第頁(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板8篇個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇1

現(xiàn)在我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和學(xué)問(wèn)水平還達(dá)不到“學(xué)問(wèn)社會(huì)”、“學(xué)問(wèn)型人才”的水平。一個(gè)優(yōu)秀或勝利的老師應(yīng)當(dāng)具備多方面的專(zhuān)業(yè)要求，如專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)情感等。因此，一個(gè)學(xué)問(wèn)型的老師，必需與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵，還要不懈的努力，終身學(xué)習(xí)。不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷豐富專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)力，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。為此，作為一名一線(xiàn)老師，在日常生活和工作中必需堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，達(dá)到自己的最好水平。下面是我個(gè)人本學(xué)期的詳細(xì)進(jìn)修安排：

一、教化教學(xué)

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并駕馭現(xiàn)代教化的理念和技能，駕馭本學(xué)科教化的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)面，不斷更新教化觀(guān)念，力爭(zhēng)成為教化教學(xué)和科研的帶頭人。

2、主動(dòng)參與市課改培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫穿，使之內(nèi)化成自覺(jué)的教學(xué)行為。

3、常常走出去傾聽(tīng)名師、高級(jí)老師的觀(guān)摩課及各種探討課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的實(shí)力。

4、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己成長(zhǎng)為“探討型”的老師。

5、常常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的看法和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。

二、理論學(xué)習(xí)

1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。

讀中外名著，汲取文學(xué)之精華，和高尚的人對(duì)話(huà)，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，豐厚教化理論水平，不斷摸索教化規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念。仔細(xì)學(xué)習(xí)各種理論書(shū)籍，主動(dòng)實(shí)踐，撰寫(xiě)階段性試驗(yàn)報(bào)告。

3、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中找尋教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。

三、業(yè)務(wù)鉆研

1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、溝通、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教化理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、結(jié)合自身須要，自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)潔制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教化教學(xué)理念；樹(shù)立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。

4、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件；供應(yīng)溝通平臺(tái)，信息員展示自己收集的信息，以此來(lái)培育學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、參與各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng)，主動(dòng)探究具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教化教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

6、探究學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇2

校本研修的基本特征表現(xiàn)為：“基于學(xué)校，為了學(xué)校”，是以老師在實(shí)施新課程中的實(shí)際問(wèn)題為探討對(duì)象，以學(xué)校為主要陣地，以解決問(wèn)題為取向，以老師為學(xué)習(xí)和探討的主體，以促進(jìn)學(xué)校、老師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的實(shí)踐性、探討性的進(jìn)修活動(dòng)，老師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下完善自我。

1、物理學(xué)科校本研修總的思路

突出一個(gè)核心（課程改革）、圍繞一個(gè)目標(biāo)（專(zhuān)業(yè)發(fā)展）、抓住一個(gè)重點(diǎn)（課堂教學(xué)探討）、深化一個(gè)課題（探究式教學(xué)）、把握一個(gè)關(guān)鍵（評(píng)價(jià)探討）、促使一批成果（研修成果）。

2、明確要求——形成必要的規(guī)范

（1）和學(xué)校理化生組的校本教研相協(xié)調(diào)。做到“三必需、兩有、一檢查”，即在學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必需：必需是先進(jìn)的教化思想，必需是科學(xué)的教化理論，必需要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)行兩有一檢查：有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)期進(jìn)行檢查考核。

（2）形成反思習(xí)慣。堅(jiān)持寫(xiě)教后體會(huì)、教化教學(xué)隨筆或手記，隨時(shí)記錄下教化教學(xué)反思性的素材。只有厚積才可能薄發(fā)，這也是促進(jìn)老師從教書(shū)匠轉(zhuǎn)向探討者的起點(diǎn)和主要途徑。

（3）每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：學(xué)習(xí)一篇理論文章，研討一個(gè)詳細(xì)教學(xué)問(wèn)題，組織集體備課，評(píng)析一個(gè)典型案例，明確一個(gè)階段的工作支配。二是每學(xué)期要做到“五個(gè)一”：即每學(xué)期讀一本教化教學(xué)書(shū)籍，確定一個(gè)教學(xué)探討課題，完成一份勝利教案，主講一節(jié)示范課，撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文。三是不定時(shí)組織學(xué)生參加“四小”作品評(píng)比或?qū)W問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)課堂教學(xué)探討。為提高課堂教學(xué)效率，要著重抓好以下工作：一是運(yùn)用新的《初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。二是加強(qiáng)備課探討，努力提高備課實(shí)效。依據(jù)目前的實(shí)際，物理備課要留意以下三個(gè)問(wèn)題：

①提倡開(kāi)展集體備課，但不能用單元備課、集體備課代替?zhèn)€人教案。個(gè)人探討是集體備課的基礎(chǔ)，每個(gè)人又應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上形成自己的特性化教案，當(dāng)然集體備課中的有些素材可共享。

②在強(qiáng)調(diào)教案的敏捷性的同時(shí)，備課的基本要素不能缺少：即三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、必要的資源打算、問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)等。

③充分打算試驗(yàn)，要克服怕麻煩的思想，細(xì)心考慮細(xì)微環(huán)節(jié)，課前反復(fù)操作并改進(jìn)，確保試驗(yàn)效果真實(shí)明確。

（5）深化探究式教學(xué)課題探討。一是留意研、備、教、練四者的統(tǒng)一，進(jìn)行務(wù)實(shí)性的課題探討；二是留意各項(xiàng)資料的收集歸檔，如安排、活動(dòng)、成果、總結(jié)等；三是留意探究實(shí)力的培育與基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，要神形兼?zhèn)?；四是主?dòng)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)改革；五是樹(shù)立問(wèn)題即課題的思路，使老師用探討的眼光諦視自己的教學(xué)。六是以自學(xué)、導(dǎo)學(xué)學(xué)案為載體，開(kāi)展教學(xué)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，課堂上注意學(xué)生的探究，培育學(xué)生的試驗(yàn)探究實(shí)力。

（6）進(jìn)行試題探討。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及師生、考試發(fā)展等詳細(xì)狀況選擇專(zhuān)題進(jìn)行探討，如探討競(jìng)賽試題，探討科學(xué)探究實(shí)力的考查，收集前沿科技信息等。

（7）加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。隨時(shí)將教學(xué)案例、課例、論文、課件、優(yōu)秀試題、試驗(yàn)改進(jìn)、教化敘事、學(xué)生作品及其它教學(xué)資源積累起來(lái)。

3、圍繞核心——形成研修的特色

（1）自我反思，提升校本研修的自主性、目的性。

反思是校本研修最普遍和最基本的活動(dòng)形式，自我反思是老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心因素。

（2）同伴互助，體現(xiàn)校本研修的開(kāi)放性、合作性。

校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，主動(dòng)與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和探討，共同共享閱歷，共同探究問(wèn)題。

（3）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，注意校本研修的適切性、實(shí)效性。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇3

為落實(shí)崗位練兵的要求，全面提高自身素養(yǎng)，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，特制訂以下崗位練兵安排。

1、理論學(xué)習(xí)大練兵

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、以及各種教化教學(xué)法規(guī)文件。遵循教化規(guī)律，規(guī)范施教行為。將理論學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的始終。本學(xué)期重點(diǎn)以學(xué)校安排“三筆字、一般話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)口語(yǔ)”等為主。做到：

①、有特地的學(xué)習(xí)筆記。

②、撰寫(xiě)心得體會(huì)。

③“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

2、崗位技能大練兵

①、每周最少寫(xiě)2-4篇毛筆字。

②、每月最少畫(huà)3-5幅結(jié)合教學(xué)實(shí)際的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

③、每學(xué)期寫(xiě)一本鋼筆字。

④、每學(xué)期至少制作五份課件。出好黑板報(bào)的插圖和書(shū)寫(xiě)。

⑥、每周應(yīng)用遠(yuǎn)程教化資源或教學(xué)光盤(pán)給學(xué)生上節(jié)課。(課件和教具)

3、課堂教學(xué)大練兵

每月上一節(jié)公開(kāi)課，從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評(píng)課等方面進(jìn)行訓(xùn)練，以期更快進(jìn)步。

4、教化科研大練兵

①、書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例;

②、命一份學(xué)科檢測(cè)試題;

③、寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文;

④、寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)反思;

⑤、寫(xiě)一篇后進(jìn)生或留守學(xué)生教化感言;

⑥、寫(xiě)一份試卷分析報(bào)告;

5、練兵途徑與方法：

立足本崗，與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，采納多種形式開(kāi)展活動(dòng)。

(1)自學(xué)自練與實(shí)踐反思。

老師個(gè)人要依據(jù)自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀，確定自己的教學(xué)實(shí)力訓(xùn)練目標(biāo)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練，課堂實(shí)踐，撰寫(xiě)教化敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

(2)在老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展課堂教化實(shí)力訓(xùn)練。

(3)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合，形成實(shí)力訓(xùn)練協(xié)作伙伴。

(4)學(xué)習(xí)骨干老師傳幫帶作用。

(5)網(wǎng)絡(luò)研修。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇4

1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。

2、恰當(dāng)支配各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行

3、對(duì)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。

4、提高安排觀(guān)念和安排實(shí)力，

一、怎樣制定學(xué)習(xí)安排呢？

一份好的學(xué)習(xí)安排大致包括三方面的內(nèi)容。

A、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂安排前首先進(jìn)行自我分析。

B、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、科學(xué)支配時(shí)間

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、記憶習(xí)慣。學(xué)生的智力，留意力是最關(guān)鍵的?？隙ò褜W(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)留意力來(lái)培育記憶習(xí)慣。

2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的實(shí)力。

3、讀的習(xí)慣。常讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話(huà)，有好處。

4、寫(xiě)的習(xí)慣。寫(xiě)日記，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，通過(guò)日記更能看出學(xué)生的水平。

5、定安排的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，所以，我們就要培育同學(xué)們定安排的習(xí)慣。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、探究的歡樂(lè)、增長(zhǎng)實(shí)力的'歡樂(lè)。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科老師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力實(shí)行措施提高老師的實(shí)力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能立刻把全部的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。這也是特別要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的簡(jiǎn)單做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不愿做，高不能成，低不愿就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不肯定同時(shí)適應(yīng)全部的學(xué)生，假如都要求去做，就是反教化。老師要和學(xué)生商議，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教化。浙江書(shū)生中學(xué)就特殊強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是宏大的成果。找到可以接受的類(lèi)型題、同等程度的學(xué)問(wèn)點(diǎn)探討一下提高的方法。整理錯(cuò)題集是許多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)當(dāng)覺(jué)得考試不神奇。中學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)依據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

十二個(gè)習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn)，讓老師以教書(shū)為樂(lè)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為歡樂(lè)。這歡樂(lè)要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教化的主子的時(shí)候，教書(shū)這份工作才能真正成為樂(lè)園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充溢歡樂(lè)。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到育人的歡樂(lè)。

為了讓你明白你的目標(biāo)

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇5

針對(duì)本院護(hù)理人員的特點(diǎn)和護(hù)理發(fā)展發(fā)展的須要，護(hù)理部確定定期選送表現(xiàn)優(yōu)秀、有進(jìn)取心的護(hù)理人員，去總院的相關(guān)科室進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，嫻熟駕馭先進(jìn)儀器、設(shè)備的運(yùn)用等，培育專(zhuān)科和技術(shù)骨干。

一、目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，應(yīng)使得進(jìn)修護(hù)士駕馭：急診急救學(xué)問(wèn)；如何與醫(yī)生親密搶救；提高急救技能；培育專(zhuān)科護(hù)士，駕馭專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)及常規(guī)護(hù)理要點(diǎn)；學(xué)習(xí)總院的護(hù)理服務(wù)規(guī)范和新的服務(wù)理念提高護(hù)理人員服務(wù)實(shí)力水平回來(lái)以后以點(diǎn)帶面，帶領(lǐng)全院護(hù)理人員提高護(hù)理服務(wù)水平。

二、培訓(xùn)方式

總院輪轉(zhuǎn)

三、培訓(xùn)時(shí)間

20xx.11.0120xx.01.31

四、詳細(xì)人員支配

陳穎新生兒病房

**明急診科

王素敏輸液室

近期人員變動(dòng)名單

杜春燕婦產(chǎn)科外出進(jìn)修翟悅伽婦產(chǎn)科

浦娟

毛柳妹

胡瑩

白蓉

四樓一樓四樓一樓

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇6

為了更好提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)，提高自身實(shí)力，要努力學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)及相關(guān)學(xué)問(wèn)，用學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己。身為老師就必需不斷學(xué)習(xí),不斷提高。為此，特?cái)M定個(gè)人接著教化學(xué)習(xí)安排如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及思路

以《新課程：老師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《老師課堂實(shí)力的培育與訓(xùn)練》、《多媒體課件制作與教學(xué)應(yīng)用》、《有效教學(xué)——學(xué)問(wèn)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》、《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合以“國(guó)培安排”，以提升自我育德實(shí)力、創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力為核心。樹(shù)立以人為本、以學(xué)生為本的教化觀(guān)念，增加服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)。提高相識(shí)，更新教化觀(guān)念。

二、學(xué)習(xí)形式及措施

(1)以自學(xué)為主，按時(shí)參與學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

(2)仔細(xì)完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。

(3)參與語(yǔ)文組學(xué)習(xí)：課標(biāo)解讀、教材研討、觀(guān)摩示范課。

(4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)閱歷的探討與學(xué)習(xí)。

(5)勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

三、詳細(xì)措施

1、主動(dòng)參加校本培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為目標(biāo)，努力實(shí)踐，合作溝通，充溢專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，培育專(zhuān)業(yè)技能。

2、按中小學(xué)老師接著教化指南，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)規(guī)定的接著教化教材，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)老師布置的作業(yè)。

3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。主動(dòng)參加開(kāi)展教學(xué)探究、解決教化教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)教化教學(xué)閱歷。

4、主動(dòng)參與學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

5、主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)論文、教化教學(xué)閱歷文章等。

在以后教化教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以注意發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)情境與自身教學(xué)閱歷的多視角、多層次的分析和反思，樹(shù)立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和自身職業(yè)觀(guān)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反思，為全面實(shí)施素養(yǎng)教化而努力奮斗!

在工作中，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，力求做到學(xué)生懂，老師敏捷多變的教學(xué)新技巧，促進(jìn)教化教學(xué)同增長(zhǎng)，教化理論同實(shí)踐，教學(xué)方法相適應(yīng)，學(xué)習(xí)成果同提高。努力把教化教學(xué)新方法、新理念、新技能、新教材貫穿于教化教學(xué)之中，為提高教化教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，為“一德四新”的實(shí)施做到學(xué)有所用，老師教態(tài)的變更得以提高，教化事業(yè)的提升作出更大的貢獻(xiàn)。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

以市區(qū)行政及教研、干訓(xùn)部門(mén)會(huì)議精神為指導(dǎo)，明確校長(zhǎng)“五個(gè)一”工程發(fā)展內(nèi)涵，樹(shù)立科研及終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理理論與實(shí)踐探討，努力成為專(zhuān)家型校長(zhǎng)。

二、發(fā)展目標(biāo)：

1、以專(zhuān)家型校長(zhǎng)為自身努力學(xué)習(xí)的典型，扎實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐“五個(gè)一”安排，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2、突破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素，促進(jìn)學(xué)校師生素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有新提升。

三、實(shí)施策略：

(一)潛讀專(zhuān)著，增深底蘊(yùn)。

在當(dāng)今教化空前發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展、素養(yǎng)教化實(shí)質(zhì)性突破這一大環(huán)境中，做為一名教學(xué)管理者，只有能夠潛下心來(lái)，“好讀書(shū)、讀好書(shū)”才能切實(shí)地與時(shí)俱進(jìn)，才能前瞻思索與科學(xué)規(guī)劃教學(xué)工作。本人安排系統(tǒng)閱讀《蘇霍姆林斯基給老師的101條建議》、《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》、《竇桂梅—做一名有尊嚴(yán)的老師》逐條摘抄逐條解讀，有效地結(jié)合自身及老師同伴課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，不斷增加專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)。

(二)樂(lè)思善寫(xiě)，關(guān)注過(guò)程。

“老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)=閱歷+反思”，只有不斷反思自身教學(xué)管理實(shí)踐中的得失，剛好記錄過(guò)程中的勝利與敗筆之處，才能不斷地走向?qū)＜倚托ｉL(zhǎng)之路。本人將結(jié)合自身任教學(xué)科教學(xué)、組織老師開(kāi)展特色校本研培、培育指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)力培育等諸方面以敏銳的視角、真實(shí)的筆觸記錄一本高質(zhì)、借鑒性較強(qiáng)的教化教學(xué)隨筆，成為自身教化生涯中有意義的手記。

(三)根植實(shí)踐，行動(dòng)探討。

依據(jù)校情，針對(duì)我校“課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)不充分導(dǎo)致失效”這一課堂瓶頸問(wèn)題，我將引領(lǐng)老師進(jìn)行《探討學(xué)生須要增長(zhǎng)老師教學(xué)才智》為小課題的行動(dòng)探討。擬定通過(guò)構(gòu)建學(xué)校特色課堂教學(xué)模式流程、探討反饋調(diào)查表、備課方式改革、課例研討、博客論談等過(guò)程性引領(lǐng)促進(jìn)老師探討反思意識(shí)的增加，生成細(xì)微環(huán)節(jié)指導(dǎo)實(shí)踐才智。

(四)引領(lǐng)科研，實(shí)效研培。

目前，新課改不斷深化階段，老師的成長(zhǎng)已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了從單純的理論學(xué)習(xí)到課堂實(shí)踐的探究再到理論提升與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的歷程。因此，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)我將針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)問(wèn)題主持一次題為《探討學(xué)生須要，增長(zhǎng)教學(xué)實(shí)踐才智》的專(zhuān)題講座，將充分結(jié)合《課標(biāo)》、《義務(wù)教化法》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，結(jié)合暑期老師專(zhuān)業(yè)測(cè)試通過(guò)名人教學(xué)思想解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)須要剖析、老師才智生成細(xì)微環(huán)節(jié)招法、題例、課例等力爭(zhēng)進(jìn)行一次能夠促進(jìn)老師探討思想動(dòng)力生成、能夠有效指導(dǎo)老師課堂實(shí)踐的內(nèi)涵豐富的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

(五)撰寫(xiě)專(zhuān)著，積淀成果。

論文撰寫(xiě)可以客觀(guān)、系統(tǒng)地記錄教學(xué)探討者的階段成果，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)水平的再提升。學(xué)期末，我將結(jié)合《中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》、區(qū)校長(zhǎng)研修班培訓(xùn)所得，撰寫(xiě)由課堂教學(xué)實(shí)踐生成的有自身獨(dú)到見(jiàn)解、有創(chuàng)新價(jià)值的論文專(zhuān)著，積累優(yōu)質(zhì)探討成果。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

做好高二數(shù)學(xué)必修三、選修部分復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用，復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

(1)使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解;

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