀看，看呀看外星機器人是怎么看的？對，脖子一伸一伸的，你們想不想一起來？（師生一起練習(xí)）機器

28、人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢！ 機器人學(xué)刷牙 師：朵拉是怎么刷牙的？（簡潔，每天刷）外星機器人刷牙可是很特殊的，看！還有一個程序呢，（播放課件）誰能依據(jù)這個程序?qū)W學(xué)外星機器人刷牙呢？刷刷刷刷咯！也是硬梆梆的?。◣熒黄鸱治鲆粋€方向四次斷頓刷，另一個方向一次連刷）情愿來試試？（孩子一起練習(xí)） 機器人學(xué)洗臉 師：機器人學(xué)會了刷牙，又開頭看了?？吹蕉淅衷诟陕?？（洗臉）朵拉是怎么洗臉的？外星機器人又很特殊、機械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰情愿看著程序試一試？洗洗洗洗咯?。ㄍ瑯臃治觯┪覀兏鳻XX學(xué)一學(xué)？ 機器人和朵拉交朋友 師：外星機器人觀察朵拉那么得意，他們可想和她交朋

29、友呢！他們伸開了雙手，朵拉，朵拉真得意，快來跟我做朋友。（檢查動作斷頓）情愿跟他們交朋友的一起來。（播放練習(xí)音樂） 看圖譜，完整觀賞音樂 師：外星機器人好玩嗎？那我們看著圖譜聽著音樂回想一下他學(xué)了哪些動作？（播放課件） 完整練習(xí) 師：學(xué)了哪幾個動作？（刷牙、洗臉）他們的動作和我們地球人的動作有什么不一樣？ ：地球人動作都是特別連貫自然的，而外星機器人的動作是有程序的，中間有斷頓的。想不想聽著音樂學(xué)學(xué)外星機器人刷牙、洗臉？（完整練習(xí)一遍） 2、場景二：飛船降落在公園，朵拉教機器人釣魚、劃船。 釣魚動作 師：朵拉和外星機器人一下子成為了朋友，朵拉帶機器人去哪里了？公園里好喧鬧啊，人們都在干什么呀？

30、（出示圖片） 師：是的呀，公園里人們漫步談天、劃船釣魚好滿意，外星機器人說：“朵拉朵拉，教我釣魚吧！”誰會用機器人的程序來釣魚（練習(xí)）。 劃船動作 師：釣了滿滿的一船魚，他們劃著船要回家了。誰會用程序劃船？預(yù)備，劃劃劃咯！（放練習(xí)音樂） 三、與同伴互動表演。 師：外星機器人覺得釣魚和劃船太有意思了，還想連續(xù)玩。男孩女孩你們誰當朵拉？誰當機器人呢？朵拉站在紅線上，機器人站在藍線上。 四、嬉戲完畢，機器人回星球。 師：機器人，你們在地球上玩得快樂嗎？那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩？那請你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！ 機器人音樂教案9 【教材簡解】：機器人能拓展智能，揭開更多科學(xué)的

31、神秘，還是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂閱歷的積存，他們更加寵愛仿照一些好玩的動作。本次題材就是選自幼兒寵愛的機器人形象，通過讓幼兒寧靜的傾聽樂曲，在傾聽的過程中用語言啟發(fā)幼兒集合自己原有的閱歷，想象、仿照機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作及嘗試創(chuàng)編一些與眾不同的動作，讓幼兒能充分體驗到活動的樂趣，同時培育幼兒的想象力和制造力，節(jié)奏感以及表演力量。 【活動目標】： 1、能隨著音樂有節(jié)奏地做仿照機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。 2、依據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，體驗仿照活動的歡樂。 【

32、活動預(yù)備】： 1、幼兒閱歷預(yù)備：日常生活中進展有關(guān)“機器人”的談話。 2、機器人跳舞的視頻、機器人做事的PPT。 3、錄音機、磁帶?！局攸c難點】： 1、練習(xí)隨著音樂有節(jié)奏地做仿照機器人的動作。 2、大膽創(chuàng)編機器人其他動作并能用肢體來表現(xiàn)。 【設(shè)計理念】： 本次活動選曲為機器人，主要采納幼兒寵愛的嬉戲方式，讓他們在活動中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格，體會鮮亮的節(jié)奏和劇烈的斷頓特點，讓幼兒在開心的嬉戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。 【設(shè)計思路】：機器人表演引入課題。-傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點。-跟著音樂節(jié)奏仿照機器人的動作。-嘗試創(chuàng)編不同的機器人動作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

33、【活動過程】： （一）機器人表演引入課題。 師：小朋友我們班上來了一位朋友誰呢？（機器人）師：小朋友說說機器人的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床煌?？小結(jié)：原來機器人在走路時身體是直直的，手和腳是硬硬的，動作是一頓一頓，很僵硬的。 （二）傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點。 1、寧靜地聽一次音樂。 師：這段音樂聽上去怎么樣？（很歡樂，很詼諧） 提示幼兒做動作時留意斷頓、僵直。 2、幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機器人走路，教師巡回觀看指導(dǎo)。 3、教師依據(jù)幼兒仿照的狀況進展小結(jié)，并讓“機器人”再次表演，同時提示幼兒留意觀看機器人在做動作的時候手是怎樣動的？腳是怎樣動的？身體是怎么樣的？（三）跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)仿照機器

34、人的動作。 1、師：機器人表演得好不好？好玩嗎？你們想不想試一試？ 2、幼兒隨著音樂學(xué)機器人走路、點頭、招手等動作。教師提示幼兒在做時手和腳是硬硬的，身體是直直的，動作要一頓一頓。 （四）嘗試創(chuàng)編不同的機器人動作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。 1、播放機器人做事的PPT 師：機器人除了會走路、點頭、招手等動作，它還會做些什么動作呢？ 2、探究機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進展練習(xí)。 3、讓幼兒上來學(xué)給大家看，并說一說自己在仿照機器人干什么？ 4、幼兒在機器人音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。 （五）嬉戲活動：我是機器人 1、介紹嬉戲規(guī)章：教師扮治理員，幼

35、兒扮“機器人”。治理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機器人必需隨音樂和指令做相應(yīng)的節(jié)奏動作。當治理員說“?！辈⒒仡^看時，連續(xù)在動的機器人“壞了”，則其停頓嬉戲。 2、幼兒隨音樂進展“我是機器人”的嬉戲。 3、小結(jié)：科學(xué)家們創(chuàng)造的機器人還并不非常完善，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在將來的日子里，機器人的世界里，還有更多的隱秘等待小朋友們?nèi)グl(fā)覺。 機器人音樂教案10 活動目標1能隨著音樂有節(jié)奏地做仿照機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的”特點。 2能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，進展幼兒創(chuàng)編動作的力量和肢體的表現(xiàn)力量。 3體驗仿照活動的歡樂。 活動預(yù)備1事先觀看機器人

36、的錄像，進展初步的了解。 2錄音機、磁帶；黑板、記號筆。 3玩具智能機器人一個。 活動過程 1學(xué)習(xí)律動機器人。 出示小機器人，遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀看機器人動作比擬僵硬并嘗試表現(xiàn)仿照動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更簡單把握機器人轉(zhuǎn)頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的根底，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫忙幼兒熟識音樂旋律的同時，將動作和音樂親密結(jié)合在一起。） 探究機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進展練習(xí)。（說明：參加聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機器

37、人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。） 完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌幫助手段幫忙幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好預(yù)備。） 幼兒依據(jù)音樂機器人的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，留意準時傾聽教師的反應(yīng)信息，完整地表現(xiàn)較逼真好玩的動作。 利用音樂機器人尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒供應(yīng)了創(chuàng)編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的時機。） 2學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動作。 引導(dǎo)幼兒思索機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動作。比方

38、“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。 教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興登記幼兒動作的簡潔圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒仿照。 幼兒在機器人音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。 3播放快節(jié)奏的音樂機器人，幼兒學(xué)機器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，連續(xù)保持幼兒興趣。） 機器人音樂教案11 活動目標： 1、能隨著音樂有節(jié)奏地做仿照機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點。 2、能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，進展幼兒創(chuàng)編動作的力量和肢體的表現(xiàn)力量。 3、體驗仿照活動的歡樂。 活動重難點： 隨著音樂有節(jié)奏地做仿照機器人的動作，能創(chuàng)編機器人其他動作。 活動預(yù)備： 1、事先觀看機器人的錄像，進展初步的

39、了解。 2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。 玩具智能機器人一個。 活動過程： 一、學(xué)習(xí)律動機器人。 1、出示小機器人，遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀 察機器人動作比擬僵硬并嘗試表現(xiàn)仿照動作。 2、探究機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下 進展練習(xí)。 3、完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起 路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！” 4、幼兒依據(jù)音樂機器人的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，留意準時傾聽教師的反應(yīng)信息，完整地表現(xiàn)較逼真好玩的動作。 5、利用音樂機器人尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。 二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動作。 1、引導(dǎo)幼

40、兒思索機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動作。比方“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。 教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興登記幼兒動作的簡潔圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒仿照。 2、幼兒在機器人音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。 三、播放快節(jié)奏的音樂機器人，幼兒學(xué)機器人走出教室。 機器人音樂教案12 設(shè)計思路： 中班幼兒生活閱歷較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也表達了積極性。對規(guī)章性的嬉戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制力量也有了肯定的增加。因此，音樂嬉戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的心情體驗的同時，也要進展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)章意識。 機器人這首嬉戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮亮，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在嬉戲過程中創(chuàng)編動作，進展合作嬉戲，能充分體驗到活動的樂趣。 活動目標： 1、學(xué)習(xí)機器人走路、跳舞