活動(dòng)內(nèi)容小班語(yǔ)言：紅紅的小東西活動(dòng)目標(biāo)：.初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。.認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體、感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體、感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：.課件《紅紅的小東西》、紅色小圓片、.與幼兒聊一聊生活中的圓形物體。方法與手段：視聽(tīng)講結(jié)合法、觀察法活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。出示紅紅的小東西（紅色小圓片）師：“寶寶們，老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你們知道他是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽猜想這個(gè)紅紅的小東西是什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。師：“紅紅的小東西到底是什么呢？我們一起來(lái)看一看?！?教師播放課件，并且有感情的講述故事第一段。提出問(wèn)題：紅紅的小東西遇到了誰(shuí)？小老鼠以為紅紅的小東西是什么？小老鼠又是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話。.教師繼續(xù)講述故事第二段。提出問(wèn)題：紅紅的小東西繼續(xù)向前滾，它又遇到了誰(shuí)？小東西是怎么說(shuō)的？小白兔的眼睛是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小東西和小白兔的話，教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。.繼續(xù)講述故事第三段。提出問(wèn)題：小東西遇到了小熊，他們說(shuō)了什么？紅燈籠是怎么樣的？活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。出示紅紅的小東西（紅色小圓片）師：“寶寶們，老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你們知道他是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽猜想這個(gè)紅紅的小東活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。出示紅紅的小東西（紅色小圓片）師：“寶寶們，老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你們知道他是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽猜想這個(gè)紅紅的小東西是什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。師：“紅紅的小東西到底是什么呢？我們一起來(lái)看一看。”.教師播放課件，并且有感情的講述故事第一段。提出問(wèn)題：紅紅的小東西遇到了誰(shuí)？小老鼠以為紅紅的小東西是什么？小老鼠又是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話。.教師繼續(xù)講述故事第二段。提出問(wèn)題：紅紅的小東西繼續(xù)向前滾，它又遇到了誰(shuí)？小東西是怎么說(shuō)的？小白兔的眼睛是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小東西和小白兔的話，教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。.繼續(xù)講述故事第三段。提出問(wèn)題：小東西遇到了小熊，他們說(shuō)了什么？紅燈籠是怎么樣的？幼兒活動(dòng)~~根據(jù)老師的提問(wèn)，大膽的猜測(cè)紅紅的小東西是什么（蘋果、櫻桃???）。仔細(xì)傾聽(tīng)教師講述故事，根據(jù)老師的提問(wèn)，回答問(wèn)題，并且學(xué)一學(xué)小老鼠和紅紅的小東西之間的對(duì)話，知道紅櫻桃也是紅紅的，圓圓的。學(xué)一學(xué)小東西的話，知道小白兔的眼睛和紅紅的小東西是一樣的，但是眼睛只能有兩個(gè)。知道紅紅的小東西是小貓藍(lán)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一開(kāi)始，出示紅色小圓片，讓幼兒來(lái)猜想這個(gè)是什么？通過(guò)這個(gè)來(lái)引出故事內(nèi)容。教師逐步的講述故事內(nèi)容，并且通過(guò)多種形式來(lái)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，通過(guò)出示課件，讓幼兒知道紅櫻桃，小白兔的眼睛，紅燈籠都是紅紅的，圓圓的。教師與幼兒分別扮演小白兔和紅紅的小東西，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)于這個(gè)故事接下去的內(nèi)容更感興趣。引導(dǎo)幼兒觀察自己的小扣子，4.教師講述故事最后一段。提出問(wèn)題：紅紅的小東西到底是什么呀？寶寶們，你們的紐扣是什么樣子的呀？引導(dǎo)幼兒看一看自己的紐扣的形狀，發(fā)現(xiàn)生活中的圓形。襯衫的一顆紅紐扣，并且能自己的觀察自己的紐扣，說(shuō)一說(shuō)自己的紐扣是什么樣子的。說(shuō)一說(shuō)自己的小扣子是怎么樣子的，更貼近幼兒的生活。三、再次欣賞故事。師：寶寶們，紅紅的小東西原來(lái)呀一顆紐扣，這個(gè)小東西真有趣呀。遇到了許多事，鬧了不少笑話，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師再次有感情的講述故事。師：故事里有哪些紅紅的，圓圓的小東西呀？還有哪里有，我們一起出去找一找吧！安靜的傾聽(tīng)教師講故事，并且和教師一起出去找一找生活中的紅紅的，圓圓的小東西。完整的講述故事，讓幼兒對(duì)故事有個(gè)完整的經(jīng)驗(yàn)，增加幼兒對(duì)故事的理解，最后還請(qǐng)幼兒們一起出去找一找我們周圍的紅紅的，圓圓的小東西?；顒?dòng)反思：開(kāi)始局部的猜一猜就引起了幼兒很大的興趣，幼兒發(fā)言積極，大膽表達(dá)了自