本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語文《竇娥冤》優(yōu)秀教案設(shè)計高中語文課文《竇娥冤》是元代戲曲作家關(guān)漢卿創(chuàng)作的元雜劇腳本，下面我給大家?guī)砀咧姓Z文《竇娥冤》教案設(shè)計，希望對你有幫助。

高中語文《竇娥冤》教案設(shè)計

教學(xué)目的：

1、聯(lián)系劇情，把握竇娥的性格，認(rèn)識竇娥良善美好的靈魂。

2、認(rèn)識元朝社會的黑暗與腐敗。

3、感悟悲劇美，理解悲劇的教育作用。

教學(xué)重點：

對"三樁誓愿'的理解

教學(xué)難點：

1、"三樁誓愿'是浪漫主義手法

2、悲劇的教育作用

課時安排：

一課時

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)語。

魯迅說："悲劇是把有價值的東西破壞給人看。'《祈?！氛故玖艘晃磺趧?、良善的女性祥林嫂被破壞的過程，顯示了封建禮教的罪惡。"列之于世界大悲劇之中亦無愧色'的古典悲劇精品《竇娥冤》則展示了一位精神高尚的良善女性竇娥被破壞的過程。

有價值而被破壞是令人痛楚的，那竇娥到底犯了何法要被破壞呢?

二、介紹關(guān)漢卿。

關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都(現(xiàn)北京)人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早最宏偉的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為"元曲四大家'。

元代人說他："生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊籍風(fēng)流，為一時之冠。'他曾在散曲《南呂一枝花?不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹蕭彈琴，謳歌舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。

元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會現(xiàn)實，不僅寫作劇本，有時還登臺演唱，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部?！陡]娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《拜月亭》《單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。

三、介紹元雜劇：元雜劇有一套較嚴(yán)格的體制。

(1)結(jié)構(gòu)：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個別的有五折、六折或多本連演。

折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次，類似于現(xiàn)代戲劇的"幕'。有的雜劇還有"楔子'，尋常在第一折之前起交代作用。相當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)，介紹人物。

雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子。演出時一本四折都由正末或正旦獨唱。(其他角色只有說白)，分別稱為"末本'或"旦本'。

(2)角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。

凈：俗稱"大花臉'，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。

丑：俗稱"小花臉'，大抵扮演男次要人物。

此外，還有孛(b)老(老頭兒)、卜兒(老婦人)、孤(官員)、徠兒(小廝)。

(3)劇本的構(gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。

唱詞是按一定的宮調(diào)(樂調(diào))、曲牌(曲譜)寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。

科是戲劇動作的總稱。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。

白是"賓白'，是劇中人的說白部分。'賓白又分以下四種：對白：人物對話;獨白：人物自敘;旁白：背過別的人物自敘心理話;帶白：唱詞中的插話。

賓白是元雜劇中重要的有機組成部分。所謂"曲白相生，方盡劇情之妙'，正說明這一點。

四、女生齊讀[端正好]，男生思考：此曲中哪些字詞說明竇娥是冤枉的，而且冤得很深?

生答，探討，明確："沒來由'"不防備'可見竇娥是冤枉的，是蒙冤。"動地驚天'說明她冤屈之深。(板書：蒙冤)

竇娥臨刑前不禁要將天地生埋怨。

五、在把握劇情的基礎(chǔ)上揣摩試讀[滾繡球]，共同思考：竇娥為何埋怨天地?

女生讀，男生點評。男生讀，老師點評。

感情是：信賴(天地)懷疑(天地)控訴(天地)悲憤。

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聯(lián)系劇情探討，明確：竇娥和婆婆在生活上相依為命，年僅二十的她只想安安分分地守自己的寡，苦度青春，但做個順民而不得，真冤啊!冤之極，怨天地。明為怨天地，實為訴說自己蒙受了冤屈。(板書：怨)

六、面對邪惡勢力，竇娥敢于抵擋，可為什么屈招?又怎甘心忍受這冤屈?這樣做的代價可是生命啊。(板書：忍冤)

明確：屈招是怕婆婆受刑。真良善啊。

良善的性格還表達(dá)在什么樣的情節(jié)安排上?

明確：不走前街走后街怕婆婆悲傷

良善還表達(dá)在臨刑前對婆婆的交代上。一生讀[叨叨令]后道白最終三行，一生讀[快活三]、[鮑老兒]，感受其良善，

這是一個多么良善而又富于犧牲精神的有價值的女子啊!

魯迅四次強調(diào)劉和珍"始終微笑著的和藹'襯出反動政府的兇殘。

竇娥越良善越顯有價值，顯冤屈之深。

善而蒙冤又忍冤，令人悲傷。(板書：悲)

人們不由不為三歲喪，、七歲離父做童養(yǎng)媳，二十歲即守寡三年，遵守禮法、苦度青春的弱女子一灑可憐之淚。

七、竇娥不想不明不白地死去，于是她發(fā)下三樁誓愿。

分角色朗讀，一男生扮監(jiān)斬官，一女生扮對白中竇娥，一女生讀三樁誓愿。其他同學(xué)思考：三樁誓愿是如何從時間、空間、地點及監(jiān)斬官態(tài)度來寫的。

點評朗讀。

探討，逐一填表：

內(nèi)容雪濺白練六月飛雪亢旱三年

時間瞬間一段時間三年時間越來越長

地點法場荒野山陽范圍越來越廣

監(jiān)斬官態(tài)度允許不信(呵斥)怒喝態(tài)度越來越猛烈

竇娥發(fā)三樁誓愿，是在鳴冤，讓世人知道她被迫蒙冤、忍冤。(板書：鳴冤)并且表達(dá)出了她的憤怒之情。(板書：憤)

竇娥還希望感動天地，懲治邪惡。被破壞的過程，就是抗?fàn)幍倪^程。

八、竇娥許下的三樁誓愿應(yīng)驗了嗎?不，只應(yīng)驗了兩樁?？涩F(xiàn)實生活中這反常的狀況是不可能實現(xiàn)的。反常是能說明她冤，可這不是封建迷信嗎?你如何對待這個問題呢?可否聯(lián)系已學(xué)過的文章來探討。

探討，明確：是迷信。從藝術(shù)上看，大膽想象、夸誕，屬浪漫主義手法，生活中不可能的讓它在藝術(shù)舞臺上實現(xiàn)。

《孔雀東南飛》中"化鳥'，《梁山伯與祝英臺》中"化蝶'，都讓苦難中的人們悲苦的心理得到一絲撫慰。

屠刀砍了竇娥，但砍不倒天理;邪惡破壞了竇娥，但戰(zhàn)勝不了正義。

九、竇娥勤勞、良善、孝順、安分、剛烈，這樣一個有價值的女性被破壞的原因是什么?請男生齊讀[一煞]

探討，明確：○1官吏桃杌太守(聯(lián)系劇情：給告狀者下跪，"但有告狀的，便是衣食父母'，昏官后竟然升官)○2流氓無賴張驢兒

在元代那個動亂擔(dān)心的社會里，官吏昏庸無能，是非不分，流氓橫行霸道，謀財害命。黑暗的社會滋生了他們，并縱容他們，他們相互勾結(jié)，構(gòu)成了虐民的羅網(wǎng)。這張網(wǎng)下，人的生命沒有什么保障，哪怕她是有價值的。因此，竇娥的冤獄不是個人的悲劇，而是時代的悲劇。悲劇的時代產(chǎn)生時代的悲劇。

十、讓我們給這位良善的女性獻(xiàn)上一副挽聯(lián)：

貞潔敬孝，哀怨1雪飛六月

2爭抗，3動地4

斟酌，填空：1、感天2、剛烈3、悲憤4、旱亢三年

十一、小結(jié)：

讀《竇娥冤》見到了腐敗與昏庸，丑惡與無恥，但悲劇是那個時代的。如今的時代，仍有正義與邪惡的斗爭，光明與黑暗的交鋒。若干年后，在正義和邪惡的斗爭中你站在哪一邊?假如你躊躇了，請你再讀《竇娥冤》，再次感受有價值的東西被破壞時的悲憤，感受悲劇給你心靈帶來的震撼。正如魯迅先生所說：懂得欣賞悲劇美的人才能在精神上站立起來。

十二、作業(yè)：

1把握元雜劇的相關(guān)知識。

2完成《學(xué)習(xí)風(fēng)暴》。

高中語文《竇娥冤》鑒賞

1.想象、夸誕的藝術(shù)手法。

作品運用豐富的想象和大膽的夸誕，設(shè)計了三樁誓愿顯靈的超現(xiàn)實情節(jié)，顯示正義抗?fàn)幍膹姶罅α?，寄托了顯明的愛憎，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。這是本折也是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，是作品藝術(shù)性的集中表達(dá)，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻，既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿奇異的浪漫色調(diào)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。

2.本色的戲曲語言。

歷來評論家都以"本色'二字概括關(guān)漢卿戲曲語言的特色，即語言通俗自然、樸實生動，符合劇中人物的身份和特性，能為展開劇情和刻畫人物性格服務(wù)。例如第三折中，指斥天地的場面高亢激越，冤氣沖天，緊張急促;訣別婆婆的場面如泣如訴，哀婉凄慘，徐緩低回;三樁誓愿的場面感情如火，激蕩如潮，大方昂揚。這三個場面的描寫，以質(zhì)樸無華而富于韻味的語言，深刻地展示了人物的內(nèi)心世界，逐層深入地刻畫了人物性格。戲中曲詞，都不事雕琢，感情誠懇，精練幽美，淺顯而見深邃。例如二曲，連用四個"念竇娥'，一寫無辜獲罪，二寫身首異處，三寫身世孤苦，四寫婆媳情深，寥寥數(shù)語，百感交集，哀傷不盡，令人凄愴，刻畫出竇娥與婆婆死別的悲傷心情;全曲以及中的"這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言'，突出地顯示了人物的特性，語言平實，具有很強的概括性;不少古白話詞語，如"只合'(只應(yīng)當(dāng))"怎生'(怎么)都表述得十分生動。

高中語文《竇娥冤》讀書筆記

關(guān)漢卿的劇作深刻揭露了元代社會的黑暗，是元代殘酷的民族壓迫和階級壓迫的一面鏡子。關(guān)漢卿的代表作《竇娥冤》寫一個弱小無靠的寡婦竇娥，在貪官桃杌的迫害下，被誣為"藥死公公'，斬首示眾。竇娥的冤案有巨大的典型意義，作家以"人命關(guān)天關(guān)地'的高度社會責(zé)任感，提出了封建社會里"官吏每(們)無心正法，使百姓有口難言'這個帶普遍意義的問題，猛烈