平面向量第二章平面向量第二章2．4向量的應(yīng)用第二章2．4向量的應(yīng)用第二章課堂典例講練2易錯疑難辨析3課時作業(yè)5課前自主預(yù)習(xí)1思想方法技巧4課堂典例講練2易錯疑難辨析3課時作業(yè)5課前自主預(yù)習(xí)1思課前自主預(yù)習(xí)課前自主預(yù)習(xí)英國科學(xué)家赫胥黎應(yīng)邀到都柏林演講，由于時間緊迫，他一跳上出租車，就急著說：“快！快！來不及了！”司機(jī)遵照指示，猛開了好幾分鐘，赫胥黎才發(fā)現(xiàn)不太對勁，問道：“我沒有說要去哪里嗎？”司機(jī)回答：“沒有?。∧阒唤形铱扉_??！”赫胥黎于是說：“對不起，請掉頭，我要去都柏林．”由此可見，速度不僅有大小，而且有方向．在我們的生活中，有太多的事物不僅與表示它的量的大小有關(guān)，而且也與方向有關(guān)．英國科學(xué)家赫胥黎應(yīng)邀到都柏林演講，由于時間緊迫，他一跳上出租直線上平行垂直(－B，A)(A，B)直線上平行垂直(－B，A)(A，B)(1，k)a2(x－x0)－a1(y－y0)＝0a1(x－x0)＋a2(y－y0)＝0(1，k)a2(x－x0)－a1(y－y0)＝01．共點力F1＝(lg2，lg2)、F2＝(lg5，lg2)作用在物體M上，產(chǎn)生位移s＝(2lg5,1)，則共點力對物體做的功W為()A．lg2 B．lg5C．1 D．2[答案]

D[解析]

F1與F2的合力F＝(lg2＋lg5,2lg2)＝(1,2lg2)，又s＝(2lg5,1)，∴W＝F·s＝2lg5＋2lg2＝2.1．共點力F1＝(lg2，lg2)、F2＝(lg5，lg2)[答案]

D[答案]D向量的應(yīng)用-課件[答案]

A[答案]A向量的應(yīng)用-課件4．作用于原點的兩個力F1＝(1,1)、F2＝(2,3)，為使它們平衡，需加F3＝________.[答案]

(－3，－4)[解析]

由題意知，F(xiàn)1＋F2＋F3＝0，∴F3＝－F1－F2＝－(F1＋F2)＝(－3，－4)．向量的應(yīng)用-課件向量的應(yīng)用-課件6．已知ABCD是菱形，AC和BD是它的兩條對角線．求證：AC⊥BD．向量的應(yīng)用-課件向量的應(yīng)用-課件課堂典例講練課堂典例講練 如圖，△ABC三邊的長滿足AC2＋AB2＝5BC2，且BE、CF分別為AC、AB邊上的中線，求證：BE⊥CF.向量在平面幾何中的應(yīng)用 如圖，△ABC三邊的長滿足AC2＋AB2＝5BC2，且BE向量的應(yīng)用-課件向量的應(yīng)用-課件向量的應(yīng)用-課件向量的應(yīng)用-課件 已知A(x1，y1)、B(x2，y2)，求以AB為直徑的圓的方程．[分析]

設(shè)出圓上任一點的坐標(biāo)，利用向量關(guān)系建立關(guān)于x、y的等式．平面向量在解析幾何中的應(yīng)用 已知A(x1，y1)、B(x2，y2)，求以AB為直徑的向量的應(yīng)用-課件向量的應(yīng)用-課件求通過點A(－2,1)，且平行于向量a＝(3,1)的直線方程．求通過點A(－2,1)，且平行于向量a＝(3,1)的直線方程 兩個力F1＝i＋j，F(xiàn)2＝4i－5j，作用于同一質(zhì)點，使該質(zhì)點從A(20,15)移動到B(7,0)，其中i、j是x軸、y軸正方向上的單位向量．求：(1)F1、F2分別對該質(zhì)點做的功；(2)F1、F2的合力F對該質(zhì)點做的功．[分析]

力和位移的數(shù)量積就是力做的功．向量在物理中應(yīng)用 兩個力F1＝i＋j，F(xiàn)2＝4i－5j，作用于同一質(zhì)點，使向量的應(yīng)用-課件如圖所示，已知力F與水平方向的夾角為30°(斜向上)，大小為50N，一個質(zhì)量為8kg的木塊受力F的作用在動摩擦因數(shù)μ＝0.02的水平平面上運動了20m．問力F和摩擦力f所做的功分別為多少？(g＝10m/s)如圖所示，已知力F與水平方向的夾角為30°(斜向上)，大小為向量的應(yīng)用-課件易錯疑難辨析易錯疑難辨析

在一點O上作用著兩個力，它們的大小分別等于5和3，夾角為30°，求此時它們合力的大?。甗辨析]

此題在計算過程中混淆了向量與向量模的概念． 在一點O上作用著兩個力，它們的大小分別等于5和3，夾角為3向量的應(yīng)用-課件向量的應(yīng)用-課件思想方法技巧思想方法技巧向量的應(yīng)用-課件[點評]當(dāng)用代數(shù)方法求解比較煩瑣問題時，可考慮用向量方法解題．構(gòu)造向量，利用向量數(shù)量積的性質(zhì)a·b≤|a||b|，當(dāng)且僅當(dāng)a＝λb(λ>0)時，等號成立，進(jìn)而求解.

向量的應(yīng)用-課件課時作業(yè)（點此鏈接）課時作業(yè)9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/182022/10/18Tuesday,October18,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/10/182022/10/182022/10/1810/18/20224:16:56AM11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/10/182022/10/182022/10/18Oct-2218-Oct-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/10/182022/10/182022/10/18Tuesday,October18,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。2022/10/182022/10/182022/10/182022/10/1810/18/202214、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。18十月20222022/10/182022/10/182022/10/1815、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十月222022/10/182022/10/182022/10/1810/18/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/10/182022/10/1818October202217、一個