1、DNA 分子的結構教學設計高一生物鄭少丹一、教學目標知識方面：概述DNA能力方面：制作DNA一帆風順的，需要鍥而不舍的精神二、教學重點DNA制作DNA三、教學難點DNA 分子結構的主要特點四、教學用具DNA 分子結構模型組件、DNA 分子的空間結構模型五、教學方法實驗探究、發(fā)現(xiàn)式教學六、教學設計思路本節(jié)課的教學內容是高二生命科學第六章遺傳信息的傳遞和表達第一節(jié)“遺傳信息” 的第二課時。學好這節(jié)課對于學生理解DNA 的復制、基因的表達、基因突變、基因工程等知識是非常重要的，是學習遺傳學的基礎。DNADNA 分子結構發(fā)DNA分子模型的搭建活動過程中發(fā)現(xiàn)問題、積極思考并解決問題。本堂課試圖通過貫穿科

2、學發(fā)現(xiàn)史、模型教學法促進對DNA 結構知識的學習和深入理解教學過程采“基本單位單鏈結構平面結構空間結構的順序指導學生搭建模型學生在搭建活動中理解脫氧核苷酸是如何構成DNA 雙螺旋結構的其中的堿基互補配對的原則DNA 分子堿基對的排序等教學重點、難點也試圖在此過程中逐步突破，另外在模型搭建過程中能夠讓學生體會科學家善于捕獲分析信息和嚴謹?shù)乃季S品質及持之以恒的科研 精神，感悟生命科學的發(fā)展離不開多種學科交叉的運用，從而共同發(fā)展。七、教學過程：學習進程教師活動學生活動上節(jié)課我們已經(jīng)學習了赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，知道DNA 是生物體的遺傳物質。引入新課在上世紀50年代人們迫切地想知道分子作為

3、遺傳物質是怎樣儲存遺傳信息的？又是怎 樣決定生物性狀的？要回答這些問題，首先要弄DNA的結構。為此許多科學家都投入到對DNA分子結構的研究中去。展示照片，創(chuàng)設情景學生回憶上節(jié)課內容，在已有的知識背景下，明確本節(jié)課的學習的內容。簡介沃森和克里發(fā)1、介紹沃森和克里克2、介紹鮑林與蛋白質螺旋結構模型，引出沃森DNA結構的主要科學家沃森現(xiàn) DNA分子結構的過程指導學生搭建 模型，理解 DNA子的結構特點理解 分子的多樣性和克里克受啟發(fā)用分子建模的方法研究DNA 分子的結構。3、沃森和克里克國提出 DNA 的雙螺旋結構模型而獲諾貝爾獎。介紹沃森和克里克當時已知DNA 分子的相關知識1、展示脫氧核苷酸的圖

4、片。DNA 分子的基本單位脫氧核苷酸是由那幾種物質構成？有幾種脫氧核苷酸？2、展示脫氧核苷酸聚合成多核苷酸鏈的圖片。創(chuàng)設任務情景，指導模型搭建：1、自拍照片展示介紹模型的零件，為學生設置臺階，指導學搭建DNA 模型（基本單位單鏈結構）2、指導學生分組組裝多核苷酸長鏈。多核苷酸鏈是怎樣組裝成DNA 分子的呢？3、展示富蘭克林 B 型 DNA 晶體的 X 射線衍射圖照片4、指導搭建雙鏈模型，設置堿基配對障礙。兩條相互平行的多核苷酸鏈。脫氧核糖、磷配對組裝。展示一下各組制作的 DNA 平面結構，檢查有無連接錯誤并給與正確的評價。展示照片，介紹化學家查哥夫研究結果。DNA分子堿基互補配對原則（展示分子

5、平面結構）ATCGAT個氫鍵，GC5、請前后兩組同學將完成的 DNA 分子雙鏈結構模型連接，并記錄分子模型中兩條多核苷酸鏈的堿基序列。請兩位學生代表將記錄的堿基序列寫在黑板上。請學生比較各組DNA 中的堿基排列順序。計算堿基排列方式。講解 2式DNA 分子的排列順序有多少種？ 分子能不能儲存大量遺傳信息？通過什么方式儲存？ DNA結構的主要方法搭建模 型的方法。觀察圖片，了解相應的知識背景?；貞洝⒗砬逶械闹R；觀察圖片，知道每兩個脫氧核苷酸之間連接方式。觀察照片，知道每個零件所代表的結構，初步了解各零件連接方式。兩位學生一組，搭建多核苷酸鏈。DNA鏈螺旋結構。同組的兩位學生將搭建完成 邊組裝

6、邊討論堿基該如何配 對？論得出結論：只有AT，C G配對的原則。學生按堿基互補配對的原則 重新將兩條多核苷酸鏈配對 DNA前后兩組同學將完成的DNA堿基排列順序學生代表板書學生發(fā)現(xiàn)搭建的DNA 模型中的堿基對的排列都不一樣理解計算方法?；卮穑?10 回答問題學生理解堿基排列順序多樣DNADNA 分子能儲存大量的遺傳信息就不同，從而從分子水平上決定生物的多樣性和個體之間的差異由此表現(xiàn)出豐富多彩的自然世界。6、出示DNA 分子的模型說明DNA 分子的立體結構是有規(guī)則的雙螺旋結構向右螺旋。遺傳信息。DNA空間結構向右螺旋請學生觀察 DNA 分子的模型、閱讀課本 P40，引導學生歸納總結DNA 分子結構的特點。小結DNA 分子的多樣性的原因？引導學生得出：DNA進學科的發(fā)展，雙螺旋結構模型的提出是生物學史上 學的各個領域均發(fā)生了巨大變化。八、教學反思：DNA 課本P40,歸