1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師的教誨(匯編14篇)老師的教化作文(匯編14篇) 無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，確定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是我整理的老師的教化作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 老師的教化作文 篇1 老師們、同學(xué)們： 大家好！ 聽(tīng)了高三畢業(yè)生的發(fā)言，我感慨萬(wàn)千，心中得到了大量啟示。在此，我代表全體高一新生向他表示衷心的感謝。已跨入大學(xué)的高三畢業(yè)生是我們學(xué)習(xí)的模范，特別是他們刻苫學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神將鼓舞著我們刻苦學(xué)習(xí)。在新的起跑線上，我們要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，使自己在各方面有新的發(fā)展

2、和提髙。 今天，我能在此作為新生代表發(fā)言，我的心情很沖動(dòng)。曾記得三年前進(jìn)人輔仁中學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生，經(jīng)過(guò)輔仁老師的諄諄指導(dǎo)和自己的發(fā)奮努力，我的成績(jī)有了明顯的提高，并在中考中以自己較滿意的成績(jī)考人了憧憬巳久的XX市其次中學(xué)。 今天，我又跨人了一所新的學(xué)校一一XX市其次中學(xué)。這是一所國(guó)家級(jí)示范髙中，有幽美的校園，有先進(jìn)的設(shè)備，有雄厚的師資力量，二中的學(xué)生在歷屆髙考和各項(xiàng)比賽中都取得過(guò)非凡的成績(jī)。在這樣的學(xué)校里，我們要認(rèn)真齡聽(tīng)老師的教化，不斷努力學(xué)習(xí)與摸索，以取得優(yōu)秀的成績(jī)。 當(dāng)然，我們更要嚴(yán)格遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，自覺(jué)地約束自己的行為，使日常規(guī)范中的各項(xiàng)要求漸漸變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)；同時(shí)

3、也要遵守社會(huì)秩序，培養(yǎng)髙尚的社會(huì)公德，向全社會(huì)展示二中學(xué)生良好的風(fēng)采。 我們的目標(biāo)是把握各種知識(shí)技能，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰，做一個(gè)思想好、品德高的優(yōu)秀人才，將來(lái)能在社會(huì)實(shí)踐中謙遜小心，積極摸索，勇于開(kāi)拓，不斷提高自身素質(zhì)，做有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)接班人。 相信三年后，當(dāng)我們走出二中這所一流中學(xué)的大門時(shí)，會(huì)向母校交一份滿意的答卷！ 同學(xué)們，讓我們共同努力吧！ 老師的教化作文 篇2 讀了師恩難忘這篇文章后，看到筆下的田老師上課時(shí)擅長(zhǎng)用講故事的方法來(lái)幫助學(xué)生理解并記憶課文。由此我想到了我的語(yǔ)文老師。 我的語(yǔ)文老師姓吳，她今年二十幾歲，不高也不矮。一頭清爽的短發(fā)。圓圓的臉上總充滿著和藹可

4、親的笑容。當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。 她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；教我們背書方法；告訴我們寫作文的秘訣。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書是很件“可怕的事情，可吳老師教我們后，我們都不這樣認(rèn)為了。吳老師告訴了我們一個(gè)小訣竅：就是先讀一句然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手我不禁佩服老師的方法高明。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫。以前我不知道如何寫作文，就亂七八糟地一頓亂寫?？涩F(xiàn)在好了，我寫作的水平是一流的。你們知道為什么嗎？告訴你們吧，由于每次上作文課的時(shí)候老師擅長(zhǎng)創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動(dòng)。 我十分慶幸自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老

5、師、這樣一位教學(xué)有方且具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師?？赡芩皇墙逃绲拿?，更不是專家。但是，在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身，她激勵(lì)的話語(yǔ)一直在我耳畔響起。 老師的教化作文 篇3 春風(fēng)像溫泉般溫暖了我的心，我不禁回想起前幾個(gè)星期雷老師的一番教化，這番教化讓我感想很深！ 那是快要期中考的前幾天，同學(xué)們貌似變得不那么努力了，可能是一些不好的學(xué)生讓班風(fēng)出了問(wèn)題，每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，大家總是顯得有氣無(wú)力，好像沒(méi)吃飯一樣，讀課文時(shí)，讀的懶懶散散，沒(méi)一點(diǎn)感情，這科把上語(yǔ)文課的雷老師給氣壞了，老師沒(méi)有罵我們，只是把氣憋在心里，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我看得都替他擔(dān)憂，但是，我又能有

6、什么方法呢？我只有一份替老師擔(dān)憂的心，我也沒(méi)法去做，沒(méi)法去讓同學(xué)們活躍起來(lái)。 終究有一次，老師也被憋得受不了了，從來(lái)沒(méi)發(fā)過(guò)脾氣的雷老師，這次他終究大發(fā)雷霆了。老師對(duì)我們說(shuō)：“你們要是再這樣下去，對(duì)你們的成績(jī)也是沒(méi)好處的，你們知道嗎？上次我們班月考考了第一名，可是你們現(xiàn)在卻變成這樣，我敢保證，這次你們成績(jī)一定下降，第一名也沒(méi)有。過(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“老師不是真的想罵你們，可是你們這樣做，會(huì)砸掉你們的前途的，老是也是在為你們和你的父母著想啊，老師每天帶這好心情來(lái)上課，可是每次一進(jìn)教室，看你們這班風(fēng)，心情立刻就變壞了，這也會(huì)影響老師的上課，影響你們的學(xué)習(xí)，你們細(xì)心想想吧！這時(shí)，下課鈴聲響了，最終老

7、師以一句話結(jié)尾：一分心情，一分收獲。這是全班陷入了深思 老師的一番教化，讓我終生收益，令我難忘，我愛(ài)我們的雷老師。 老師的教化作文 篇4 盛夏金秋寒冬初春三年就像彈指一揮間，飛逝而過(guò)。而老師一遍又一遍的教化仍回響在耳畔。老師，三年了，我逐漸長(zhǎng)大了，伴著您輕柔或嚴(yán)肅的話語(yǔ)。 時(shí)間回轉(zhuǎn)至那一年的夏季，我仍是一個(gè)未脫稚氣不懂事的孩子。道別小學(xué)六年，我?guī)е活w懵懂又向往的心來(lái)到屬于我的初中，開(kāi)始了我的初中生涯。還記得，初中的規(guī)則，那時(shí)我不懂；初中如何學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課，我也不懂。然而，老師您出現(xiàn)了，就像一個(gè)天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、指導(dǎo)著，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識(shí)，會(huì)了學(xué)習(xí)，心中銘刻著您的

8、指導(dǎo)，又步入了初二。 初二不同于初一，我學(xué)的再也不那么輕松，對(duì)手一個(gè)個(gè)增多。由于一年的與同學(xué)熟悉，心又長(zhǎng)了草，我上課溜號(hào)，成績(jī)下滑。面對(duì)一張張考卷，一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，我竟然還邊學(xué)邊玩，老師您又及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幾次簡(jiǎn)短的談話，幾句簡(jiǎn)單卻又飽含激勵(lì)的話語(yǔ)讓我迷途知返。老師，是您的教化起了作用，我開(kāi)始努力了。 于是，我懷著堅(jiān)強(qiáng)不移的信心登上了初三的臺(tái)階。 這時(shí)，您的教化更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關(guān)鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，指導(dǎo)的話言不時(shí)飛入我們的耳畔。老師，您的教化，我一字不落地都聽(tīng)進(jìn)心里了，我記著您的教化，每天努力學(xué)習(xí)。我的分?jǐn)?shù)又略略上漲。 老師，您的教化

9、是多么受用啊！您說(shuō)：“你們?cè)撆c(diǎn)力了，不為別人，為了自己，也應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。這句話，我聽(tīng)的心里異常感動(dòng)。 眨眼瞬間，初三上學(xué)期就要過(guò)去了，困難不可避免的一個(gè)接一個(gè)來(lái)到。我要長(zhǎng)大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發(fā)出的教化。凝聽(tīng)您的教化，使我迅速成長(zhǎng)。我想，這該是我初中最美的風(fēng)景，我會(huì)銘刻一生！ 老師的教化作文 篇5 老師是園丁，老師是母親。這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，王老師就是一個(gè)對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人。他是我印象最深，使我永遠(yuǎn)難忘。 王老師是一年級(jí)就接我們這個(gè)班。她中等身材，齊耳長(zhǎng)發(fā)，臉紅撲撲的，一雙敞亮的眼睛透出慈祥。 最難忘的是三年級(jí)期末的時(shí)候。一天自習(xí)，同學(xué)們都按時(shí)來(lái)到了學(xué)校，可是，每次都是早早在

10、教室門口迎接同學(xué)的王老師卻沒(méi)有來(lái)。大家正唧唧喳喳的討論著，校長(zhǎng)來(lái)了，他告訴我們，王老師的孩子小紅的雙手凍傷了，正送往醫(yī)院生怕不能來(lái)上課了，希望大家好好學(xué)習(xí)。大家聽(tīng)了后，都十分憂傷。上課鈴聲響了，王老師一陣風(fēng)似地推開(kāi)了門，同學(xué)們都睜大了眼睛，對(duì)王老師的到來(lái)十分詫異，問(wèn)王老師的孩子怎么辦，她的傷怎么樣。王老師抹了抹臉上的汗，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還是抓緊上課吧。班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)周邊同學(xué)擔(dān)憂的神情，起身帶頭讓王老師返回醫(yī)院照料他的孩子，并保證同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)。王老師看了看同學(xué)們，熱淚盈眶地說(shuō)：“感謝大家的關(guān)心，孩子有醫(yī)院照料，不要緊。但是你們立刻就到四年級(jí)了，期末考試也要到了，這對(duì)你們十分重要，我怎么能漏課呢？再說(shuō)，

11、你們也是我的孩子?。⊥趵蠋煘榱舜蠹业膶W(xué)習(xí)，顧不上自己的孩子，讓我們十分感動(dòng)。因此，這堂課我們也特別認(rèn)真。 王老師，你的教化使我終生難忘，我已經(jīng)深深地刻在心中。 老師的教化作文 篇6 感動(dòng)是夏日里一縷清涼的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽(yáng)，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶。擁有了感動(dòng)，我們的心靈才會(huì)變得敞亮、寬大、純潔。 還記得那是上學(xué)期的一次考試，我為自己成績(jī)一直較好而沾沾自喜?？荚囬_(kāi)始了，我一看到試題，即刻驚呆了：這都是我沒(méi)有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容！我只好依據(jù)自己日常的積累來(lái)做題，一邊寫一邊暗暗懊惱：完了，完了，這次考試“砸鍋了。緊張之余，我也在期盼著能出現(xiàn)一些我所熟知的題目，從而取得更好的成績(jī)

12、。 考試完畢后，我緊張地如熱鍋上的螞蟻，甚至還希望老師把我的考卷弄丟，再重新考一次。待同學(xué)們交齊卷子后，老師開(kāi)始統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題的人數(shù)?！板e(cuò)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。在老師的語(yǔ)調(diào)聲中，我聽(tīng)出了焦慮與期待，可是，我舉手的次數(shù)不斷增加，就像成心與老師作對(duì)一樣，我的心頭，一次又一次涌起了酸楚的浪潮。 “小明，老師的聲音打斷了我的深思，“去把門關(guān)上?！芭丁Ｎ液鷣y地允許了一聲，企圖避免與老師的目光產(chǎn)生交匯。此時(shí)，我的眼眶里正噙著淚水?？斓介T口時(shí)，老師那溫柔的聲音被我拋在了身后：“小明，別悲傷了，還有下一次呢！我的淚水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原來(lái)，老師早就看出了我的心思，她不但沒(méi)有批評(píng)我，反而還在安慰我。這一刻，沒(méi)

13、有什么能比老師安慰的話語(yǔ)更令人感動(dòng)的了，我任淚水揮灑之時(shí)，也在反思現(xiàn)在的我是不是該覺(jué)醒、該昂揚(yáng)了呢？當(dāng)然！我在心里堅(jiān)強(qiáng)地喊道：“老師，下一次我一定不會(huì)讓您失望的！ 回到教室，我擦干了眼淚，抹不掉的，是老師的教化。既然目標(biāo)已經(jīng)如此堅(jiān)強(qiáng)，何必哭哭啼啼？不必了！ 老師的教化作文 篇7 難忘老師給我的的每當(dāng)聽(tīng)到“悄悄的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜敞亮這首歌時(shí)，我就會(huì)想起朱老師在我那次考試失敗后對(duì)我的耐心幫助。 三年級(jí)上學(xué)期，我剛轉(zhuǎn)進(jìn)東橋中心小學(xué)，對(duì)一切都很陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的.同學(xué)，那時(shí)候的我?guī)缀踝蚤]起來(lái)：上課不敢舉手發(fā)言，課后不愛(ài)和同學(xué)交流，更不用說(shuō)和老師交談了?？衫咸靺s有意跟我作

14、對(duì)似的，才去了幾周就要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試?？紙?chǎng)上的我懷里像揣了只兔子砰砰直跳，也不簡(jiǎn)單熬到了考試終止，我稀里糊涂交上了試卷。 其次天早上，我忐忑擔(dān)心地來(lái)到了學(xué)校。語(yǔ)文課上，朱老師報(bào)分?jǐn)?shù)了，我不敢正眼看講臺(tái)上的那疊試卷，感覺(jué)心快要跳到嗓子眼了。當(dāng)報(bào)到“馬思遙，81分時(shí)，我不禁呆住了：81，這可是我從未考過(guò)的分?jǐn)?shù)呀，回家我怎么向爸爸媽媽交待呢？要知道，他們對(duì)我的期望是那么的高“馬思遙！老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過(guò)來(lái)，只見(jiàn)朱老師手拿試卷和藹地對(duì)我說(shuō)：“你可不能灰心啊，這一次失敗并不代表著下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能進(jìn)步！記得要和同學(xué)多探討，不會(huì)的題目要問(wèn)老師喲！說(shuō)完，還摸了摸我的頭?？粗蠋熌谴?/p>

15、祥的面孔，我不由得心頭一熱，可嗓子像被什么堵住了似的，什么話也說(shuō)不出來(lái)，只是用力兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 從那以后，每節(jié)課我都認(rèn)真地思考，積極地舉手。下課后，不懂的題目就問(wèn)老師，朱老師總是耐心地講給我聽(tīng)，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍終究，我融入了三（2）班，成績(jī)也漸漸提高上來(lái)，甚至在全年級(jí)也小著名氣呢！這多虧了朱老師的幫助啊！ 想到這兒，我情不自禁地低聲唱起來(lái)：“啊，每當(dāng)想起您，愛(ài)戴的老師，一陣陣暖流心中激蕩 老師的教化作文 篇8 “重寫，我要求你寫得真實(shí)、深刻，不要寫套話。重寫!楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)。 我悄悄地拿回檢討書，看著窗外的細(xì)雨，又想起了那個(gè)下午。 那天下午放學(xué)時(shí)，突然下起了大雨。幸虧我隨身帶著雨傘。

16、我走出教室，看見(jiàn)她正在雨中跑著，身上已經(jīng)濕透了。我叫了她一聲，她便快速地跑進(jìn)了我的傘下，然后我把她送回了家。 可能就由于這件事，我被請(qǐng)到了辦公室。楊老師說(shuō):“我讓你寫一樣?xùn)|西那還用明說(shuō)么檢討書。作為文學(xué)社長(zhǎng)的我沒(méi)用20分鐘就搞定了。“重寫!記住，要說(shuō)實(shí)話。沒(méi)想到20多歲的楊老師竟然比老校長(zhǎng)還嚴(yán)肅。我更加深刻地重寫了一遍，楊老師還是沒(méi)通過(guò)，我憤怒了。這時(shí)我在心里對(duì)自己說(shuō):“店員，冷靜點(diǎn)，跟老楊弄翻了可沒(méi)有你好果子吃。 其實(shí)，下雨天送同學(xué)回家有什么錯(cuò)呢?可是楊老師讓寫，就得寫，讓重寫，就得重寫。我乖乖地工工整整地又寫了一遍:“楊老師，我知道我錯(cuò)了，我不應(yīng)當(dāng)送x x回家，作為班長(zhǎng)，我沒(méi)有為全班同學(xué)樹(shù)

17、立好的模范，我并不是一個(gè)合格的班長(zhǎng)唉，還是老一套，沒(méi)想到還有讓我這個(gè)文學(xué)社長(zhǎng)黔驢技窮的時(shí)候。我緩緩地把檢討書交上去?！爸貙?你為什么不說(shuō)實(shí)話。 聽(tīng)著外面浙浙瀝瀝的雨聲.我再也壓不住心中的怒火:“楊老師，我沒(méi)有錯(cuò)!我認(rèn)為我是一個(gè)合格的班長(zhǎng)。其實(shí)，我也曾由于她是女生而躊躇過(guò)，可是我認(rèn)為，能為別人撐起一片天空是一件值得高傲的事。 我終究說(shuō)出來(lái)了!我深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備面對(duì)一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨?！昂脴拥?，你終究敢面對(duì)老師說(shuō)出自己的真實(shí)想法，你長(zhǎng)大了。我不敢相信自己的耳朵。當(dāng)看到老師那贊許的目光時(shí)，我才相信自己并沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。 這時(shí)，雨停了，蔚藍(lán)的天空掛上了一條漂亮的彩虹。 老師的教化作文 篇9 上小學(xué)時(shí)，我十一

18、二歲，放學(xué)時(shí)老師給我們布置了作業(yè)，其次天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。 其次天，正做好夢(mèng)的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書包就往學(xué)校跑，進(jìn)了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業(yè)寫完沒(méi)有，明明在后面推了我一把，一聽(tīng)他說(shuō)作業(yè)，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著怎辦，老師就進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們，把昨天布置的作業(yè)都放到課座上。聽(tīng)了老師的話，我的心更慌了，手心還出汗，低著頭，老師從前面檢查著作業(yè)走到我面前：同學(xué)，把你的作業(yè)本拿出來(lái)。我低著頭低聲說(shuō)：老師，我的作業(yè)本忘在家里了。見(jiàn)我慌慌張張的樣子，老師說(shuō)：下課來(lái)我辦公室。明明在我后面，老師問(wèn)他作業(yè)呢，

19、明明說(shuō)在家里放著，早上遲了，忘帶了，老師聽(tīng)了讓我倆站起，你倆下課，一塊來(lái)我辦公室。 下課后，我和明明一齊去老師辦公室，在門口我倆你推我，我推你，都不敢先進(jìn)去，老師聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門把我倆叫進(jìn)去，對(duì)我倆說(shuō)，你們的作業(yè)忘在家里，現(xiàn)在回去拿。我倆低著頭站在那里一動(dòng)不動(dòng)，“昨天布置的作業(yè)做沒(méi)做?“沒(méi)做，我倆異口同聲回復(fù)，“把頭抬起來(lái)，昨晚干啥去了?“看電影?！翱措娪?，那就說(shuō)說(shuō)都演什么了?我和明明你看看我，我看看你，紅著臉低下頭，老師站起來(lái)，走到我倆面前說(shuō)：“做錯(cuò)了事，就要敢于承認(rèn)，做錯(cuò)事再說(shuō)謊話，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)，說(shuō)謊話欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬(wàn)不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后會(huì)害了你們。聽(tīng)著老師的話，我倆

20、心里暖洋洋的。 我一直記得老師和藹的教化，以后，我也要警惕自己誠(chéng)懇的做事。 老師的教化作文 篇10 每當(dāng)看著仲夏的夜空明月高掛，繁星點(diǎn)點(diǎn)，是那么的漂亮的時(shí)候，我總會(huì)望著其中那顆最亮，最明的星星，由于那顆星星好像唐老師的眼睛。 時(shí)間如流水般走過(guò)。已升入八年級(jí)的我，始終忘不掉在我讀六年級(jí)時(shí)的唐老師。望著天空，我的思緒貌似又回到了從前，回到了唐老師教我學(xué)習(xí)的時(shí)候 她留著烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的眼睛，黑亮的眼珠里面閃著奪目的光彩。微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)小酒窩，薄薄的嘴唇，看起來(lái)十分的和藹可親。 在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我滿懷信心的準(zhǔn)備考試，心想：“這一次一定能夠得高分，結(jié)果有一題沒(méi)做出。 其次天，考試成績(jī)已經(jīng)下

21、來(lái)了，我得了80分，老師皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“你怎么考的這么低，平日不都是90多分嗎！好好地看你的試卷！我回到自己的座位，拿起試卷再一檢查，不該錯(cuò)的全錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)看過(guò)試卷后，我快氣瘋了，80分，80分分?jǐn)?shù)一直回想在我的耳際里。 突然唐老師走到我身旁，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“雖然你這一次考試沒(méi)有考好，下一次考試還是可以考好呀！只要相信自己，改正馬虎的毛病，就會(huì)得到成功。接著唐老師為我講了一個(gè)故事：“一個(gè)女孩在考試的時(shí)候，太不自信，當(dāng)分?jǐn)?shù)下來(lái)時(shí)，沒(méi)有及格，她很氣餒。我指導(dǎo)她：只有永不泄氣，努力學(xué)習(xí)，才會(huì)進(jìn)步。她記住了老師的話，再考試時(shí)考了全班第一名。 到了期末考試時(shí)，我記住了老師的教化，做試卷時(shí)，特別細(xì)心。

22、終究考了97分，受到了表?yè)P(yáng)。這些進(jìn)步都感謝唐老師的教化。 老師，您像一支蠟燭，燃燒著自己。卻把太陽(yáng)般的光彩和熱給了我們。 ?。√评蠋?，你永遠(yuǎn)像一顆敞亮的星星，在記憶的銀河中閃爍。 老師的教化作文 篇11 每當(dāng)耳邊回響起老師那醇厚的教化，心里一陣感謝之情，這件往事已深深印在我的腦海里了。 那是一次小學(xué)數(shù)學(xué)考試，我胸有成竹地答好了卷子，愉快地交了上去。 到發(fā)試卷時(shí)，我的心就像一只活蹦亂跳的小兔子。當(dāng)讀到我的名字時(shí)，我竟然得了88分，由于平日嚴(yán)于律己，88分算差了，險(xiǎn)些把我跌倒。我左瞧瞧，右看看，貌似同學(xué)們都考得不錯(cuò)，臉上露出了欣慰的笑容。評(píng)講完考卷后，我開(kāi)始灰心了，心想；為什么我會(huì)考88分？為什么

23、同學(xué)們考的那么好？此時(shí)，我的心像一只泄了氣的皮球，又像一個(gè)打翻了的五味瓶，心里很不是滋味。 突然，李老師請(qǐng)我去辦公室一趟，我嚇得張口結(jié)舌，說(shuō)不出話來(lái)。心里想：是逃避，還是接受？小紅大聲地叫了一聲：“你不是要去老師那嗎？最終我選擇了接受現(xiàn)實(shí)，我忐忑擔(dān)心地來(lái)到辦公室門口，始終不敢踏入一步，我懷著勇氣，大步流星地來(lái)到李老師面前，她用慈祥的目光看著我，輕輕地?fù)崦业念^，清楚地說(shuō)：“哦，怎么低下頭啦？你看你的嘴都能掛油瓶了。我知道，這次考砸是由于馬虎大意，只要戰(zhàn)勝就好。啊，多好的老師?。∥倚睦锏男∈涞搅说厣?，抬起了頭。李老師繼續(xù)笑著，說(shuō)：“馬虎可是你人生路上的絆腳石啊！接著老師又給我講了大量真實(shí)故事

24、，我就這樣聽(tīng)著，一個(gè)個(gè)故事就如一枚枚印章，印在我的心中。 一直到上課鈴聲響起，我才緩緩離開(kāi)辦公室，我回頭望了一眼，眼里隱隱噙著淚花。不，這是愉快的淚，驕傲的淚，我為自己有這樣的老師感到高傲，也為她交給我的人生道理感到無(wú)比感謝。 老師那醇厚的教化，令我永世不忘。 老師的教化作文 篇12 感動(dòng)是什么？感動(dòng)是夏日中的一絲涼風(fēng)，是冬日中的一輪太陽(yáng)，是氣餒時(shí)的一句激勵(lì)的話 記得那是四年級(jí)的一次期中測(cè)試。我為自己一直不錯(cuò)的成績(jī)沾沾自喜，考試開(kāi)始了，我雙眼一掃試卷，即刻驚呆了：這都是概念，全是我沒(méi)復(fù)習(xí)的！我只好依據(jù)著平日的一點(diǎn)積累去答題，一邊做一邊懊惱：完了，完了，要考砸了！ 考完了，我緊張的像熱鍋上的螞蟻

25、，甚至希望老師把試卷弄丟，再考一次。 由于數(shù)學(xué)試卷改的快，在放學(xué)時(shí)便出了成績(jī)。“下面念成績(jī)，有錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。在劉老師的語(yǔ)調(diào)中，我更加緊張了，我的手一次次的舉起，就像在與劉老師作對(duì)一樣。在我的心頭一次又一次涌起了酸楚的淚潮。 “王泓博！劉老師的聲音打斷了我的思念，“去把門關(guān)上，放學(xué)去一下我的辦公室。“哦。我胡亂應(yīng)了一聲。 同學(xué)們都放學(xué)了，我懷著忐忑擔(dān)心的心情一步步邁著沉重的步伐走向辦公室，來(lái)到辦公室，劉老師并沒(méi)有訓(xùn)我，而是溫柔的與我交流。在我要走出辦公室時(shí)，劉老師親切的聲音響起：“王泓博，別悲傷了，還有下次呢！即刻一股涌涌上新心頭，原來(lái)劉老師早已看出我的心思。她不但沒(méi)批評(píng)我，反而安慰我。這一刻

26、，沒(méi)有什么能比這句話更令人感動(dòng)了。 在老師的激勵(lì)下，我是否該重新振作、覺(jué)醒了呢？當(dāng)然！我在心中堅(jiān)強(qiáng)地喊：劉老師，我不會(huì)讓你失望的！ 走出辦公室，我擦干了還在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠，擦不干的，是劉老師的教化 現(xiàn)在的我，已經(jīng)是劉老師的小助手了，可是，這件發(fā)生在二、三年前的事，我依舊記得十分明了 老師的教化作文 篇13 “每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，敞亮的燈光照亮我心房這首歌正是對(duì)老師辛勤工作的精神寫照，我一想起這首歌，往事歷歷在目那是五年級(jí)下學(xué)期的一件事，學(xué)校組織了各種興趣小組，好多同學(xué)踴躍加入，而我對(duì)這些興趣小組毫無(wú)興趣。老師知道后，把我叫到辦公室，勸我加入興趣小組，我記得當(dāng)時(shí)您對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人要有自己的特長(zhǎng)，也就是個(gè)人的絕活，特長(zhǎng)可以使你的生活豐富多彩，我看你的鋼筆字寫得很好，不如加入書法興趣小組 吧！于是我依照老師推薦的，加入了“書法興趣小組。自從加入“書法興趣小組以后，我就有了一技之長(zhǎng)書法?？墒菚ū荣惿衔覜](méi)有拿到名次，您沒(méi)有責(zé)怪我，而是勸我不要灰心，下次再來(lái)。 記得還有一次，我的耳朵不提防被別人碰傷了，是您送我去醫(yī)院。一路上，您還給我講了做人的道理。 到了醫(yī)院治療時(shí)，您