高一語文識點(diǎn)整理點(diǎn)說明高一語知識點(diǎn)理1離騷1、文學(xué)常識屈原(約公元前340-約前278)，戰(zhàn)國時(shí)期楚國人，偉大的愛國詩人、政治家，楚辭的創(chuàng)立者和代表作者?！峨x騷》是屈原的代表作，多句，2400多字，為中國古代最長的政治抒情詩?！峨x騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱。在文學(xué)，還常以風(fēng)、騷并稱，用風(fēng)來概括《詩經(jīng)》，用騷來概括《楚辭》，分別是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的源頭。2、詞語讀音修姱、嫉妒、謇、忳郁悒、侘傺溘死、鷙鳥、方圜、攘詬、謠諑、延佇、芰荷、偭、蘭皋、椒丘岌岌、雜糅、昭質(zhì)、可懲孔雀東南飛1、文學(xué)常識《孔雀東南飛》是我國古代秀的民間敘事詩。沈歸愚稱為古今第一詩，因此它也被稱為我國古代文學(xué)最早的長篇敘事詩。原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于南朝徐陵所編的《玉臺(tái)新詠》。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》以后較早的一部古詩總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為樂府三絕，并且前兩者又被稱為樂府雙璧。樂府詩是一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名，樂府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂機(jī)關(guān)，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會(huì)時(shí)演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫樂府，成為繼《詩經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩體。2、詞語讀音箜篌、懷忿、槌床、哽咽、繡腰襦葳蕤、卑鄙、躡絲履、玳瑁、流紈明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思量量體裁衣、否極泰來、白鵠、婀娜躑躅、金鏤鞍、赍錢、蟠龍、琉璃

晻晻、日暝、摧藏、躡履、悵然戊戌、戍守、彷徨詩三首1、字詞芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌羈鳥、樊籠2、文學(xué)常識《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內(nèi)容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格，藝術(shù)成就很高，被稱為五言之冠冕。曹操，字孟德，東漢人。三國魏政治家、軍事家、文學(xué)家。他外定武功，內(nèi)興文學(xué)，是建安(漢獻(xiàn)帝年號)文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會(huì)的_民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有慷慨悲涼的獨(dú)特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱為建安風(fēng)骨或魏晉風(fēng)骨。、秋風(fēng)蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里。與老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。是曹操的《觀滄?！泛汀洱旊m壽》中的名句。陶淵明，東晉詩人。一名潛，字元亮，稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生潯陽柴桑(今江西九江)人。的隱士，不滿于_的黑暗，不為五斗米折腰，隱居農(nóng)村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱他為靖節(jié)先生。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個(gè)新的境界。他亦有、隱逸詩人之稱。蘭亭集序1、字詞符契、修禊、癸丑、流觴、激湍、彭殤、嗟悼、會(huì)稽、感慨系之清流激湍、流觴曲水、靜躁、虛誕世殊事異2、成語崇山峻嶺：崇，高;峻，山高而陡。高大險(xiǎn)峻的山嶺。放浪形?。悍爬?，放蕩;形骸，人的形體。指行動(dòng)不受世俗禮節(jié)的束縛。

游目騁懷：游目，遠(yuǎn)眺;騁懷，放開胸懷，往遠(yuǎn)處想?？v目四望，開闊心胸。情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著起了變化。感慨系之：感，感觸;慨，慨嘆;系，聯(lián)結(jié)。有所感觸，慨嘆不已。2、文學(xué)常識：王羲之，東晉書法家。出身士族名門，是東晉政治家王導(dǎo)的從子。曾任右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，世稱王右軍。早年從衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，后多鑒前代名家書法，博采眾長，備精諸體，有書圣之稱。高一語知識點(diǎn)理2古詩文閱讀與鑒賞知識范圍：課標(biāo)建議的個(gè)背誦篇目;文學(xué)常識以中國古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。默寫時(shí)要注意：(1)今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。(2)字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容)(3)要求一字不差。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來了再默。注意詩歌中有固定含義的意象：⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng)，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似行不得也哥哥，指旅途艱辛或離愁別緒，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊，關(guān)山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關(guān)曲(送別的歌聲)⒉情愛類：蓮(音同憐表達(dá)愛情)，紅豆(女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔,松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好■第二種類型：分析意境類(意境=意象+感)

常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面表達(dá)了詩人什么樣的思想?這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷A.意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B.思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等?！龅谌N類型：分析主旨型(含情感及寄寓義詩歌就題材(內(nèi)容)的不同，可分以下10，據(jù)此可了解詩歌主旨：⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人，多用典故⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志;或征夫思家的思念或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀;或表達(dá)別后思念或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。(我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。)

■第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法技巧)?或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?寫作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括類：第一種：描寫景物的方法：⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫想象聯(lián)想)與實(shí)寫;⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對比夸張比擬)(高考?？冀璐p關(guān)反問設(shè)問、反問、互文;3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故高考?？?象征、鋪陳，白描。4.從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)(高考?？?5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。⒍從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺(形和色，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺;或通感。第二種：描寫人物的方法⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫想象聯(lián)想)與實(shí)寫;2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫⒊運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考?？?

第四種：結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，高考?？?過渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字為什么?變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語自，孤，獨(dú)，冷等)?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻平仄)：調(diào)換詞序注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色?(著眼于全篇語言風(fēng)格變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案(言特點(diǎn)類術(shù)語)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸?！龅诹N類型：分析詩眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面常式問：詩中哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中起什么作用變式問：詩中的哪一個(gè)詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵為什么?詩中的哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝總結(jié))作用?為什么?文言文閱讀(5題，21分)口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就2.表官職變化的：(1)表任命的：授、拜、除、封;(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘黜)(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假署(代理);(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕預(yù)備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡(3)謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂(5)兼詞：諸焉盍旃叵如何答好每一道題3.文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點(diǎn)。高一語知識點(diǎn)理3通假字1：則【無】望民之多于鄰國也【無】通勿或毋，不要。2：【頒】白者不負(fù)戴于道路矣【頒】通斑，花白。3：【涂】有餓莩而不知發(fā)【涂】通途，道路。4：雞豚狗彘(zh)之畜，【無】失其時(shí)?！緹o】通勿或毋，不要。5：【直】不百步耳【直】通只只是、不過。

古今異義1.【寡人】之于國也。【寡人】：(古義：古代國君對自己的謙詞。今義：指形單影只之人)2.【河】內(nèi)【兇】?！竞觾?nèi)】：黃河北岸的魏地，今河南濟(jì)源一帶【兇】：(古義：谷物收成不好，荒年。今義：1.指人或動(dòng)物暴躁，心腸狠不行的，不吉祥的。)3.鄰國之民不【加】少?！炯印浚?古義：副詞，更。今義：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起：增加4.棄甲曳兵而【走】?！咀摺浚?古義：逃跑。