1、第 第 頁幼兒園中班找春天教案反思 中班找春天教案反思這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助，快來看看中班找春天教案反思！ 1中班主題教案活動熊寶寶找春天含反思 作品分析：故事好餓的小蛇有兩個主要特點。第一，畫面簡約，形象突出、特征明顯。第二，作品想象豐富奇怪，情節(jié)滑稽有趣，深受不同年齡層次幼兒的喜愛。假如從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡約，特別適合小班的幼兒閱讀，但是我選擇這個故事，除了以上的緣由，還有一點是，我發(fā)覺故事中的形象特別適合進行剪紙創(chuàng)作活動。而從技能的掌控狀況來看，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達會有很大的難度，因此我選擇了中班的幼兒。讓這個有趣的故事更好的激發(fā)

2、幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作愛好，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測小蛇身體的改變，猜想改變的緣由，培育幼兒觀測和聯(lián)想思索的技能。2、學(xué)習(xí)用手指和手型仿照小蛇動作和肚子的外形，感受故事的童趣。3、能通過剪紙的方式夸張變形并制造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能?；顒宇A(yù)備：1、故事PPT課件2、剪紙范例3、剪刀、彩紙、簍子和展板?；顒舆^程：一、手指游戲?qū)搿?、寶寶們小手伸出來，我們來玩?zhèn)€手指游戲。一個手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩

3、個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵;四個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;五個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭;2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧!(老師出示一條剪紙小蛇)讓我們一起跟小蛇打個招呼吧，小蛇很興奮，它會有什么表情?誰會剪出來?(請一名幼兒示范)觀測四：它發(fā)覺了什么?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣?觀測五：蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫蘋果小蛇。)觀測六：香蕉哪兒去了?小蛇的肚子

4、變成什么樣子了?(給它起個名字叫香蕉小蛇。)觀測七：出示飯團小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?觀測八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?觀測九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?觀測十：第六天，小蛇發(fā)覺了一棵蘋果樹，它會怎樣呢?蘋果樹這么高，怎么辦?小蛇張大嘴巴會怎樣?觀測十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了?它的頭呢?身體呢?小蛇變成了什么?觀測十二：小蛇吃了這么多東西，它興奮地說：真好吃!3、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物?有沒有重復(fù)的?通過剪紙表現(xiàn)表達。1、第七天，小蛇回到了幼兒園，小伙伴們，你們想給它吃點什么不一樣的食物呢?你的小蛇會變成什么

5、小蛇?2、看看老師給它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪紙范例)3、觀賞范例：南瓜小蛇。觀賞要點：1、這條小蛇吃了什么?變成了什么蛇?2、南瓜有什么特點?3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點的?4、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢?5、幼兒操作剪紙，老師指導(dǎo)。展示溝通。1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇?尾聲老師小結(jié)：我們吃東西的時候要細嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會被撐壞的。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。2中班健康活動教案

6、查找春天含反思設(shè)計意圖：依據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計了去戶外查找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓舞幼兒積極思索、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的心情下，積極動腦，大膽參加，主動地探究，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參加的愛好，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的喜愛之情?；顒幽繕?biāo)：1、全面進展幼兒的探究愛好，提高幼兒的參加和合作意識。2、通過活動，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗勝利的歡樂。3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法?；顒宇A(yù)備：彩筆，圖畫本，活動目標(biāo)：1、 能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想方法解決。2

7、、 通過觀測和制造性地游戲，學(xué)會和別人介紹、共享閱歷，體驗勝利的樂趣?；顒舆^程：活動安排：帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，小伙伴們!春天來到了，天氣也變得溫和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫順了許多，我們踏著春天的步伐，一起來查找春天好不好?幼兒一起說好幼兒分組活動：幼兒分成兩個小組。引導(dǎo)幼兒觀測觀看小樹林中的改變，并和小伙伴一起溝通，你從哪里找到了春天?活動延伸：老師提出問題，讓幼兒進行爭論：你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜愛的顏色，把你喜愛的春天畫下來，展示給老師和小伙伴。幼兒喜悅的處處瞅瞅，看看，任意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色

8、去發(fā)覺和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美妙。作品展示：幼兒向老師和小伙伴展示自己的發(fā)覺和繪畫作品?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，激勵幼兒大膽參加，在查找與嘗試游戲中，提高幼兒對參加大自然活動的愛好，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在活動中加強信心，強化幼兒主動參加的感知和對大自然的喜愛之情。3中班優(yōu)秀社會教案查找春天的蹤跡含反思【活動目標(biāo)】1、初步學(xué)會運用相機，了解多媒體的功能。2、感受、觀賞春天的美景，觀測并發(fā)覺春天的特征。3、能留意愛惜環(huán)境，與同伴友好相處。4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂?！净顒宇A(yù)備】兩個小伙伴一只相機;在幼兒園一角

9、布置春天的景象。【活動過程】一、開始部分。放音樂春天再哪里，幼兒傾聽樂曲，感受春天的氣息。提問：你在歌曲里聽到了些什么?小結(jié)：歌曲描寫的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草，那我們有什么方法把歌曲里的漂亮春天展示出來呢?幼兒爭論。(春游、用相機拍攝)老師出示相機，演示介紹相機的簡約用法，首先要對準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。二、基本部分。1、在幼兒園內(nèi)查找春天。(1)師：今日我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請你把你看到的春天用相機拍下來，一會兒我們一起來共享你們眼中的春天。(2)幼兒兩兩結(jié)隊查找春天的蹤跡。(觀測花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)2、我眼中的春天。把幼

10、兒拍得照片通過電腦向大家展示，請拍攝的小伙伴講講你拍的是什么。三、結(jié)束部分。師：今日我們一起在幼兒園里查找了春天的蹤跡，用相機把春天的漂亮景色拍下來。然后通過電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色調(diào)絢麗、形象生動的畫面和動聽好聽的音樂展示給大家。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。4中班主題教案熊寶寶找春天含反思【活動目標(biāo)】1、觀測自然環(huán)境的改變，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說故事的語句，表達自己對春天的感受。3、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。4、培育幼兒的嘗試精

11、神。【活動預(yù)備】1、PPT熊寶寶找春天，各種春天特征的頭飾。2、音樂今日天氣真好。【活動過程】一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過爭論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些伙伴呢，春天的伙伴有許多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。二、根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。1、價值取向：逐步觀賞散文，學(xué)說散文中的句子。觀賞故事：媽媽說：春天來了，快去歡迎春天吧！熊寶寶說：春天是誰呀，她在哪里呢？就出門去查找。畫面一：桃花觀測爭論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？觀賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。畫面二：蝴蝶觀測爭論：誰來了，她是春

12、天嗎？觀賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。畫面三：小草觀測爭論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？觀賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫面四：小花觀測爭論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？觀賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五彩繽紛的春天。山頂上好溫和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？小結(jié)：現(xiàn)在是春天，由于樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小伙伴脫掉厚厚地棉衣，換上輕巧的春裝。三、回憶詩歌內(nèi)容。1、熊寶寶找到幾個春天的伙伴。她們是誰呢？2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？四、表演詩歌內(nèi)容。請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。熊寶寶找到了這么多春天，小伙伴能找到那些春天呢？繼續(xù)查找春天，用好聽的詞說一說。