LOREMIPSUMDOLOR《花點心》說課。。教材分析這一課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，教材以觀察和體育體驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊花點心的形狀、顏色和裝飾，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己創(chuàng)造性的設(shè)計制作活動加深體會。一年級的學(xué)生初次接觸彩泥這種材質(zhì)，雖然是初次嘗試立體造型，但這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來比較輕松。學(xué)情分析

學(xué)習(xí)目標

讓學(xué)生體會花點心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，花點心感受立體造型和色彩搭配的基本方法?；c心鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。制作花點心的方法。教學(xué)難點設(shè)計出造型美觀、有新意的“花點心”。教學(xué)準備彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心、“花點心”的字圖片、自制的小柜臺。用小朋友都喜歡的動畫人物“懶洋洋”和實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，懶洋洋開了一家小店，還給大家?guī)砹硕Y物，大家猜猜帶來的是什么樣的禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心?；c心教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題，出示字）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入1、點心小知識的學(xué)習(xí)

種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多

同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕二、講授新課

2、師生共同觀賞點心的錄象

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？

教師板書：花點心（出示花字）

3、學(xué)生制作出示懶洋洋發(fā)愁的圖片，引出橡皮泥制作活動。欣賞花點心的圖片說說他們的形狀、顏色的搭配。教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。揉搓壓捏教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。學(xué)生嘗試將橡皮泥改變成各種形狀，想想用了什么方法。總結(jié)制作方法，板書：搓、揉、壓、捏。探究點心的色彩搭配及各種造型裝飾的方法。欣賞一些小朋友的作品（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：搓成粗細不一的條形、捏成大小不一的塊點、團成大小不一的圓形、壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅、劃出各種條紋。三、學(xué)生實踐活動

教師提出制作要求：在做好的形狀上精心裝飾，看看誰做出的花點心造型特別，顏色搭配的漂亮。

制作小提醒：不要把彩泥掉在地上，如果不小心掉了馬上撿起來；不要把彩泥放入口中；可以小組合作也可單獨完成，不要影響他人；做好的花點心放在白色盤子里。

四、作品展示

小朋友把做好的花點心拿到前面展示，其小朋友做點評。然后把作品放到小柜臺里。

五、禮物分享請在此輸入您的標題請在此輸入您的副標題課后反思：整體效果還是不錯的，學(xué)生能夠利用材料制作出色彩鮮艷造型各異的花點心，并且到前面展示，做出適當?shù)脑u價。但是還有一些小細節(jié)需要注意。例如和學(xué)生的交往還不夠?qū)W生有些拘謹，回答問題的積極性還不是很主動，投影儀沒有事先熟悉，展示時沒有用到，學(xué)生觀察的不能很清晰。學(xué)生制作的過程