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中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)大綱中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科前言《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》是中醫(yī)臨床學(xué)科的骨干課程,是其他臨床諸學(xué)科的基礎(chǔ),它的學(xué)術(shù)水平反映了中醫(yī)導(dǎo)中醫(yī)內(nèi)科臨床實(shí)踐,系統(tǒng)地反映中醫(yī)臨床思維及辨證論治的規(guī)律。重癥的診治,熟悉中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維及實(shí)際操作程序。本課程分總論和各論兩部份,總論概要介紹中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的概念、性質(zhì)、地位、任務(wù),中醫(yī)內(nèi)科疾病趨勢(shì)。各論分8章,別離介紹5610836教學(xué)目的要求和內(nèi)容總論[目的要求]的指導(dǎo)意義。.熟悉中醫(yī)內(nèi)科病證發(fā)病學(xué)、證候?qū)W、醫(yī)治學(xué)的特點(diǎn)。.了解中醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展簡史、病證分類、研究現(xiàn)狀與進(jìn)展趨勢(shì)。[教學(xué)內(nèi)容].講述中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的概念、性質(zhì)、任務(wù)及地位。.簡介中醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展簡史。.簡介中醫(yī)內(nèi)科病證的分類及其依據(jù)。.重點(diǎn)講解與分析中醫(yī)內(nèi)科病證和發(fā)病學(xué)特點(diǎn)。.重點(diǎn)講解與分析中醫(yī)內(nèi)科病證和證候?qū)W特點(diǎn)。.重點(diǎn)講解與分析中醫(yī)內(nèi)科病證的醫(yī)治學(xué)的特點(diǎn)。.介紹中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展趨勢(shì)。學(xué)、方劑的銜接,和與其后期課程傷寒論、金匱要略和溫病學(xué)的關(guān)系。[教學(xué)方式]自學(xué)。各論眩暈[目的要求].了解眩暈的大體概念。區(qū)別。[教學(xué)內(nèi)容].介紹眩暈的證候特點(diǎn)及歷史沿革。.講解眩暈的病因病機(jī)及風(fēng)、火、痰與瘀血的特點(diǎn)和區(qū)別。特點(diǎn)及醫(yī)治方式,重點(diǎn)講解眩暈醫(yī)治的標(biāo)本緩急和各型治法、方藥與加減。[教學(xué)方式].以課堂教學(xué)教學(xué)為主。.采納多媒體課件教學(xué)。胃痛[目的要求].了解胃痛是臨床上的常見病,多發(fā)病,大體范圍,調(diào)攝護(hù)理,和研究進(jìn)展。.熟悉胃痛的病因病機(jī),辨證及診斷要點(diǎn)。.把握胃痛的證候特點(diǎn),醫(yī)治原那么,和證治分類。[教學(xué)內(nèi)容].介紹胃痛的概念、沿革及范圍。.分析胃痛的病因病機(jī),以胃氣失和,氣機(jī)不利為大體病機(jī),明確臟腑關(guān)系。.表達(dá)證候特點(diǎn),診斷及辨別診斷。.講解胃痛的辨證要點(diǎn),醫(yī)治原那么,和“通”法的運(yùn)用。.詳細(xì)講解胃痛的證治方藥。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主。.采納多媒體課件教學(xué)。腹痛[目的要求].了解腹痛是臨床上極常見的病證,大體范圍,調(diào)攝護(hù)理,和研究進(jìn)展。.熟悉腹痛的病因病機(jī),辨證及診斷要點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容].介紹腹痛的概念、沿革及范圍。.分析腹痛的病因病機(jī),分清寒熱虛實(shí),和不通那么痛的大體病機(jī)。.表達(dá)腹痛的證候特點(diǎn),診斷要點(diǎn),和與其他病證中所見腹痛的區(qū)別。.講解腹痛的辨證要點(diǎn),醫(yī)治原那么,明確“通”法在本病中的應(yīng)用。.詳細(xì)講解腹痛的證治方藥。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。.采納多媒體課件教學(xué)。嘔吐[目的要求].了解嘔吐是較常見病證,大體范圍,調(diào)攝護(hù)理,和研究進(jìn)展。.熟悉病因病機(jī),辨證及診斷要點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容].介紹嘔吐的概念、沿革及范圍。.分析嘔吐的病因病機(jī),明確其分為虛實(shí)兩類,以胃失和降為大體病機(jī)。.表達(dá)嘔吐的證候特點(diǎn),診斷及辨別診斷。.講解嘔吐的辨證要點(diǎn),醫(yī)治原那么,明確以降逆和胃為大法。.詳細(xì)講解證治方藥。.簡介調(diào)攝護(hù)理、研究進(jìn)展。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。.采納多媒體課件教學(xué)。噎膈[目的要求].了解噎膈的概念、范圍、調(diào)攝護(hù)理,和研究進(jìn)展。.熟悉噎膈的病因病機(jī),辨證及診斷要點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容].介紹噎膈的概念、沿革及范圍。.分析病因病機(jī),明確其分為虛實(shí)兩類,及臟腑關(guān)系,指出虛證后期.表達(dá)噎膈的證候特點(diǎn),診斷及辨別診斷,提示及時(shí)進(jìn)行西醫(yī)檢查。.講解辨證要點(diǎn),醫(yī)治原那么,注意顧胃氣。.詳細(xì)講解證治方藥。.簡介調(diào)攝護(hù)理、研究進(jìn)展。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。.采納多媒體課件教學(xué)。泄瀉[目的要求].了解泄瀉的概念、范圍、調(diào)攝護(hù)理,和研究進(jìn)展。.熟悉泄瀉的病因病機(jī),辨證及診斷要點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容].介紹泄瀉的概念、沿革及范圍。.分析病因病機(jī),明確脾虛濕盛是大體病機(jī)。.表達(dá)泄瀉的證候特點(diǎn),診斷及辨別診斷。5.詳細(xì)講解證治方藥。6.簡介調(diào)攝護(hù)理、研究進(jìn)展。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。.采納多媒體課件教學(xué)。便秘[目的要求].了解便秘的概念、范圍、調(diào)攝護(hù)理,和研究進(jìn)展。.熟悉便秘的病因病機(jī),辨證及診斷要點(diǎn)。、[教學(xué)內(nèi)容].介紹便秘的概念、沿革及范圍。.分析便秘的病因病機(jī),明確本病有氣血寒熱虛實(shí)之別.表達(dá)便秘的證候特點(diǎn),診斷及辨別診斷。,.講解辨證要點(diǎn),醫(yī)治原那么,在辨明氣血寒熱虛實(shí)情形下,運(yùn)用通腑之法。.詳細(xì)講解證治方藥。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。黃疸[目的要求].了解黃疽的證候特點(diǎn)、范圍及研究進(jìn)展。.熟悉黃疸的病因病機(jī)、診斷與辨別診斷及醫(yī)治原那么。[教學(xué)內(nèi)容].介紹黃疽的概念與范圍。足。其病理關(guān)鍵是濕。.重點(diǎn)講解黃疽病證的診斷與辨別診斷。.詳細(xì)講解陽黃、陰黃、急黃證治方藥。.簡介黃疸病證的調(diào)攝護(hù)理和預(yù)防的具體方法。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。.采納多媒體課件教學(xué)。脅痛[目的要求].了解脅痛為臨床常見多發(fā)病。該病和范圍,調(diào)攝與護(hù)理和現(xiàn)代研究進(jìn)展。.熟悉其病因病機(jī)、辨證要點(diǎn)及醫(yī)治原那么。[教學(xué)內(nèi)容].介紹脅痛的概念與范圍。濕熱內(nèi)阻,或肝陰不足,致使絡(luò)脈失和,疏泄不利。的運(yùn)用。.詳細(xì)講解脅痛各臨床分型的證治方藥。.簡介脅痛病證的調(diào)攝護(hù)理,研究進(jìn)展的概況。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。.采納多媒體課件教學(xué)。鼓脹[目的要求].了解鼓脹為臨床常見病證之一,明確范圍、歷代沿革及研究進(jìn)展。.熟悉鼓脹的病因病機(jī)及其轉(zhuǎn)歸。.把握鼓脹的臨床證候特點(diǎn)、診斷與辨別診斷。.把握鼓脹的證治方藥。[教學(xué)內(nèi)容].介紹鼓脹的概念、歷代熟悉及其范圍。.講解鼓脹的病因、病性、病位和氣虛為本,氣血水互結(jié)本標(biāo)實(shí)的病理特點(diǎn)。.講解鼓脹證治分型及攻補(bǔ)兼施的論治規(guī)律、調(diào)攝護(hù)理。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。.采納多媒體課件教學(xué)。頭痛[目的要求].了解頭痛是臨床常見病、多發(fā)病,范圍及研究進(jìn)展。.熟悉頭痛的病因病機(jī)與轉(zhuǎn)歸。別要點(diǎn)和證治內(nèi)容。[教學(xué)內(nèi)容]和實(shí)證久不復(fù),正氣受損,轉(zhuǎn)為虛實(shí)夾雜的虛證。時(shí)痛時(shí)止,日久不除為特點(diǎn)。.重點(diǎn)講解頭痛的證治方藥。[教學(xué)方式].課堂教學(xué)為主,結(jié)合課間見習(xí)。.采納多媒體課件教學(xué)。講課學(xué)時(shí)理論內(nèi)容理論內(nèi)容學(xué)時(shí)見

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