Word———雨說(shuō)教學(xué)心得7篇為了提升自己的寫(xiě)作力量，我們肯定要仔細(xì)對(duì)待寫(xiě)心得體會(huì)這件事，其實(shí)我們?cè)趯?xiě)好心得體會(huì)之后是可以讓自己有很好的總結(jié)的，我今日就為您帶來(lái)了雨說(shuō)教學(xué)心得7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

雨說(shuō)教學(xué)心得篇1

工作這幾年，我始終擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作。對(duì)于有效教學(xué)，談不上閱歷，只是在教學(xué)過(guò)程中的一些感受。

作為低班級(jí)段的語(yǔ)文老師，我認(rèn)為更重要的是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)中，我采納多種方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)更好地融入到課堂中。低班級(jí)語(yǔ)文主要以識(shí)字與朗讀為重點(diǎn)。

在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我嘗試采納多種識(shí)字方法關(guān)心同學(xué)歡樂(lè)識(shí)字。如：用講故事識(shí)字法、拆分認(rèn)記法、比較識(shí)字法、偏旁識(shí)字法、猜謎識(shí)字法、熟字加偏旁減偏旁識(shí)字法、通過(guò)畫(huà)畫(huà)教學(xué)識(shí)字法、借助實(shí)物識(shí)字法、動(dòng)作演示識(shí)字法等方法，不同生字可以敏捷運(yùn)用不同的方法來(lái)教。運(yùn)用這些方法教授完生字，還可以用嬉戲的形式或兒歌生字再現(xiàn)法來(lái)關(guān)心孩子鞏固練習(xí)。這樣孩子們?cè)阪覒蛑校谔魬?zhàn)中就輕松的把握了文中的生字。

由于面對(duì)的是低班級(jí)的孩子，所以語(yǔ)文教學(xué)中培育孩子們的語(yǔ)感尤其重要。所以在朗讀環(huán)節(jié)中，我鼓舞同學(xué)自讀自悟，避開(kāi)老師講的多，提問(wèn)多，大力提倡“以讀為主，以讀代講，以講帶動(dòng)讀、以問(wèn)促進(jìn)讀”。讓同學(xué)在自讀自悟、邊讀邊思、相互爭(zhēng)論、邊讀邊演中去學(xué)習(xí)朗讀，去理解詞語(yǔ)，去培育語(yǔ)感，去接受潛移默化的語(yǔ)言熏陶。因此“入境悟情”是我始終追求的教學(xué)境界。圍繞一個(gè)“讀”字，把同學(xué)的自讀、老師的范讀、師生的合作讀、賽讀等形式有機(jī)地支配在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓同學(xué)讀書(shū)時(shí)，都必需帶著問(wèn)題去讀。讓同學(xué)真正的感受到語(yǔ)言文字的魅力。

我會(huì)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

雨說(shuō)教學(xué)心得篇2

20xx年3月31日，我和賀方菊、徐慶和，三人去大王莊中學(xué)參與了縣教研室召開(kāi)的學(xué)?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

先聽(tīng)了兩節(jié)課，大王莊中學(xué)穆春江老師講的《第八單元金屬與金屬材料》單元復(fù)習(xí)，學(xué)案內(nèi)容基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)主要分成了三部分：金屬材料、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬資源的利用和愛(ài)護(hù)。知能應(yīng)用題目是針對(duì)上面三塊學(xué)問(wèn)點(diǎn)出的題。四中的仲濟(jì)才老師講的專(zhuān)題復(fù)習(xí)《化學(xué)試驗(yàn)與探究復(fù)習(xí)專(zhuān)題》，學(xué)案設(shè)計(jì)主要分成了兩大部分：試驗(yàn)基本操作和物質(zhì)的檢驗(yàn)、除雜。

老師的上課思路差不多，都是利用學(xué)案，每一部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)先讓同學(xué)填寫(xiě)，爭(zhēng)論溝通、再讓同學(xué)回答，統(tǒng)一答案，針對(duì)重點(diǎn)老師再簡(jiǎn)潔總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。練習(xí)題的處理，兩位老師都注意方法、學(xué)法的指導(dǎo)。例如穆春江老師講金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，讓每一組選一名同學(xué)把有關(guān)的化學(xué)方程式寫(xiě)在相應(yīng)的黑板上（老師四周墻上都有黑板，一共5塊黑板），再讓組內(nèi)成員檢查書(shū)寫(xiě)狀況，讓同學(xué)進(jìn)行了自我訂正。仲濟(jì)才老師在講離子的檢驗(yàn)時(shí)，給同學(xué)總結(jié)了方法：取…….藥品，放…..試管，加…..試劑，現(xiàn)象…….，結(jié)論是………..。再另外出題讓同學(xué)進(jìn)行了鞏固應(yīng)用，還特殊強(qiáng)調(diào)了“原溶液”鞏固完善了同學(xué)的語(yǔ)言描述。兩位老師學(xué)案的復(fù)習(xí)題目都是選自20xx年各地市的中考題目，題頭上都帶著，讓同學(xué)一看就知道這部分學(xué)問(wèn)中考怎么出題，也讓同學(xué)感覺(jué)中考不難，復(fù)習(xí)起來(lái)也很有信念。

聽(tīng)完兩節(jié)課后，接著進(jìn)行了評(píng)課、每位學(xué)校也選出代表說(shuō)了說(shuō)自己的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)思路。大多數(shù)學(xué)校主要用了《同步練習(xí)》。

石云江老師最終講了一輪考試時(shí)間：5月10號(hào)以前。其次輪考試時(shí)間：5月底6月初。試驗(yàn)考試：4月205月15日?！犊h化學(xué)教學(xué)研討會(huì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)》來(lái)自！

雨說(shuō)教學(xué)心得篇3

評(píng)課時(shí)也是一針見(jiàn)血地進(jìn)行指導(dǎo)和訂正，給授課老師提出珍貴的課堂教學(xué)建議。教研氣氛深深感染了我。

1、本次研討課活動(dòng)，各班級(jí)都有所呈現(xiàn)。老師在課前備課時(shí)充分討論學(xué)情，在課堂教學(xué)消失意外時(shí)能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，在活動(dòng)中，也看到了老師對(duì)于教材、同學(xué)的課堂駕馭力量，他們或娓娓道來(lái)，或激情四射，或幽默風(fēng)趣，上出了自己獨(dú)有的風(fēng)采。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了學(xué)情，備課充分，做到了以學(xué)定教。

2、重視同學(xué)綜合力量的培育。語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)是培育同學(xué)各方面的語(yǔ)文力量，以文本為依托進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到綜合力量與素養(yǎng)的提高，在我們這次的教研中體現(xiàn)很明顯，如：自學(xué)力量、寫(xiě)作力量、識(shí)字寫(xiě)字力量、合作力量、抓關(guān)鍵詞閱讀文本的力量、評(píng)價(jià)力量等等。老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，能依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有意識(shí)地培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，這是難能珍貴，同時(shí)也是特別有必要的。

3、計(jì)后，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神的培育、過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，樂(lè)觀提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。

講授新課時(shí)應(yīng)從整體上把握教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。

在今后教研中，做到樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)

雨說(shuō)教學(xué)心得篇4

全縣的幾百幼兒老師響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，聽(tīng)取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)與組織》告知我們?nèi)缋蠋熢诮鉀Q教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上得到的學(xué)習(xí)和提升何去設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)。幼兒園教學(xué)是一種有目的有方案的由老師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種目的的活動(dòng)。還特殊是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了具體的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)預(yù)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。然后通過(guò)活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ妓鲉?wèn)題，中的不足及努力的方向。“幼兒園教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。

從中讓我知道了自己教學(xué)如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必需在教材的內(nèi)容上好好選擇，還要仔細(xì)分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的同學(xué)現(xiàn)狀和各方面的力量，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。我們?cè)撊绾芜x擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必需考慮選材的科學(xué)性、對(duì)于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)老師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些，我們當(dāng)老師的必需對(duì)教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地把握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的。總之，聽(tīng)了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開(kāi)朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語(yǔ)言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的工作中，我們必需努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

雨說(shuō)教學(xué)心得篇5

始終在反思，我該如何要求他們？始終以來(lái)，我都是以歡樂(lè)來(lái)衡量一個(gè)課堂，假如說(shuō)他們?cè)谡n堂中體會(huì)到了歡樂(lè)，那么我覺(jué)得我就勝利了！可是現(xiàn)在，突然明白，其實(shí)教學(xué)更重要的是對(duì)同學(xué)的一種責(zé)任！我除了給孩子歡樂(lè)，我還給了他們什么呢？

反思自己的教學(xué)，反思同學(xué)的基礎(chǔ)，或許最應(yīng)當(dāng)做的還是轉(zhuǎn)變自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的同學(xué)，有時(shí)同學(xué)并沒(méi)有自己想象中的那么優(yōu)秀，而自己，要學(xué)習(xí)的地方也是許多許多！

以前聽(tīng)過(guò)一句話，你對(duì)孩子有什么樣的要求，孩子就會(huì)給你什么樣的回饋，始終以來(lái)都不信任，可是現(xiàn)在信任了，記得在一個(gè)班里舍命地強(qiáng)調(diào)讀英語(yǔ)的重要性，并且時(shí)刻囑咐著他們，后來(lái)發(fā)覺(jué)那個(gè)班任務(wù)完成的最早，要知道一開(kāi)頭我以為他們完不成的，可是他們還是都做到了，是的，有時(shí)候是該放手嚴(yán)格要求他們的！

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學(xué)抽出肯定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，熬煉口語(yǔ)力量，熟識(shí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測(cè)，使同學(xué)不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，又要鞏固舊學(xué)問(wèn)，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變力量。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要留意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過(guò)。

總之，今后連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，從而取得更大進(jìn)步。

雨說(shuō)教學(xué)心得篇6

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)弱智同學(xué)的身心實(shí)際狀況，常常采納嬉戲教學(xué)、同學(xué)動(dòng)手操作、直觀教學(xué)等方式。通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)，使大多數(shù)同學(xué)把握了11————20各數(shù)的熟悉，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上把握了新的學(xué)問(wèn)，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。回顧兩個(gè)月的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在弱智同學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)貫徹以下幾點(diǎn)：

第一、在教學(xué)中力求體現(xiàn)培育目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我親密留意數(shù)學(xué)本身的系統(tǒng)性、科學(xué)性，同時(shí)注意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能具有初步的計(jì)算力量和應(yīng)用新學(xué)問(wèn)解決日常生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量。

其次、在教學(xué)中力求符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。由于弱智同學(xué)的抽象思維力量差，接受新學(xué)問(wèn)的過(guò)程很慢，且簡(jiǎn)單遺忘，所以在數(shù)學(xué)中多實(shí)行小步伐，多循環(huán)，循序漸進(jìn)，螺旋上升的教學(xué)方法，同學(xué)對(duì)于數(shù)概念的形成有肯定的困難，但這又是特別有用的學(xué)問(wèn)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的學(xué)問(wèn)，因此在教學(xué)中適當(dāng)增加教學(xué)層次作相應(yīng)的學(xué)問(wèn)鋪墊，使難點(diǎn)分散，使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到同學(xué)能夠接受的水平，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和強(qiáng)化同學(xué)記憶的需要，適當(dāng)增加訓(xùn)練步驟。

第三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)了直觀教學(xué)。弱智同學(xué)的思維進(jìn)展落后，缺少概括力，理解概念和形成形式都比較困難，使用概念時(shí)也比較紊亂。依據(jù)這一狀況，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，注意在感性熟悉的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)逐步地建立概念和把握其運(yùn)用法則。強(qiáng)調(diào)了老師的示范和同學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思維，把感性熟悉上升到理性熟悉，在教學(xué)中運(yùn)用數(shù)小棒、數(shù)手指的形式鞏固數(shù)概念的形成，使同學(xué)在劇烈感知的基礎(chǔ)上逐步熟識(shí)概念和把握法則，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

最終、在數(shù)學(xué)教學(xué)中還依據(jù)同學(xué)的實(shí)際接受力量進(jìn)行必要的調(diào)整，使每位同學(xué)都能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便使每位同學(xué)都達(dá)到更佳。

雨說(shuō)教學(xué)心得篇7

我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，有如下三點(diǎn)較為勝利的體會(huì)。

一、閱讀課教學(xué)必需以同學(xué)實(shí)實(shí)在在的閱讀為基礎(chǔ)。需要留意的是，同學(xué)要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的閱讀，而且不僅僅是停留在表面上的閱讀。也就是說(shuō)，同學(xué)在進(jìn)行閱讀過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)始終伴隨著大腦的深化思索。為了達(dá)到這一要求，在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)，如面對(duì)的是還未養(yǎng)成肯定閱讀習(xí)慣的同學(xué)，就給出問(wèn)題，讓其帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀；如面對(duì)的是已形成閱讀習(xí)慣的同學(xué)，就要求他（她）們?cè)陂喿x過(guò)程中自己提出問(wèn)題；如面對(duì)的是有相當(dāng)閱讀力量的同學(xué)，就要求其閱讀之后，談?wù)剬?duì)課文的理解、看法、熟悉等。

二、同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課文進(jìn)行閱讀，既要理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和理清它們之間的規(guī)律關(guān)系等，更要理清文章的結(jié)構(gòu)。中心、段落大意等。實(shí)質(zhì)上，一篇數(shù)學(xué)課文，就是一篇規(guī)范的說(shuō)明文。要很好地閱讀理解數(shù)學(xué)課文，這二者就是互為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系，缺一不行的。

例如，上面所舉的一堂閱讀教學(xué)課中，有的同學(xué)在對(duì)第一自然段進(jìn)行閱讀時(shí)，不能精確地理解

其次層的含義，也不能精確地劃分第三層，除定